关键词：小学语文；课堂教学；多媒体
多媒体信息技术在课堂教学中的应用可以使课堂信息量得到增加，拓展学生的人知面，强化学生对知识的感性认识，更加突出语文课程学习的形象性，再配合教师的主观情感教育，深化学生在课堂学习中的情感体验。
一、减轻了教师的工作量
目前小学教师所面临的主要问题是非教学工作量的不断增大，其主要原因还是师资力量的缺乏。在多媒体、网络等信息技术引入教学领域的今天，教师在教学方面的工作量得到了极大地减轻，一些学校开展的各项活动、检查评比、报送材料、备课、统计学生各项情况等都可以借助网络平台和计算机来完成。在此基础上，学校与教师自身更应该合理地分配工作，科学合理地运用网络信息技术和资源来对备课、教研和促进学生发展进行完善，全身心地投入到教学核心当中。
二、树立理性的多媒体使用观念
教师在语文课堂中运用多媒体首先要对学生的实际情况和基本特征进行了解分析，因为教学活动面对的对象始终是学生，只有充分地去认识和了解学生，才能够有的放矢地设计出真正适合学生，学生喜欢的课堂。除了学生的基本情况之外，教师还需要对学生已经掌握的知识进行了解，这是进行教学设计的关键。比如对于低年级的小学生来说，他们正处在语言能力发展的初期和关键阶段，所以教师在课堂中运用多媒体时应多给学生创造表达的机会，使学生在语言表达的过程中促进思维的发展；在学生遇到一些不容易理解的内容时，教师也同样可以适当使用多媒体来为学生留下深刻的印象。
理性的多媒体使用观念是教师在课堂中有效运用多媒体辅助教学的前提，只有在树立以学生为主的教学思想指导下，充分地去解读教材、了解学生的实际情况，这样制作出来的多媒体课件才能够与教学内容紧密联系在一起，从而促进并有效提高课堂教学整体质量。
三、提升课件制作创意水平
小学语文教学中的多媒体课件设计应该遵循和符合实际教学的需要、学生的需要，只有真正从学生出发，符合学生的审美和口味，融入学生的生活，才能够发挥多媒体信息技术的在教学中的真正作用和证明运用多媒体进行教学是有必要的。因此，教师应利用多媒体图文并茂的特点来创造性地设计课件，以达到辅助和促进教学的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体应体现在以下几个方面：
1、文化融入课件要素设计
中国传统文化源远流长，教师在设计课件时应充分加入一些传统文化元素，通过多媒体课件来向学生进行文化渗透，比如一些汉字的演化过程可以配以历史发展；从名著中节选的课文片段可以通过课件进行拓展延伸，丰富学生的视野等等。新理念下的语文教学，强调的是语文教学不仅仅是一种教学活动，其更是一种文化的传递和创造过程，重在渗透和熏陶。此外，教师还要充分考虑到语文学科本身的功能以及外界发展的具体要求，来设计出真正适合学生发展的课件。
2、审美融入课件要素设计
多媒体课件包括文字、动画、视频、图像、声音等多种元素，多种元素的协调搭配才能造就出一个综合性、实用性强的课件。其中，文字在多媒体课件中所占比重最大，也是传递信息的主要手段，其既可以用来表达教师的意图，也可以用来展示教学内容，提供教学过程中的线索，是影响学生思维的关键。以识字教学为例，教师在识字教学中运用多媒体课件，应首先保证文字内容部分的科学性，避免学生产生误解。考虑到低年级小学生以形象思维为主，所以教师还要对不同的教学内容有不同的处理方式。如色彩的设置应灵活选用，文字色彩要与课件背景色彩相协调，避免学生注意力的转移，对于一些重点的内容可以用不同的颜色来加以强调。正文的文字应遵循保证教学内容的可读性这一原则，选用最佳的阅读字号等等。此外，课件中选用的动画和视频要 去繁就简，着重考虑素材的可获取性；动画和视频的播放时间也不宜过长，同样是为了避免学生注意力的转移，从而导致课堂教学效率下降。而且在不同年级阶段，课件中动画和视频的呈现也要有不同的方式，比如对于高年级学生来说，教师应选择能够体现事物对象特点的动画视频，不用过于逼真和放大细节；但对于低年级学生来说，逼真和细节的放大更有助于他们的学习。
3、形式与内容的相互统一
首先在界面方面，课件应追求形式美和均衡每，课件中的每一部分元素都有其存在的必要性，所以界面要在简洁明了的基础上注意布局的合理和协调。其次，在内容上，多媒体课件的设计要突出学生的主体性，内容呈现的过于分散，学生很难抓住重点，无法对教学产生深刻印象。因此，教师要把握住课件中内容的主次关系，将比较重要的内容放在屏幕的中上方，遵循人们观看事物的视觉习惯和规律，再借助色彩、大小、虚实、动静等方面的反差来突出重点。
综上所述，多媒体信息技术在小学语文教学中的应用使得学生的学习积极性和主动性得到了极大调动，但在实际应用过程中不乏有各种问题的出现，作为教学组织者和课堂管理者的教师来说，只有在遵循各项基本原则的基础上，发现问题、解决问题，才能够更好地发挥多媒体信息技术的价值。
参考文献：
[1]高真真.小学语文教学中信息技术的运用研究[J].中国校外教育,2019(32):165+167.
[2]贺忠奉.小学语文课堂教学与信息技术的融合策略初探[J].学周刊,2019(31):140.
论文作者:郑申俊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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