试论如何推动高校职业指导工作的开展
杨文英
（山东电子职业技术学院，山东 济南）
摘 要： 社会已经进入了互联网时代，社会对大学生素质要求越来越高，高校毕业生就业已经备受关注，积极推动高校职业指导工作的开展对于高校的健康稳定发展具有重要意义。本文从分析目前高校职业指导存在的问题入手，探讨高校职业指导的必要性、有效对策及操作模式。
关键词： 职业指导；互联网时代；创业；平台
目前，专业导游在高校工作总体上，无论是从学院的成立、职能的发展、特定团队的建设，还是工作和资助领域的学习，甚至专业推荐理论的研究等，工作都引入了大学生目前的技能与实际需要相比，仍存在很大差距，远远满足不了学生的需求。社会已经进入互联网时代，对学生的职业指导不能只停留在毕业时“供需见面，双向选择”的简单模式上了。
高等职业教育是为社会主义现代化建设培养高素质技能型人才的重要途径。在《国家高等职业教育发展规划（2011—2015年）》的“推进高等职业教育信息化建设”部分，指出“加快教育信息化进程，推进现代信息技术在高等职业院校教学与管理中的广泛应用，对提高教育教学质量具有十分重要的意义”。在信息化教学中，碎片化学习的优点逐渐被体现出来，于是微课技术应运而生。
针对当前高校引进专业的困难和不足， 笔者认为, 应从更新观念入手， 采取有效对策，引导健全和有具体运作模式， 确保专业指导工作健康有序发展。
一 明确高校职业指导的目标
当然，我们知道，高校的职业指导是通过教育、家庭背景和个人特点等方面的差异化， 帮助学生、高校、职业发展和社会需求，高校学生就业的不同追求模式也应建立等级结构。
（一）初级的目标：应该是帮助学生实现就业。对大学生实现就业无形权力成为衡量职业指导有效性的指标之一。
（二）中级目标：应该是帮助学生寻求匹配度较高的职业。如果就业指导的目标只停留在就业层面，就无法保证毕业生未来的职业发展水平，因为在这个目标层面，人与职业之间的深度协调并没有成为有意识关注的对象。如果学生就业失败是对人力资源的显性浪费，那么人与事业的不和谐就是隐性浪费。因此，学生与所获得的职业之间的匹配与和谐成为职业指导的更高目。
（三）高级目标：要培养大学生的自觉意识和独立职业发展能力， 寻求他们的长期职业发展。和谐与配对是不稳定和不变的, 但动态改变运动和职业发展可能成为学生在长期追求高质量职业生活过程中面临的问题。因此, 大学生必须适应专业发展的需要。依靠导航和他人的帮助是很困难的。如果大学生有高质量的职业规范, 就能满足社会的需要, 帮助他们在整个职业生涯中延伸职业和谐感, 而不是局限于毕业后选择的职业。因此，培养学生的长期职业发展能力应该是高校职业指导的最高目标。
亲子阅读重在互动，阅读时，可以家长读孩子听，还可以分角色读、轮流读。为了鼓励孩子开展独立阅读，家长可采用阅读导入法，选择一本情节跌宕起伏的故事书，先由家长声情并茂地读给孩子听，然后在最精彩、最紧张的地方停下来，让孩子接着把书中的故事读下去。
二 更新高校职业指导工作的观念
首先， 强有力的专业推荐可以鼓励大学生创造伟大的就业观。通过对学生专业指导和职业机会的分析，将培养学生纳入具有社会需求的自我意识目标。不要抱着 “天子” 的光环，我只想去一个大城市，一个大公司， 一个高薪的公司，巩固他们的需求和社会需求。学生社会责任的培养
（四）辅导形式应多样化：过去, 一次讲座不能满足社会和大学生的需要。以专业推荐课程为主要角色， 运用讲座、论坛、咨询、实践是多格式的补充，建议是一种综合性的方法。
（二）指导内容需要与时俱进。在当前形势下,大学生就业建议不仅是就业政策、搜寻技能等就业咨询, 而且是综合专业规划、培训、职业意识、专业素质培训、就业政策和权利保护等方面的知识, 其内容也值得关注。
通过制度和建设机制，负责建立学校领导，合作的相关机构， 将全部人员和时间部分结合起来，建立一个所有参与者的职业发展体系。
（三）职业指导工作应该贯穿于学生大学学习生活的始终。指导在过去，只是今年的毕业生，但是现在，服务的目标应该扩展到所有的学生都在学校或已经毕业的，也就是说，我们也应该提供相应的帮助和服务毕业生已经毕业，并且需求：因此，服务时间也应该相应的改变。要从毕业前的毕业生指导转变为大学生全程+毕业后跟踪指导。职业指导工作应该从学生入学开始。学生入学的年龄正好是职业兴趣培养并趋向稳定的时期，此时如果结合学生所报专业让学生了解相关专业的就业前景、职业要求，对学生大学期间的专业学习会有很大促进和激励：会使学生学有目标、学有方向、学有劲头，学好专业知识自然是学生毕业能顺利就业的很重要的基础。开展这种职业指导的方式可以以论坛、讲座的形式，请那些在相关行业做得较好的专家来给学生演讲，并且答疑学生的问题。
