雷娟 陕西省渭南市铁路自立中学 714000
【摘要】信息技术社会上已经得到了普及，而且信息技术与教学的结合也是未来教学的发展趋势，高中语文的写作教学就需要重视微课的有效应用，改变传统写作教学中的弊病，让学生在写作中可以得到有效的指导教学，使学生的写作水平可以得到有效提升。高中语文教师可以在写作教学中的准备、实施、辅导三个方向来应用微课，使学生得到针对性的引导教学，提高教学质量，培养学生的写作水平。
【关键词】高中语文；写作教学；微课
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-039-01
前言
在目前的高中语文写作教学中，很多学生对于写作较为抵触，主要是写作没有灵感，在写作素材的积累上较为匮乏，所以学生的语文写作比较耗费时间，但是在提升上不明显，学生的学习压力还比较大，这就造成写作教学的效果很低。因此，教师就需要在写作教学中指导学生，激发学生的写作灵感，培养学生的写作兴趣，使学生可以有序进行写作练习，并使写作能力得到有效提升。微课的应用为高中语文教师提供了有效改变的方式，需要在教学中做出合理的应用。
一、高中语文写作教学中应用微课的策略
（一）依据教学目标，制作趣味且丰富的微课
高中学生在写作教学中没有兴趣，主要是因为教师在写作的安排上较为枯燥和单一，对于学生来说，没有情感和兴趣的写作，就会产生抵触情绪。因此，教师就可以依据写作教学目标，制作趣味且丰富的微课，在写作教学中以此为教学情境，为学生播放，激发学生进行写作的兴趣，学生就会主动参与到写作教学当中[1]。例如，依据教学内容和教学目标制作微课，将写作的方向和目标做一个分层，使所有的学生都可以通过微课进行有效的理解和学习，从而明确写作目标，而学生的能力上的差异也得到重视，学生可以在其中得到思维的触发，有效提升了学生写作主动性，学生的思维方式也得到培养。
（二）搜集写作素材，在写作教学中激发学生的写作灵感
微课在高中语文写作教学的应用中，微课的制作是核心的内容。为了让学生可以有写作的灵感，并得到素材和写作技术的积累，提高写作练习的有效性，使学生在写作教学下，掌握写作的方法，教师就需要丰富学生的写作素材。例如，教师依据写作的主题，搜集写作素材，拓展写作的方向，并对素材进行筛选和评析，然后在教学中为学生进行呈现，并进行教学。学生在丰富的写作素材触发下，写作的灵感势必可以得到激发，确定自己的写作方向和思路，这就教授了学生写作的方法，让学生的写作能力在练习中得到了有效提升[2]。通过微课的写作指导，学生可以进行快速的写作，并深入自身的情感和个人理论，学生写出的文章更具条理性，也更为完整。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在利用微课进行教学中就需要做出鼓励学生提出疑问，让学生充分理解和接受，学生的写作成绩会得到有效提升。
（三）将学生中的美文制作成微课，提高学生的写作兴趣
在传统的高中语文写作教学中，对于学生写作兴趣的培养使缺失的，因为教师的教学任务也比较重，所以不能对于学生进行针对性的指导，很多学生的小问题不能及时改正。教师就可以利用微课进行教学。例如，将学生中的美文片段进行剪辑，制作成微课，并对于文章做出细致性的评价，让学生可以与之进行对比，去自我发现其中的不足，然后进行改正。这样的微课评价形式，学生就可以在竞争的心理下，主动去尽量完善自身的写作，这就可以逐渐提高学生的写作兴趣，建立写作信心。
二、高中语文写作教学中应用微课需要注意的问题
（一）重视学生主体性的体现
高中语文教师在微课的制作和应用当中需要重视学生的主体性，在宗旨上要以提高学生写作能力来进行，在内容的选择和方式构建上都需要重视学生的兴趣和融入，保证学生可以在微课教学中积极主动，而不是兴趣乏乏。只有将学生教学主体性的理念落实到微课的应用中，才能保证微课的有效性，使学生在微课教学中积极思考，随着教师的引导进行探究学习[3]。
（二）在内容上进行适当拓展
教师在微课的制作中，要适当的拓展内容，这与教学并不相违背，让学生在微课的写作教学中得到更多地写作积累，同时也是丰富学生情感，让写作教学更丰富，保证学生个性化发展的过程。教师如果只是利用教材中的内容，会很大影响学生的主动性，学生的思维也会被固定的内容所禁锢，写作的文章较为模式化，微课的应用就失去了效用，没有提高学生的写作能力。
结论
总而言之，微课的应用可以有效提高高中语文写作教学的质量，让徐盛在写作教学中得到兴趣的激发和针对性的指导教学，使学生在写作时可以带有真情实感，起到教学的实效性，培养了学生的写作兴趣。教师要保证微课的有效应用就需要注重微课的制作和应用时机，针对不同的教学时机，制作出相对应的微课内容，使学生可以在微课的应用中，得到写作能力的提升，提高教学质量，提升学生的语文综合能力。
参考文献
[1]杨琴,张娟.善用微课教学模式提升高中写作质量[J].中国教育技术装备,2017(17):103-104.
[2]毛志红.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].现代语文(教学研究版),2016(09):114.
[3]曹淑桂.微课在高中语文课堂教学中的合理运用[J].现代语文(教学研究版),2016(01):104-105.
论文作者:雷娟
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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