广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学 528311
近几年我国兴起兴起了“生命教育”，这是一个先期介入引导孩子身心品行沿正确轨道健康成长与发展的教育理念。从孩子生理和心理发展特点出发，本人认为要想“介入心”，就要“融入情”，“情”有两方面的含义，一是指感情，二是指情境。怎样将感情融入情境中呢，我尝试了一种“小故事，大德育”的模式，短期内取得了较大的成果。
一、用小故事引导学生产生责任感
现在的中学生，许多都缺乏责任感，虽然他们耳熟能详“天下兴亡，匹夫有责”，但到了具体的情境中，却人人推卸责任。比如在上个学期开始，我走进教室，发现教室很脏，于是问“教室为什么会这么脏啊？”，教室马上炸开了锅，分别在问今天是谁负责教室清洁，轮值的学生与同小组的同学推揽责任。于是我给大家讲了两个关于废纸屑的故事：
第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，发现门口地上有一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。
第二个有关废纸屑的故事，当年日本广岛亚运会结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”我又讲了我暑假去观看足球比赛的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱飞！看学生们都若有所思，我趁热打铁说道：“捡起一张废纸，就是爱国的开始。万事从小事做起。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么？因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆——同学们，从现在开始，你们要有责任心！不以恶小而为之，不以善小而不为！”
在这次故事教育之后，这个班的学生明显做事积极许多，对自己该负责的事情都能负责到位，甚至出现了许多“爱管闲事”的“家伙”，整个班级的管理焕然一新。
二、用小故事改变学生拖拉的坏习惯
在我所教的班级中，有许多学生有学习、办事拖拉的毛病。我又给他们讲了这样一个小故事：
一位老农的地里，多年来横卧着一块大石头。它碰断了老农的好几把犁头。在又一把犁头被碰坏后，老农终于下决心铲除它。他找来撬棍伸进巨石底下，却惊讶地发现石头埋在地下并没有想象的那么深，那么厚，他稍使劲就把石头撬了起来。老农脑海里闪过多年来被巨石困扰的情景，禁不住一脸的苦笑。
故事讲完，我特意让有拖拉坏毛病的学生讲讲他们的感想，他们茅塞顿开，也满脸惭愧，表示以后一有问题就马上处理，绝不拖拉。在我后续的跟踪和纠正后，这部分同学的毛病得到了改正。其中一个学生甚至成为当中的典型榜样，被年级评为“进步之星”。
三、用小故事扫去学生心中的阴霾
在我教的班级中有个赵xx是一个善良、真诚的孩子，但因父母双亡，又加上入初中后首次考试不如意，便很自卑。他在作文里写道：“我不是金子，也闪不出光彩，努力也是白费。”我跟他聊天的时候，说起了这样一个故事：
在一座人迹罕至的山的断崖上，长着一株小小的百合。它诞生时，长得和周围的杂草一样。但它知道自己并不是一株杂草，它有一个坚定的念头：“唯一能证明我是百合的就是开出美丽的花。”它努力地吸取水分和阳光，深深地扎根，直直地挺起胸膛，对周围杂草的嘲讽置之不理。百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为完成一株花所拥有的庄严使命；我要开花，是要用花来证明自己的价值。”终于，它开花了。那醒目的洁白和挺拔的风姿，是断崖上最美丽的风景。它努力地开花、结籽，种子落在山谷里、草原上。后来，山谷和草原处处开满了洁白的野百合花。人们纷纷来欣赏它，看到这从未见过的美，感动得落泪。
他听得很专注又若有所思。我趁热打铁说：“其实你就是那一株百合。在芸芸众生中，如果你想证明自己不是一株平凡的杂草，就得努力地吸收水分和阳光，全心全意地开出花来，用花来体现自己的价值。”他眼睛一亮，笑了，很灿烂的那种。 在接下来的日子中，我们成了好朋友，他很乐意将他的快乐和痛苦与我“分享”。心儿也渐渐放开了，毕业时，完全是一个阳光的有为青年。
四、我的故事还有很多很多
为了克服学生好逸恶劳的坏习惯，我还向学生讲过《另一种地狱》的故事；为了克服学生任性的态度，我跟他们讲了《古兰经》上的故事；为了培养学生的竞争意识，我跟他们讲了《挑水》的故事……
我的故事很多很多，就等着学生来对号入座！这些故事是在平时阅读时积累下来的：我会把我读到的好的小故事用简洁的提纲写入我的笔记中，再隔三差五地拿出来看看。等到需要时，就可“厚积而薄发”了。
这个世界上的故事很多，小故事，大德育，故事在左，心育在右，这条心育的道路我还会继续探索。
论文作者:林楚菲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/22
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