摘 要：项目教学法是中职C语言教学改革的新方向。本文分析了中职C语言教学的现状及面临的问题，提出了项目教学法在中职C语言教学中的应用策略。
关键词：中职阶段 项目教学法 C语言教学
C语言是中职阶段教学的重要学科内容。同时C语言也是当前应用较为广泛的计算机编程设计语言。计算机已经是现代社会生产生活中必不可少的工具。掌握C语言是掌握计算机应用技术的关键。正是这个原因，国内高校对C语言教学提出明确要求，甚至要求学生通过C语言二级考试作为学生毕业的考核标准。重视中职C语言教学对提高中职学校教学水平有重要意义。
一、中职C语言教学的现状及面临的问题
1.学生对C语言课程的学习兴趣不高。C语言学习的内容主要是计算机的编程语言，从学习的内容上来看非常枯燥。一方面，C语言对很多学生来说是一门新的学科，在初中、高中阶段并没有相关课程学习，因此很多学生几乎没有C语言的学习基础。另一方面，学生对C语言课程知之甚少。综合各方面的因素，学生对C语言的学习表现出极大的畏惧情绪。走进C语言的教学课堂，常发生学生逃课现象。除了逃课外，一些学生在C语言课堂做其他事情，课堂上缺乏教学互动，课堂气氛死寂没有生气。
2.C语言课程的教学方法单调缺乏创新。C语言教学的教学方式主要还是以传统的说教教学模式为主。老师在三尺讲台唾沫横飞，学生在座位上无动于衷。单调教学方式是影响学生学习兴趣的重要原因。另一方面，从教学的内容看C语言教学内容多年来一成不变。多年来国内的教育环境在不断变化，计算机技术也在不断发展，学生的综合素质也在不断提升。根据学生和环境的变化调整教学内容是非常必要的。最后，当前的C语言教学模式主要还是以教师为主的，各项教学活动的设计和开展都是基于此开展的。正是这个原因，当前的C语言课程教学一直得不到有效改善。
3.C语言课程学习以理论知识为主，导致C语言课程学习后学生的应用能力薄弱。当前的C语言教学是以应试为主要目标的，很多学生主要是迫于学校考核的压力才重视该课程学习的。由于没有认识到学习该课程的重要性和价值，因此没有端正正确的学习态度。另一方面，一些教师的教学主要也是围绕C语言职称考试设计。因此教学中没有有效开展学生能力提升的训练教学。也正是这个原因很多学生拿到二级证书后就完全丢了学习到的知识。也是这个原因社会上还是质疑是否有必要开设C语言课程。
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二、项目教学法在中职C语言教学中的应用策略
1.正确理解项目教学的内涵。首先，所谓项目教学法是指以学生为中心，以培养学生的综能力为目标的教学过程。在教学理论的支持下，通过科学的教学设计将整个教学过程划分为一个个具体的教学环节，在教师的引导下开展教学讨论、协作学习与实际操作训练。从项目教学的定义可以看成项目教学需要遵循一定的教学过程。项目教学的重点是通过学生积极自主地探索性的学习，从中体验学习并学习知识。其次，组织C语言教师学习项目教学理论。通过对相关理论的学习可以帮助教师充分理解项目教学的核心内涵，并在教学过程中得以实践。最后，项目教学是学生为中心的教学模式，在教学实践中必须恪守该教学原则。
2.课程项目的选取是项目教学的关键。在项目教学实施前必要的准备工作是非常必要的。首先，在项目选取方面必须遵循一定的原则，即：项目需要以教学内容为依据，同时还需要包含基础知识点，还要有一定活跃课堂氛围激发学生学习兴趣。其次，在项目的选取过程中要尽量选择生活中或身边的素材。例如：加减乘除法运算期、时钟报时器等等。最后，在项目确立后，要做好教学设计准备工作。例如：教学中如何启发学生、如何向学生提问、如何引导学生等等。做好充分的准备工作才能保障项目教学顺利进行。项目教学过程分为：任务布置、确立方案、项目实施、检查评价、总结提高等五个过程。项目确立后做好五个教学环境是关键。
3.重视教师队伍综合素质的提升。项目教学是探索式教学过程，其中也需要组织教学活动。因此，整个项目教学过程需要专业素质过硬的教师队伍作为支撑。重视教师队伍总体素质的提升是保障项目教学有效开展的关键。组织教师开展定期的学习培训，不断提高专业水平。另一方面，在教师队伍内部开展竞技比赛学习活动。通过开展一定的竞赛活动调动教师积极性。最后，重视项目教学评估。建立学生评分、教师自我评分、学校评估的教学评估体系，通过完善的评估体系促进教师积极开展项目教师实践和教学创新。
三、结语
项目教学体现了以学生为本的教学原则，实现了学生综合素质能力的提升。在C语言教学过程中积极开展项目教学实践可以提高学生的学习兴趣，同时还提高了学生对C语言计算机编程语言的应用能力。相信在项目教学理论的支持下，中职高校的教育水平将有一定的改善。
参考文献
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[2]孙继明 浅谈基于项目的探究性学习模式的实践与研究[J].成才之路，2009，(16)。
[3]訾丽丹 项目教学法在C语言教学中的应用[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版)，2011，(03)。
论文作者:舒远海
论文发表刊物:《中小学教育》2014年6月总第173期供稿
论文发表时间:2014-4-22
标签：语言论文; 项目论文; 学生论文; 中职论文; 教学法论文; 课程论文; 教师论文; 《中小学教育》2014年6月总第173期供稿论文;