容山中学特色化办学路径探析，本文主要内容关键词为：探析论文,山中论文,路径论文,特色论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
容山中学的前身为容山书院，自清嘉庆十三年（1808年）创建，至今已有208年办学历史，是广东省国家级示范性普通高中、全国和谐校园先进学校。学校形成的以厚德多元为核心的书院文化根深叶茂、源远流长。学校综合实力和高考成绩连续多年名列同类学校前茅，实现了大规模办学的高效益、高质量，得到人们的高度赞誉。近年来，学校围绕发展以厚德多元为核心的书院文化，全面深化教育教学改革，建设特色品牌示范高中：建设以心理健康教育、女生教育为特色的德育品牌；建构以学生为主体，以自主学习、合作学习为特色的活力课堂，在语文、英语、历史等学科教育方面成绩斐然，形成教学质量品牌。 一、学校办学特色与成就 （一）文学教育成果丰硕，高考语文成绩突出 语文科组师资力量雄厚，有参与过高考命题的专家型教师，有区骨干教师，涌现出一批既有学识专长又有教育情怀的青年才俊。语文科组坚持推行经典阅读，深耕文学教育。每学期读两部经典、每天读一小时文学、每周写一篇作文等常规化学习，辩论会、读书报告会、演讲征文比赛、成功人士专访等经常性活动，夯实了学生的语文基础，提升了其文学素养。学校出校刊、学生出专辑、教师出教材，形成浓郁的语文教育氛围，既为学生发表作品、施展才华搭建了舞台，也提升了学校文学教育科研水平与实践品质。例如，语文科组创办的掬漪文学社收获了一系列荣誉：被评为顺德区示范文学社、广东省优秀文学社，获得佛山市优秀文学社特等奖；社刊《凤起》被评为顺德区优秀文学社社刊特等奖，荣获中国教育学会“第三届全国中小学优秀校内报刊评选一等奖”。学生不仅发表了大量作品，在各类竞赛中屡获大奖，而且高考成绩斐然。 （二）英语口语教学成强项，赛场考场尽显风流 英语科组有近半教师在国外深造过，他们不仅有深厚的学识底蕴，而且有先进的教学理念。学校创设了浓厚的英语学习氛围，开通英语广播、开设英语角，举办英语口语风采大赛、英语作文展、英语书法比赛、英语口语考试等，引导学生积极主动学习英语。学校还加强国际交流学习，邀请来自英国、德国、丹麦的外籍教师给学生上英语口语课，组织学生与国外学生进行网上交流。学校还聘请法语、韩语、日语教师，开设多门外语，极大地激发了学生学习外语的热情。学生不仅在各级各类英语赛场取得优异成绩，而且在考场上取得骄人分数，赢得家长的赞誉和社会的好评。 （三）历史小组互动探究学习，创建成熟高效教学模式 历史科组拥有以国家级名师领衔的教师队伍，其带头人陈维坚老师是广东省历史特级教师、顺德区骨干教师和学科带头人。多年来，学校历史科组开展以“小组互动探究学习”为特色的教学模式改革，成效显著，成为高效成熟的学科教学品牌。此外，历史科组创办了“中学历史教学园地”网站，并不断更新教学资源，现已成为国内历史教学界的著名品牌网站。历史科组还被评为广东省示范教研组。 （四）心理健康教育理念先进，全员参与全心全育 学校十分重视心理健康教育。为提高心理健康教育实效，学校建立健全心理健康教育工作机制。一是提出了“全心全育”心理健康教育理念。“全心”是指教师要尽可能关注学生心理活动全过程，遵循学生心理发展特点，并体现心理学的理论原理与教育技能方法。“全育”是指心理健康教育要面向全体学生，全员参与、全程跟进、全科渗透。“全心”是心理健康教育的目标，“全育”是心理健康教育的手段。二是设立专业的心理健康教育场所。学校配备有高水平的心理健康教育教师队伍。所有教师都获得广东省心理健康教育B级证书，持有广东省心理健康教育A级证书的有144人。三是开展形式多样的心理健康教育活动。学生自信心、挫折承受力和适应社会的自我调节能力在各种活动中得到增强，学生的人格也得到健全发展。