（福建师范大学心理学院 福建福州 350100）
【摘要】在学校教育中，心理咨询工作是非常重要的构成部分。我们下面主要从几大心理流派理论为角度，来具体的讨论一下学校对这些理论的应用情况，并希望通过对其技法的运用，找到能够在短时间以内解决心理问题的方法。
【关键词】学校心理咨询；心理咨询理论；应用
【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）03-0334-02
由于素质教育越来越受到学校的重视，作为其重要组成部分的心理咨询工作也开始受到了人们的普遍关注。心理咨询尽管只发展了100多年，不过根据调查发现，目前已经具有200多种心理咨询理论，可以说发展速度相当快[1]。不过目前在心理咨询方面，由于心理资讯技术非常多，应如何从中选用最为合理的技术则成为了摆在心理咨询师面前的一道难题[2]。那么下面我们主要从几大心理流派理论为角度，来具体的讨论一下学校对这些理论的应用情况。
1.心理咨询理论和应用
1.1 心理分析理论以及疗法在心理咨询中的应用
在19世纪末的时候，诞生了心理咨询理论，而研究出此项理论的则是著名的心理学家弗洛伊德。他指出，人类在受到了精神创伤以后很有可能出现精神疾病，并提倡采用精神分析法来分析病人内心所具有的心理问题，这样才能够有效的对病人进行质量。心理分析理论主要以人的情感意识为主要分析角度，来找到人类出现心理压抑的主要原因，从而让人类对自己的精神世界能够有比较清楚的认识[3]。
在心理咨询上，弗洛伊德提倡利用心理分析来解决人类的心理问题，其中比较重要的方式有：自由联想、梦的解析等等。目前所采用的现代心理咨询技术中，依然还在利用这些方式[4]。
（1）认识领悟疗法
认识领悟疗法是在对心理分析理论进行研究的前提下，并融合我国国情所研究出来的心理治疗技术，此项技术的创始人是我国著名的精神病专家钟友彬教授，故也称作“钟氏领悟疗法”。其指出，儿童时期的心理阴影是导致人们出现心理问题的主要原因。对他们采用能够满足其生活经验的解释，来让患者了解他们自身心理异常的程度，然后通过治疗来缓解心理症状。
在学校的心理咨询中，在治疗强迫症、恐惧症的时候，通常会运用认识领悟疗法。钟友彬指出，强迫症代表了患者内心没有安全感，他们总认为某件事“一旦发生”会怎样。所以，对于心理咨询师来说，要让患者明白他们的这种思维是错误的，从而让患者自己放弃这种行为。
（2）意象对话法
意象对话法属于基础心理分析理论，这种心理治疗技术早在上世纪90年代由我国著名心理专家朱建军所提出[5]。其主要是依靠想象中的意象进行交流，以此来解决患者所存在的心理问题。意象能够充分体现出人的内心潜在活动意识。意象对话，就好比两人象征性的进行沟通。其中在解决性心理障碍的时候会普遍采用意象对话疗法。而学校在进行心理咨询的时候，也经常采用意象对话法。其不但具备治疗效果，而且还能够进行诊断，若在解决患者心理问题的过程中采用意象对话法，那么就能够更加准确的诊断出来。采用这个治疗方式的时候，要充分顾忌到患者的心里特点以及会话时机，一共分为以下几个步骤：心理准备、引发起始意象，分析象征意义、心理调节以及布置强化作业。
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1.2 行为主义理论及疗法在学校心理咨询中的作用
行为主义理论对学校心理咨询的含义有哪些？这方面的经典理论主要包括两个方面，分别是经典条件反射理论、操作性条件反射理论。例如一些学生在上课的时候总是捣乱？如果采用操作性条件反射理论进行分析的话，那么主要是因为环境或者教师的影响。学生搅扰课堂纪律，主要是想让老师以及同学关注自己。而这样的行为如果受到了教师的批评，那么就表明此行为就已经得到了强化。因此，教师在组织学生这种行为的时候，最应该找到出现这种行为的强化源，然后采用正确的方式进行控制，这样就能够实现心理治疗的目标。
2.各流派理论及技法的整合应用
2.1 箱庭疗法
将认知和行为方式集中在一起的治疗方法就叫做箱庭疗法。此方法给还具有一定心理问题的学生创造了释放自己内心情感的机会，所形成的效果要远远超过面谈的心理咨询方式。箱庭疗法，主要采用的是游戏的方式来对学生所具有的心理问题进行治疗。其具体的治疗过程为：咨询者无需使用任何语言，然后让心理患者随意的挑选玩具，在盛有细沙的特质箱子里进行自我表演，让心理患者的无意识整合到意识中，其属于从心理的角度来改善人格的心理治疗方式[6]。通过研究发现，学校如果运用箱庭疗法会带来很好的效果，具体适用于以下的几学生群体：具有沟通障碍的学生，具有焦虑情绪的学生，人际关系较差的学生。
2.2 焦点解决短期心理咨询技术
焦点解决短期心理咨询技术被广泛的应用于学校心理咨询当中。这主要是因为心理咨询可以解决学生的心理难题，从而能够让学生以健康的心理状态参与到平时的学习当中，而焦点解决短期心理咨询技术在治疗的时间上比较短，因此能够很好的满足学生的需求。同时，学生所具有的心理难题，普遍在于人际交往、考试焦虑等方面，而这样的难题无需耗费精力去找形成的主因，而只需要找到解决的措施就可以。而焦点解决短期心理资讯技术主要采用的咨询方式包括以下几种：预设询问、奇迹询问、例外询问以及应对询问等等。
不过，焦点解决短期心理资讯技术也具一定的缺点，例如没有完善的心理学理论基础；其更加重视行为与认知，但是却并不重视情感方面；对于比较严重的心理疾病，其很难能够解决，最适合应用于发展性的心理问题[6-9]。当然，对于焦点解决短期心理咨询技术的优势，我们要重点进行采用，而对于缺点，也要做出有效的改变，这样才能够充分的展现出此项心理咨询技术的效果。
3.结束语
由于素质教育越来越受到学校的重视，作为其重要组成部分的心理咨询工作也开始受到了人们的普遍关注。而若想做好学校的心理咨询工作，那么就一定要掌握好心理咨询理论的应用方法，并且还要对各流派理论及技法进行整合应用。因此在今后的工作中，相关工作人员要积极努力，正确掌握更多的心理咨询技术，从而让心理流派理论得到更好的发展。
【参考文献】
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[5]张彦君.论学校心理咨询中价值干预的适用性[J].河南社会科学,2013,2106:66-69+108.
[6]Graham, McIlroy,Sarah K, Thomas,Jamie J, Coleman.Second-generation antipsychotic drug use in hospital inpatients with dementia: the impact of a safety warning on rates of prescribing.[J].Journal of public health (Oxford, England),2015,37(2):346-52.
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[8] 王浩宇,缑梦克,钱铭怡等.北京心理咨询师知情同意使用现状的访谈[J].中国心理卫生杂志,2017,31(1):58-63.
[9] 邓晶,钱铭怡.心理咨询师和治疗师人际关系性人格对双重关系伦理行为的影响[J].中国心理卫生杂志,2017,31(1):19-24.
论文作者:郭盈秀
论文发表刊物:《心理医生》2018年3期
论文发表时间:2018/2/26
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