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2003年11月18日，二个消息震动了中国教育界：电子竞技已被国家体育总局列为正式开展的第99个体育项目。今后职业游戏玩家和国家网络游戏代表队将不仅仅是舶来词汇。对这一消息，一些教育界人士表示忧心忡忡：从前被认为是“玩物丧志”的网络游戏玩家成了国家承认的职业，这可能会使缺乏自制力的中小学生多出一个冠冕堂皇的玩游戏泡网络的理由。
由于“电子游戏”从一开始就被国内教育者当作普遍游戏，教师普遍缺乏对游戏本身的认识，结果在教育学生正确处理和网络关系的工作中“吃败仗”。随着声光技术向光影技术和计算机技术的快速发展，又让教育工作者始料不及。于是一些老师和家长感叹：面对孩子们在网络大旗下结成的看不见的阵营，传统教育手段已经开始失效。由于网络的普及性和大众化，孩子们利用各种机会打“游击”：今天你家没人去你家，明天我家没人到我家，或者找一个离学校远的网吧，大过一把“玩瘾”。
有关专家提出，教育界不该仅满足于对网络游戏本身的批判，而应该从心理学、社会学、教育学多方面组织理性的大讨论，总结出科学的应对方法，既保证新产业的健康发展，更重要的是，要让青少年能够在网络的世界里健康成长。