同时，教师心育意识增强，在教育教学及科研中能自觉应用心理学知识。教师发表心理学方面的论文获广东省教育厅、广东省心理学会、广东省心理学会学校心理专业委员会等奖励几十项。 在心理健康教育领域的深入实践使学校获得众多心理健康教育成果：2001年学校被评为广东省首批心理健康教育示范学校；2008年全省心理健康教育示范学校工作现场会在容山中学召开，学校做了经验介绍；出版了《中学生学习品质的结构及培养研究》《潮平两岸阔风正一帆悬——容山中学学生学习品质研究》等学术专著。 （五）女生教育主题鲜明，教育活动丰富多彩 学校强调女生教育，从女生的生理和心理特点出发，让女生有成就自我的机会，有能力摆脱角色困境，真正享受女性角色带来的快乐。学校积极探索女生教育的新思路，与香港非盈利教育机构“山旅学会”合作，尝试在各类户外活动中提升优秀女生的领导力。学校还积极开展女生辩论、礼仪风采大赛等女生教育活动；关注女生心理和生理健康教育，开展针对女生的心理咨询活动和生理健康教育活动；加大对女生教育的宣传力度，其宣传主题是“自尊、自爱、自强”“健康青春，健康人生”，并把每年的9月定为青春期健康教育主题活动月，对刚入学的女生进行系统的青春期性健康知识教育。容山中学希望从百年书院走出去的女性具备自尊、自信、自爱、自强的品质。2013年全国德育高峰论坛在容山中学举行，学校在会上就女生教育做了经验分享，并被《德育报》报道。 （六）版画教育覆盖面广，示范作用辐射全国 容山中学一贯重视以美育人，以特色办学。学校从学生自主发展和学校特色办学的双重需要出发，以新课程标准为指导，在美术教学中大胆探索，开设了版画课，以培养学生积极的审美观。学校配有专业的版画教室，拥有强大的师资力量，版画教学覆盖面广，研发了专门的版画校本教材，取得了很多成绩和荣誉。容山中学被认定为广东省版画特色教学与创作实验基地，被中国版画院、中国少儿版画研究会评为全国青少儿版画教育示范基地。学生创作的版画作品有200多幅在《中国中小学美术》《美术报》等报刊发表；500多幅版画作品荣获大奖。2016年首届全国美育工作研讨会在容山中学举办，学校做了“书院之美”的专题报告，受到一致好评。 二、学校特色品牌建设战略 为培养具有世界眼光、民族情怀的国家栋梁，建设现代化、国际化的国家级特色品牌示范性普通高中，容山中学以继承和创新厚德多元的书院文化—素质教育—美育教育、培育具有民族情怀和国际视野的人才为发展主线，全面深化改革，锐意进取。其实施特色品牌建设战略的具体做法如下。 （一）继承和创新书院文化 一方面，容山中学注重营造书院文化氛围，把书院式国学教育融入人才培养的全过程，丰富国学教育内容，拓宽国学教育形式，开展扎扎实实的国学教育；重视学术渊源、崇尚自由讲学、注重不同学派之间的交流与探讨，突出问难论辩之风，形成教学特色。另一方面，加强国际教育，开展国际交流与合作，增设小语种教学，以拓宽学生视野，为培养具有国际眼光的国家栋梁奠基。 学校继续发展“厚德多元”的办学模式。“厚德”育人目标包括以下五个方面：仁义礼智信、爱国主义、感恩思想、奉献精神和社会责任感。在“厚德”育人目标下开展的多元特色办学模式主要体现为“五多”：一是校本课程多；二是教育活动多；三是综合实践多；四是社团种类多；五是对外交流多。 （二）积极构建多元办学体系 学校的办学目标是“容纳多元精彩，培育国家栋梁”。未来的国家栋梁，要有健康、强大的心理，向上、向善的审美追求，同时也要有很好的创新意识和创新能力。学校围绕这一培养目标积极建设多元办学体系：开发多元课程，开展过程性评价、结果性评价等多元评价，进行校内外、国内外多元交流，采取多元管理模式，进而实现学生的多元发展。 