徐幼晴 江苏省江浦高级中学
【摘要】生物这门课是高中理科生的学习科目，生物也在高考中占着重要的地位。高中生物的学习过程中，培养学生用理性思维思考问题是至关重要的。生物素有理科中的文科的称号，所以导致现阶段高中生物课堂并没有真正的自己了思维贯彻整节课。对于这些问题，高中生物课堂仍需要一些改进。
【关键词】高中生物；培养学生理性思维；有效；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-068-01
随着社会的发展，人们对课堂教学的要求越来越高，已经不满足只是对知识的掌握，而是要求学生具有理性思维。很多学生，甚至教师都把生物以文科的方式来学、讲，丝毫没有用理性思维来学习生物。[1]因此，对于生物课堂，教师要想出一些策略，添加一些环节来培养学生们的理性思维。高中阶段的学生，强大的升学压力使学生们忽略了对理性思维能力的培养，人人都想走捷径。理性思维不仅对学习有帮助，对学生将来的发展也有很大的影响。
1 培养学生理性思维的重要性
高中阶段的学生，有一个统一的目标就是升学。教师和学生都不想耽误耽误学习的时间，高中生物这门学科，被很多学生为了节约时间当作文科来学，单纯的死记硬背，丝毫没有用理性思维去学习生物这门学科，学生和教师都没有意识到培养理性思维的重要性。理性思维是一种能力，是一种学生从平时的课堂上，学习的过程中不断的积累，形成的一种能力。理性思维不仅要平时的学习中有重要的作用，对学生以后的生活，甚至发展都会有很大的影响。[2]理性思维使学生的思维更加紧密，细致。使学生在面对问题的时候脑中就会出现自己的一套思路，然后按照自己脑中的思路稳步行进，遇到问题不冲动，用自己的理性的思维解决问题。
2 在生物课堂中培养学生理性思维的有效策略
由于学生的理性思维是在平时的学习和平时的课堂中锻炼出来的。所以，课堂对学生来说非常的重要，所以在课堂上引导学生用理性思维思考问题。教师可以尽量的改善自己上课风格，将探究式教学方法引入课堂，多让学生在实验中锻炼实验思维，课堂增加与学生之间的互动，这些都是有助于培养学生理性思维的策略。
2.1 教师采用探究、引导式教学方法
高中生物在教学过程中，探究式和引导式教学方法是非常适合用于培养学生的理性思维的教学方法。高中生物可以开说是非常有趣的一门科目，教师可以在讲课前先用生活中熟悉的事物联系课本内容引导学生去了解本节课要讲的内容，然后向学生们提问，让学生自由回答联想到的。在教课的过程中，在讲完一些概念性的东西之后，教师可以让学生举一反三，想一些例子，或者是教师举一些例子让学生判断。[3]这样的教学模式，也是给学生在枯燥的高中学习生活中增添了一些乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生在学习知识的同时也锻炼了学生的思维能力，一举两得。
例如：在教"细胞的基本结构"这节课的时候，上课前教师可以用工厂做比喻。
向学生们提问：同学们，你们见过我们生活中的工厂吗？
学生：见过！
教师：那你们知道我们的细胞里面也是一个"加工厂"吗？有同学知道细胞里面都有什么吗？接下来，我们一起走进细胞这座加工厂吧！
接着学生回答，学生由于好奇心，就会想办法知道，课堂开头的的作用就达到了。接着，仍然以工厂为例，教师举一个例子，先介绍一个细胞器在细胞这座工厂里的职能，然后其它的有学生自己将细胞器和工厂联系起来。然后，由教师更正讲解。最后，找一些学生用自己的方法和语言进行总结。
2.2 加上课堂师生互动，让学生成为课堂的主人
课堂互动对于高中的课堂是非常的重要的，学生的听课效率，学生是否有跟着教师的思路去思考，这都和教师在课堂上是否和学生互动有很重要的联系。课堂气氛活跃起来，对教师的教学和学生的听课都有很大的好处。在讲课前教师要尽量把本课内容和一些学生感兴趣的事联系起来。在教课的过程中提问学生一些问题，或者是让学生主动提出一些疑问，教师来解释。在课堂的结尾，有学生自己对课堂上所学进行总结。
2.3 培养学生的实验和实践思维。
在高中生物的学习过程中，会出现很多的实验。但普遍教师的教学方式是按照课本上的流程，给学生讲一遍，学生只要记住教师教的结论就行了。但是这种教学方法违背了培养学生的理性思维的理念。所以，对于生物课本中的实验，在学校条件允许的条件下，还是应该让学生亲自做一下，通过实验步骤的亲自操作，学生对试剂的用量也会有把握，完全不用学生课下的死记硬背。最后对实验现象的观察，然后让学生自己找出规律，学生自己总结，也锻炼了学生的实践思维能力和理性思维能力。
3 结束语
高中生物课堂，学生学习知识固然重要，但是对于课堂上培养学生的理性思维的能力，可能比学知识更加重要。课堂上培养学生的理性思维，是对学生以后的各科的学习都会有很大的影响的。教师应该优化课堂模式，用探究，引导式教学方法，多让学生在实验中，课堂上锻炼思维能力。
参考文献：
[1]魏青松.高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略[J].学周刊,2019(25):77.
[2]苏亦飞.基于理性思维培养的高中生物课堂教学优化策略[J].当代教研论丛,2019(03):11.
[3]蔡宝宏.高中生物教学中有效培养学生理性思维的尝试[J].科技风,2019(06):36.
论文作者:徐幼晴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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