杨莹 四川省德阳市旌阳区北街小学校 618000
【摘要】目前我国随着社会发展的需求，对教育体制的要求也越来越高，许多学校的教学方式也在不断地改革和进步,"翻转课堂"作为现阶段我国的许多教学方式中的其中一种，其教学方式比较新颖、灵活，因此，许多教育工作者也开始重视翻转课堂的使用。翻转课堂的教学方式之所以可以从众多教学模式中脱颖而出，是因为其具有的优势比较明显，不仅改善了传统教学的缺点,又创新了先进的教学模式。本文主要介绍了翻转课堂的优势,还有目前小学英语中使用翻转课堂出现的问题，并且针对翻转课堂上出现的问题做出研究以及提出有效措施。
【关键词】小学英语；翻转课堂；教学模式
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-095-01
自从我国的经济快速发展，培养更多的人才是发展社会的重要条件，因此我国对教育以及人才的培养也越来越重视，教育的改革也不断的在创新和投入使用，各种新兴的教学方法和理念也不断地实验在课堂中。课堂中和谐的师生关系是非常重要的，刚好翻转课堂是一种展示新型师生关系特点的教学方式，与我国目前教育改革下所提出的教学方式正好符合。翻转课堂是从国外的一种使用较为广泛的教学方式，因为翻转课堂的教学方式对于我国来说还是比较新鲜，大部分教师对翻转课堂的应用还不是很熟悉，在课堂中还不能巧妙地使用，因此我们应该研究翻转课堂的特点，并根据研究的特点以及概念为实际依据，从中找到最好的解决方法。
一、翻转课堂的概念及特点
在传统的教学方式中灌输式的教学方法是普遍的教学模式，通常都是老师为课堂的主导者，学生被动的接受知识，但是翻转课堂最大的优势是将原来固定的师生在课堂上的地位扭转了过来，学生从原来的倾听者变成了课堂上的主体，在课堂上，教师的作用主要变成了引导和指导学生进行正确的学习。其次，翻转课堂的教学并不是只针对课本的内容，而是将课外与课内的内容结合在一起，通过多媒体技术的形式呈现出短视频的播放，突破了教材的最大限制，让学生有了更多的课堂体验，从而让学生感受到多元化的课堂学习和体验。除此之外，在翻转课堂的教学方式下，当教师与学生之间有了更多进行交流和沟通的方式，课堂上的时间与课后时间才能够被最大程度的使用，以此也促进了教学进度的前进。根据翻转课堂的优势和好处，要想培养小学生在英语课堂上的学习能力，教师应该合理、科学的使用翻转课堂的教学方式。
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二、翻转课堂教学模式在小学英语教学中的实施策略
2.1课前的充分准备
翻转课堂的教学方式主要是通过短视频的播放所呈现，因此教师在进行授课之前，教师应该事先课前做好充分的准备工作，在课堂进行以前，教师需要使用更多的时间和精力来寻找并整理搜集的资源和材料，并制造上课需要的短视频，所以，教师除了要有专业的英语知识外，还应该具有信息技术能力，这对教师的备课要求的水平也提高了许多。
由于目前小学生这个年龄阶段自制力和学习能力还比较缺乏，小学生的注意力和自我管理能力还非常的不足，还缺少较完善的学习能力，因此小学生在学习英语知识点时通常比较吃力也难以理解。当教师在制作和准备教学使用视频的时候，教师应该根据学生的实际掌握情况，考虑到准备的视频在播放的过程中是否能够引起学生的共鸣，有效地引导学生对视频进行学习，从而掌握视频中的语法词汇等内容。在播放完教学短视频以后，教师应该对播放的知识点进行完整的分析，并划分知识的重难点。在制作视频时要合理的把握视频中内容的节奏，避免有太多的情绪，导致学生无法静下心来学习。目前小学生还比较好动，在学生学习的过程中，应该适当的让学生处于一个自由、宽容的教学环境中，适当的选择一些学生感兴趣的内容。
2.2课中的合理引入
虽然翻转课堂是一种新型的创新教学模式，但是小学英语教师也应该充分的认识，并不是任何时候翻转课堂都适用在任何教学场合中，有一部分的教学内容假如使用翻转课堂的教学模式，效果反而会适得其反。因此，具体情况应该具体分析，在具体的使用翻转课堂的教学模式中，教师应该根据学生的实际情况，比如有部分小学生比较好动和表现欲较强，教师可以根据这些特点在课堂中涉及多元化的教学活动，让学生能够更直接的感受到需要学习的英语知识，在翻转课堂中成功的掌握英语的语言应用以及英语技能。在课堂上，教师应该合理的引入教学内容，也可以使用情境教学的方式与学生进行英语交流的互动，让学生通过预习的时候就能够深刻的掌握英语知识。
2.3课后的回顾与测评
翻转课堂中还有一个非常重要的内容就是课后的回顾以及测评，这些对翻转课堂的教学效果都会产生较大的影响。在完成课堂教学后，教师应该让学生对课堂学习的内容进行回顾，检查自己学习后是否还存在难以理解的问题，教师应该及时的为学生解疑答惑。除此之外，教师也应该在完成课堂教学后对学生进行测评，从测评中了解学生是否掌握知识。由于每个学生的学习能力与基础都不一样，存在的问题也都大不相同。教师要对不同层次的学生进行划分，及时的找到自身的教学问题并加以改正。在不断的调整中找到翻转课堂的适合使用方式，而不是跟风的使用别人的教学模式，在教学的过程中，教师应该适当的创新自己的教学方法。
总结：创新教育是目前很多人重视的内容，而翻转课堂正好就通过网络技术取代了传统的教学方式，教师应该通过课前准备、完善课堂的教学和课后的测评来有效的使用英语翻转课堂教学。
参考文献：
[1]李丽娟.浅析小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].小作家选刊,2017,(34):218-219.
[2]马多春.小学英语翻转课堂教学模式应用研究[J].学周刊,2017,(19):28-29.
[3]苏晓静.翻转课堂在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育,2018,(3):129-130.
论文作者:杨莹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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