在资源引进与利用方面，容山中学有着丰厚的校友资源，如著名企业家、捐资助教者、学者专家等国家栋梁，也有丰富的社会资源。源于多年尊师重教的传统，学校在校庆、高考奖励、奖教奖学等方面都得到了校友与社会贤达的大力资助，形成捐资办学的好风气。此外，学校还积极引进社会资源，进一步改善教育教学设施，完善办学条件。 （三）全面推行素质教育，培育国际视野人才 容山中学以书院文化为基础，从师资建设、课程开发、教学改革等方面着手，全面推行素质教育，积级开展国际交流，以提升学生综合素养。 首先，容山中学重视师资力量建设，以师德建设为核心，以教师专业化发展为抓手，积极推动名师工程、青蓝工程，开展国际交流，建设一支德才兼优的教师队伍。学校公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度；对教职工定期进行考核；践行以生为本理念，不断提高教师思想政治觉悟和教育教学水平，强调依法执教、廉洁从教、文明施教，积极塑造师德高尚、业务过硬、锐意进取、充满活力的教师群体形象。 其次，学校成立课程开发中心，积极推进课程改革，大力推进校本教研，建设校本特色品牌课程。借鉴国际先进经验，学校对课程进行统一管理。课程开发中心负责制订学校校本课程指南和开发计划；教务处、教研组和年级组负责组织实施校本课程。为保证课程改革实效，学校强化学科组、备课组建设，打造品牌学科；严格抓好教学常规，加强教学管理，实行集体备课制，为教师提升专业素质搭建平台；积极扎实推进教科研，组织教师申报省、市、区、校级科研课题，鼓励教师撰写论文和进行在职学习，推进强师工程。 最后，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。课堂教学突出以学生为中心，因此，学校鼓励各学科教师选择适合的教学方法或教学模式，进行多样化的教学探索。为培育具有国际视野的时代新人，学校邀请国内外专家来校讲学，推动学生与外国师生网上交流。为拓展学生知识面，提高学生发现问题和解决问题的能力，促进学生多元个性发展和人格的完善，学校积极开展综合实践活动，组织各类社团活动、研究性学习和社区服务等，每学年举办科技体育艺术节、读书节、“英雄花礼赞”校园文化节等活动。 （四）建设美丽校园，强化美育工作 在未来发展中，容山中学将把新时代的美育工作作为学校文化建设的重点，探索基于美育的“现代君子”容山教育模式：以君子之礼、君子之志、君子之学、君子之行、君子风范五个维度为教育内容，评选正人君子、自强君子、诚信君子、孝德君子、勤学君子、尚美君子、文明君子。在硬件建设方面，学校将新建能容纳1000人的宿舍楼及食堂，增加学校硬件建设投入，突出历史名校特色，以满足学生多元发展、特色发展、个性发展的要求和高素质人才培养的需要。 办特色品牌示范高中是时代的诉求。这既可解决目前普通高中存在的严重同质化问题，更是普通高中内涵式发展的核心内容和必然选择。从学校发展角度看，办特色品牌示范高中有利于促进学校发展方式的转型，形成管理、课程、教学等方面的创新实践，推动学校优质特色发展；从学校文化角度看，办特色品牌示范高中有利于优秀文化的传承和创新，实现学校文化的再造，形成卓越的办学品质；从成果推广看，办特色品牌示范高中可以为学校特色发展、多样化发展提供可资借鉴的模式与范例。 优质特色发展是一个体现学校办学水平和文化的持续过程，而不是一种静态的结果，它给学校教育管理、课程教学、师生发展、文化环境等方面带来深刻变革。走优质特色发展办学之路，需要有教育的大视角，要更多地从人才培养目标和模式、学生的发展和教育的内涵发展上考虑，要有一种大气。因此，每所学校要基于其独特发展历史，全面剖析学校文化内涵与价值，理性思考优质特色发展的维度与路径，整体规划，系统谋划，制订优质特色发展的操作体系并付诸实践。