关键词：高中舞蹈；课堂教学；优化方法
前言：新教改环境下，美育地位获得全面性的提升，而舞蹈作为美育教学体系中的重要组成要素，在具体实施教学活动的过程中，需要针对高中生的兴趣体验需求，就具体的教学方式，以及舞蹈课的开展方式进行创新。让学生在良好的课堂氛围下，身心层面都能够得到有效的满足。
一、渗透文化背景，培养正确武道观
在舞蹈课上，教师为了让学生对课程本身形成准确的思想认知，需要加强文化内涵的有效渗透。让学生在了解文化内涵的基础上，对舞蹈的具体动作形成深刻的思想认知，从而保证学生在舞蹈课上的学习效能更加显著。比如说，教师在针对孔雀舞进行课堂教学时，则可以将杨丽萍在孔雀舞创作方面的艺术理念，以及所呈现的艺术特色综合性的呈现给学生。让学生通过文化赏析加深对基础动作要领的强化理解，从而夯实学生的艺术底蕴基础。同时，教师也可以引导学生根据具体的舞蹈类型，就其中所蕴含的文化素材进行自主搜集，从而培养学生形成良好的自主学习形态意识，从而规范学生的舞蹈学习行为习惯。比如说，教师在针对一些少数民族舞蹈展开教学时，则可以引导学生通过网络平台搜集少数民族在生活和舞蹈艺术呈现方面的具体的特征，让学生对舞蹈背后的文化背景加深理解，并在此基础上进行动作学习与规范练习。
二、构建直观情境，规范动作示范教学
在舞蹈教学的过程中，教师需要根据学生的兴趣需求，对教学情境进行合理的优化与创新[1]。让学生在情境直观体验的条件下，自主地对具体的舞蹈动作进行规范，从而保证学生所掌握的舞蹈动作更加规范和专业。比如说，教师在针对古典舞展开教学时，则可以先利用多媒体为学生展示古典舞的起源与发展，并通过视频播放的方式，为学生呈现具体动作示范资料。让学生跟随视频就舞蹈动作进行规范学习，从而让学生在舞蹈课学习过程中快速地掌握相关的动作技巧，全面提高学生的舞蹈学习水平。同时，教师也可以通过多媒体的支撑为学生构建一定的舞蹈意境，通过背景音乐的播放为渲染一定的舞蹈气氛。让学生在良好的艺术氛围下，加深对舞蹈内涵的认知，从而规范处理自身的肢体动作，让整个舞蹈动作呈现更具有美学特色。
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三、组织多元训练，提高舞蹈实践技能
在舞蹈课深入教学的过程中，教师需要对具体的训练方式进行创新[2]。让学生通过多元训练形成良好的舞蹈思维，全面提高学生在舞蹈领域的实践技能，促进学生在舞蹈训练过程中形成良好的艺术素养。首先，教师需要合理的设计课堂游戏。为了学生在舞蹈训练的过程中，形成良好的律动思维，教师可以设置节奏感训练游戏，通过播放节奏感较强的音乐，并引导学生在节奏的引导下进行打拍子，或者完成相关的肢体动作，从而保证学生整个肢体动作更加的协调。同时，教师需要组织学生以合作的方式进行舞蹈训练。通过组内成员之间的互相帮助、协调配合，完成相关的训练活动。让学生在掌握基础动作技巧的同时，也能够增强团队之间的默契性，从而全面提升学生在整个舞蹈学习过程中的综合素养。此外，教师也可以充分利用学校的文艺活动，或者为学生组织各种类型的比赛活动。让学生在多元化的舞蹈训练当中，加深对艺术内涵以及相关实践技巧的掌握情况。
四、强调自主创编，培养舞蹈创新意识
在实施舞蹈教学的过程中，教师要根据高中生的素质建设要求，重视创新活动的组织。鼓励学生根据自身的舞蹈风格以及具体的兴趣需求，进行自主创编[3]。让学生在动作创编以及实际表演的过程中，形成良好的创新意识。首先，教师可以为学生提供一定的主题，比如说以为祖国70周年生日献礼为主题，引导学生在舞蹈动作自主创编的过程中融入相关的红色文化内涵，让学生通过动作自主创编加深对红色文化的艺术理解，并通过独特的舞蹈方式呈现出来。同时，教师在鼓励学生进行舞蹈创编的过程中，需要给予学生一定的情感激励 ，针对学生的创新思路和想法给予一定的认可，让学生能够产生自主创新的自信，并以此为动力深入地参与到舞蹈课学习活动当中。
结论：综上，在教育领域高度重视美育的全新环境下，教师要高度重视舞蹈课程的优化设计。站在高中生的美育建设具体要求考虑，对教学方法进行创新性调整。在舞蹈课上，合理渗透文化背景，构建直观情境，组织多元训练，强调自主创编，促使学生在舞蹈层面形成良好的艺术思维，全面提高学生的创新能力。
参考文献：
[1]谢华.高中音乐课堂舞蹈教学探究[J].中国教师,2019(S1):9.
[2]王小莲.高中素质教育舞蹈教学策略探析[J].艺术教育,2019(05):82-83.
[3]赵梦洁.高中舞蹈教学的几点思考[J].黄河之声,2016(10):72.
论文作者:崔旭升
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：舞蹈论文; 学生论文; 教师论文; 动作论文; 过程中论文; 学生在论文; 美育论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;