寿光中学 山东 寿光 262704
传统教学方法下，化学课堂上气氛沉闷，师生缺乏互动，学习效率无法提高。为了解决这一问题，笔者拟通过教学经验和实际情况，分析针对此问题的解决策略。
兴趣是最好的老师，有了兴趣才会有持久的学习动力。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣不是天生具有的，对某学科产生兴趣有一个过程，它是逐渐形成的。如何激发兴趣，调动学习的主动性，防止厌学情绪的产生，毫无疑问地成为化学教学中的首要任务。
一、上好绪言课
1.化学史教学。
化学史的教学能激发学生的学习动机和好奇心，调动学生学习化学的积极性和主动性，培养学生的创新意识，打破了创造的神秘感。化学史上关于化学家们的趣闻轶事、重大发现、著名实验等都能创设愉快学习的教学情境，如介绍波义耳是第一个把植物浸取液做酸碱指示剂的化学家，指示剂的发明缘起于赠送给波义耳的紫罗兰不小心被盐酸飞沫沾上而变色。让学生感觉到化学的发明可以来自生活，生活中处处存在化学，原来化学并不是想象中那么难。现阶段大部分学生出现过分偏科现象，如果介绍化学史，文科生也许会被化学史料所感染，也许就会喜欢上化学，就不会出现过分偏科。例如在学习氮的化合物时，可以让学生结合化学史开展如下研究性学习活动：人类在解决粮食问题时，化学家做出了哪些贡献？人类固氮经历了哪些阶段？并谈谈你对固氮前景看法。
2.密切联系生活。
每个人都生活在物质世界中，是社会的一分子，周围的许多变化都与化学有着密不可分的关系，如自行车圈生锈、为什么会形成酸雨、玻璃为什么有不同的颜色、漂白粉为什么可以起漂白作用、食盐的作用、“钡餐”在医疗中的作用、照片的产生原理等等。课堂上这些知识使学生觉得学习化学并不是枯燥乏味的。
二、注重实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实践证明，生动有趣的化学实验是引起学习兴趣的重要因素。教学中凡是课本上规定的实验，我都努力做好，同时还增做了一些趣味实验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过实验，让学生感受到世界的千变万化，产生浓厚的兴趣，为学好化学做好铺垫。
1.做好演示实验。
通过对感官的刺激，能使学生产生探索本质的兴趣。如做钠与水反应的实验，学生观察到一系列的现象，为什么会有这些现象，反应的实质如何……问题的逐步解决，加深了对反应的理解，对钠的性质也有了进一步的认识，同时也培养了学生的观察能力。又如做过氧化钠与水反应的实验，即用水来点火的实验，学生听起来真不敢相信，使学生产生了强烈的好奇心，学生就会带着问题认真地观察实验现象，使学生感觉到学化学并不枯燥无味，而是有无穷的趣味。
2.重视分组实验。
分组实验培养了学生动手动脑的能力，它不但验证了课堂上所做的演示实验和物质性质的描述，而且对于启迪思维和开发潜能也有着重要的作用。学生上实验课时往往做完规定内容后喜欢把各种药品胡乱滴加，看看有什么现象发生，说明他们对化学产生了兴趣，除了对其做法进行严格批评，要养成良好的习惯外，更要进行正面引导。另外，把与实际密切结合、对教学有辅助的实验拿到分组实验中，会增加其趣味性，同时实现了趣味性、科学性、实践性的结合。
三、培养学生掌握化学学科语言、形成化学学科的思维方式
与其他学科一样，化学学科也有其独特的学科语言和科学思维方式，化学用语都是化学的常用术语，作为初学化学的同学应下功夫牢牢掌握它，这是学习化学不可缺少的工具。说到化学学科的思维方式，也有着不同于其他学科的特点，通过不断学习，你会逐渐领悟到它的内涵，从而形成化学学科的思维方式，使你的眼界更加开阔，认识更加深刻，能力逐渐提高，兴趣逐渐浓厚。
四、培养学生自主探究的能力，进一步激发学生的兴趣
自主学习是科学探究的重要特征，要充分调动学生探究的积极性，大胆地把探究实验交给学生，激发他们的情，调动他们的思，更重要的是培养学生的自信心和创新精神。
五、不断改进教学方法
当今社会需要的是高素质的人才，素质教育要求教学方法需服从“以学生为主体,教师为主导”的教学思想；而“满堂灌”的教学方法却是以教师为主体，学生为辅，学生往往是被动地接受知识，久而久之，学生就会丧失学习兴趣。各种教学方法的尝试必须符合素质教育的宗旨，教学方法要跟得上时代，不能过于陈旧，且根据学生的不同情况随时变更教学方法，才有利于激发学生的学习兴趣。
六、开展丰富多彩的第二课堂
要培养高素质人才，学生的活动范围不仅局限在课堂上。有组织、有计划地开展一些课外活动，对丰富学生的知识、提高能力、增强兴趣有着不可低估的作用。可组织学生参观化工厂和举办一些最新科技知识的有关讲座，使学生感受到时代的脉膊，学以治用，把书本知识和实际生活有机地结合在一起。充分利用多媒体技术，在活动课上播放一些专题片。
有了兴趣，就有了学好化学的前提和保障。只有在不断探索中提高学生学习化学的热情，才能培养出高素质的人才。
论文作者:郝东明
论文发表刊物:《教育学》2016年10月总第106期
论文发表时间:2016/11/23
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