赤峰二中 内蒙古 赤峰 024000
摘要：在高中学习的过程中，比较重要的一个学科就是英语。英语对于我们学习来说是一件难事。这主要是因为在日常英语学习的过程中，我们缺乏充足的语言环境。为了让自己的高中英语学习效果得到提升，就要扎实的掌握英语学习策略。从具体的学习内容出发，关注自身的英语成绩变化，并能够找出成绩不理想的具体原因。这样，我们对英语学习策略进行重点优化的情况下，提升自身的英语核心素养。最终，展现出良好的学习成绩。
关键词：高中英语；问题；学习策略；分析
前言：英语是一门十分重要的语言学科，我们在日常学习英语的过程中，要对学习策略进行重点更新和升级，在英语的净化下，真正的感受到英语知识的魅力和价值。结合当前我们英语学习的现状，要制定出完善的学习策略，以提升自身学习能力和思维能力为出发点和落脚点。在其中，要跟随教师讲课步伐，让我们和教师之间形成密切的配合。总之，要优化高中英语学习策略，为提升学生的英语综合素养奠定坚实的基础。
一、在高中英语学习中存在的不足
我们在开展高中英语学习的过程中，存在了一定的不足，这也是影响我们英语学习成绩提升的重要因素。第一，在日常学习的过程中我们并没有准确的把握英语学习目标，在具体学习的过程中并没有掌握相应的重点和关键内容。这样的背景下，高中英语知识学习失去了意义和价值。第二，在实际进行学习的过程中，在课堂上并不能跟上教师的讲课步伐，自身涌现出很多问题并不能得到有效的解决。这样，自身堆积了比较多的问题，长时间下去影响了自身综合素养的提升。第三，在英语学习的过程中，缺乏合理的学习策略。比如，经常会出现不知所措的现象。在面对英语试题的时候经常出现犯难的情绪。在学习中并没有完善的学习技巧为支撑和载体，影响了自身的学习质量。总之，我们的英语学习在多个问题的影响下，学习效果逐渐降低[1]。所以，在今后的英语学习中要着重解决以上问题。
二、高中英语学习策略分析
（一）制定出合理的学习目标
在实际进行高中英语学习的过程中，要明确自身的学习目标。这样，才会提升英语学习的效果。比如，在进行英语学习目标制定的过程中，要明确长期目标和短期目标之间存在的关系。这主要是在我们进入高中阶段之后，会面临比较多的考试，运用以考代练的形式优化学习策略。针对自己的学习情况，结合学校内部的考试制定出短期的学习目标。在多个时间领域中制定出长期目标。同时，我们还应该对自己的学习效果进行全方位的评价和分析。这样的形式，不仅能够在阶段学习的过程中展现出良好的成效，还能够对自己的学习方法进行优化和升级。另外，我们在学习的过程中还应该运用正确的态度去面对自己的错误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要善于对自己学习上存在的问题进行总结，防止这些因素再次影响我们的英语成绩[2]。
（二）掌握交际策略的运用
在实际进行高中英语学习的过程中，我们的主要目的就是为了运用。因此，不管是课内还是在课外都可以尝试着运用英语与教师、同学进行沟通。在实际语言交际的过程中，也会提升自身的英语运用能力，让自身处于良好的交际环境之中。在交际的时候如果出现了语言障碍，就可以运用肢体动作。我们在日常学习的过程中，就是要为自身制定出完善的交际环境，并学习英语交际的具体礼仪。另外，在开展交际活动的时候，要学习他人的优点，能够对其进行总结和概括，并结合教师给出的意见提升自身交际能力。我们在交际互动中主要锻炼的是口语，在实际运行的过程中，就可以和其他同学之间开展合作学习。在合作中展现出自己的才能，最终完成英语学习。除此之外，为了让自己的英语学习更加高效，还可以和其他同学之间进行角色扮演，在特定的交际环境下，运用英语进行表演。这样，不仅让我们的英语交际能力得到提升，也会促进我们自身综合素养的提升。
（三）合理运用学习资源
在以往的高中英语学习的过程中，我们所能接触到的英语知识都是源自教材。在这样的情况下，我们的英语学习就受到了约束和限制。因此，想要提升我们自身的英语学习效果，就应该积极寻找合理的学习资源，对其进行重点丰富，让我们在学习的过程中拥有充足的资源支撑。在现阶段网络如此发达，其可以成为我们英语高效学习的途径。在学校的时候，就可以到图书馆内部进行英语学习资料收集。在回到家中之后，就可以在网络上搜寻英语资料[3]。比如，从英语单词的延伸和英语短文的具体内容等层面出发，找出详细的讲解资料，让我们在丰富的网络学习资源中真正的感受到英语知识的魅力和价值。
结论：综上所述，我们在进行高中英语学习的过程中就要对学习策略进行更新和升华。我们要从具体的英语学习内容出发，在学校学习的过程中能够跟上教师的讲课步伐，并形成较强的思维能力。同时，在日常学习的过程中，要为自身创建浓厚的学习氛围，能够和同学之间开展英语交际活动。在其中提升自身的交际能力，并扎实的掌握英语知识。另外，还应该合理借助网络学习资源，丰富自身的英语知识。在结合多个英语学习策略的情况下，最终让自身的英语学习效果得到提升。总之，相信在我们自身的努力下，一定会提升英语的学习成绩。
参考文献:
[1]魏慧.新课标情境下高中英语学困生学习策略取向调查[D].延安大学,2014.
[2]吴薇,陈春梅.我国高校与高中英语教师自主学习观比较探析[J].集美大学学报(教育科学版),2014,01:1-5.
[3]梅蓝云.新课程标准下高中英语词汇教学中语境教学的研究[J].剑南文学(经典教苑),2012,10:274-275.
论文作者:李雨凝
论文发表刊物:《科技新时代》2018年11期
论文发表时间:2019/1/10
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