星期五的下午照例是系主任石老头的课,三节，满堂，臭长臭长的。我们都挺讨厌老石的课，老石爱三节课连着上，治学非常严谨，在学风日下的大学里是极不合时宜了。他昏花的老眼贼亮，从低悬在鼻梁上的眼镜框上方瞟出来，敏锐往台下瞟来扫去。他往台下每扫一眼，每一个人都会以为他是在望自己了，所以听他的课简直是一种痛苦。再加上那天死党邓军也没有来上课，连个说小话的人也没有，所以那天在点过名之后我照例想逃课了。
2、人员费比例偏低。在研究中发现，我国科研项目中“人员费”的比例远低于美国等国家，这是由于两国科研人员的经费保障制度不同。美国的科研人员有9-10个月发放工资，2-3个月由科研项目列支经费，总共领取的薪酬要在12个月的工资范围内，且其资金预算中包含研究生的薪酬和学费减免。我国的科研人员每年收到12个月的稳定工资，并单独设置了研究生和博士后的各种拨款和奖金、基金。因此两国的基本情况不一致，无法直接进行“人员费”的比较。但要从根本上解决科研人员的收入过低问题，还需借鉴国外制度经验，加快改善收入分配制度，推行绩效工资。
（五）职业指导部门职能须转变：过去，高校职业指导(发展)中心不能发挥职业指导的作用。根据当今社会对高校毕业生专业素质的要求，高校职业指导中心应承担教育、指导、服务、管理和科研的综合功能。高校职业指导应朝着全过程、全员、信息化、专业化、个性化、社会化的方向发展。
重视对白粉病的防治。最佳防治时期在五叶期至抽薹，选用15%粉锈宁100 g兑水48 kg防治1-2次，提高千粒重。
三 构建科学合理的职业指导工作体系
国务院向高校颁发了建立和完善毕业生就业制度和实施建筑服务体系的文件, 这是建立现代制度和学生教育、改革教学的组成部分。
（一）构建科学健全工作体系。有效的职业指导是遵守就业政策的保障。因此，应由学校领导团队和领导小组的社会机构和企业：中等职业学校职业指导中心(部门)和二级学院职业指导工作领导小组:3级办公室大学生，大学就业指导人员在大学职业指导工作领导小组和工作的指导下就业指导中心。第四层是职业教师和班主任，第五层是学生代表。学生职业发展协会在就业指导中心的指导下开展工作。
专业指导是一门贯穿大学生的课程, 可以与心理和政治研究相结合，帮助学生创造准确的价值观,全面发展。
（二）建立与工作体系相应的运行机制。首先,建立科学的决策机制,包括学校领导和工业主管部门决策水平的职业指导工作,确保系统运行在正确的方向上工作；二是建立一个长期的保障机制和实现“三个到位”的政策,职业指导机构、人员和资金,以确保工作的正常发展。第三, 建立科学的考核机制, 引导和激发部门和个人的积极性, 确保运作的有效性；四是建立以数据为基础的信息机制， 广泛收集毕业生和雇主的反馈意见，开展教学改革研究。
为了探究边界条件的影响,我们还模拟了整个灌装体约束在钢壳中的情况。由于钢壳是热的良导体,温度结果与不加钢壳情况差别不大(数据从略)。应力结果比较在图6中(蓝线),可见加了边界钢壳约束后,芯片中拉应力有所减小,但焊点中的压应力有所增大。
四 形成高效职业指导课程体系
高度专业的指导是德育的一个组成部分, 专业的专业咨询是实践学生综合素质的重要途径。深入有效的专业咨询是提高就业率和就业质量的重要保障。为了改变目前就业咨询水平低、后果恶劣的局面,有必要建立专业指导课程体系。
上述工作制度反映了作为学校领导确保职业发展学习贯穿大学生各个阶段的关键作用,确保全面参与就业指导,确保机构的协调和互补在学校和大学的水平,将有利于充分调动所有员工的积极性,来促进学生学习和自决。
（一）开展工作需从改变观念开始。社会已经进入互联网时代，互联网时代的特征，互联网时代的特征就是天天有新鲜事物出现，瞬息万变。高校职业指导工作不能再停留在工业化时代甚至农耕时代，面对互联互通和瞬息万变的形势，高校职业指导应与时俱进，工作应从转变观念入手。引导学生及时了解这个时代的特征，从而对自己所处的生存环境有比较全面的了解和认识，这有助于高校学生毕业时能够尽快适应社会，对自己有准确的定位，从而顺利就业。
其次, 专业的建议可以提高学生的心理素质。在专业推荐活动中, 学生可以通过评估自己的评估目标来了解自己的目标。通过就业咨询和心理咨询为毕业生提供就业咨询和心理咨询, 克服自我解决、冲突和危机消除的心理障碍, 以良好的就业思路获得良好的就业思路。
总之, 专业指导可以提高学生的技能和专业素质, 鼓励他们尽快适应工作和生活, 完成顺利学习。为了提高学生的综合素质, 学生在象牙塔中不会有技术人才, 而是那些能够献身于生活、为社会做贡献的人。学生可以通过端正就业观来端正人生观、价值观，提高心理素质。总之，职业指导有利于学生的全面发展。
[31] Bonnie Glaser, “US-China Relations: Tensions Rise and Fall, Once Again”, Comparative Connections, October 2010.
它以具有业绩评价和职业咨询特点的系统转诊方案为基础, 辅以高度的专业实践, 辅以广泛的业务,以建设专业教师作为保障, 并建立得到各种社会资源支持的制度。
五 高校职业指导工作的特色及如何有效开展
（一）建设一支强有力的高校职业指导师队伍。目前我国高校普遍缺乏职业指导专业人才，且大多数以兼职为主，他们大多数是高校的学生辅导员、学生处工作人员、任课教师等，他们都有担任着学校的专职工作，给学生做职业指导、规划只是一种兼职工作，这支队伍成员的素质参差不齐，这直接影响到高校职业指导的开展和健康发展。因此建设一支具有专业职业指导能力和丰富的职业指导经验的师资是推动高校职业指导工作顺利高校开展的强有力保证。
（二）职业指导工作应该是高校教师教书育人的一部分。高校职业指导工作除了要有一支高素质的专业职业指导队伍外，每一位任课教师在给学生上课的过程中言传身教的对学生进行职业道德和行为的影响与熏陶也是至关重要的。任课教师甚至学校的每一位跟学生打交道的工作人员，对待学生和工作的态度是对学生最直观的职业道德教育，这一点有必要引起每一位高校工作人员的注意，言传身教，身教大于言教——热爱本职工作，踏踏实实的做好本职工作，为每一位学生服务好是对学生就业最好的指导。
（三）把握时代特征，充分利用互联网开展高校职业指导工作。互联网时代不同于农耕时代，也不同于工业社会，社会瞬息万变，很多东西似乎是突然就冒出来。适应这个时代的变化，高校职业指导工作可以有新的对策和模式：
首先，各高校搭建网络职业指导平台。这个平台提供单位用人信息，也发布学生择业信息，为企业、学生双向选择搭建平台。这个平台可以是QQ群，也可以是微信群或者二者都有。在这样的平台上除了发布企业、学生信息以外，还可以分享学哥学姐们的就业心得体会；分享职业指导工作者的职业指导感悟；分享就业、创业的成功案例或者失败的教训等等。
其次，校园内可以设创意咖啡馆、茶社。这个咖啡馆或是茶社由学生去经营，一半喝咖啡、喝茶，一半做讲堂，思维活跃的年轻人有什么好的创意都可以讲去，同时利用好网络平台向外发消息，好的创意找到感兴趣的投资人，一拍即合，有利于学生成功创业。
再者，高校应该成为学生就业、创业的娘家。学生可以随时回来充电，为学生终生学习提供有力的保障。学生或者因为兴趣、因为工作中遇到问题了，就回娘家学习充电，学完了，问题解决了再回到社会上继续服务社会、服务大众。
总之，社会和毕业生越来越多地要求大学提供职业指导，并改进职业指导的概念。将你的职业置于一个健全的、全面的科学系统和全面的课程中。它们可以积极促进大学职业指导的发展。
μ 为重力参数，ω =[00 0]探测器在轨道坐标系下相对于惯性坐标系的角速度，θ0为探测器的真近点角。设rc=[x y z]T探测器在轨道坐标系与小行星的相对位置，a=[axayaz]T是探测器各轴的控制加速度，是d=[dxdydz]T外部环境的扰动。
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本文引用格式： 杨文英.试论如何推动高校职业指导工作的开展[J]. 教育现代化，2019，6（57）：183-185.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.57.060
作者简介： 杨文英，女，汉，山东省招远人，副教授。研究方向：数学教育。
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