社会变革时期的家庭教育实践，本文主要内容关键词为：家庭教育论文,时期论文,社会论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
了解孩子的生长发育
人的心理发展水平与身体发育程序有着密不可分的关系，要掌握孩子的心理，首先要从了解他们的身体开始。按照正常情况，人的一生发展阶段可分为如下几个时期：胎儿期（出生前十个月）、乳儿期（0～1岁）、婴儿期（1～3岁）、幼儿期(3～6、7)、童年期（6、7～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年初期（14、15～17、18岁）、青年中期（17、18～24、25岁）、青年晚期（24、25～27、28岁）、壮年期（27、28～35岁）、中年期（35～60岁）、老年期（60岁以后）。这种发展阶段是有次序的，不可跨越发展，同时孩子身体的生长发育在各个时期各方面是不等速、不均衡地发展的。一般认为有两个高峰期：第一个高峰期是1～2岁，此时他们的身体发展最快，身高和体重成倍地生长。第二个高峰期是青春初期，男孩生长高峰年龄一般为12～13岁，身高年增长平均为6.6厘米、体重年增加平均为5.5千克，女孩生长高峰期为11～12岁，身高年增长平均为5.9厘米、体重年增长平均为4.4千克。在这一时期，孩子的骨骼系统还有许多软组织，没有完全骨化，肌肉中所含的水分也较多，因此父母要多通过正常饮食加强孩子的营养。但是，要注意多给他们吃些粗粮和新鲜菜蔬，不宜急功近利试图通过滋补品来达到强化孩子营养的目的。在这一时期，孩子的大脑发育也是非常快的，12岁时其脑重基本达到1400克，与成人相同。也就是说，他们已经具备了正常的智力水平，这一时期成人对他们人格方面的影响也将具有终生意义。所以，家长一方面要多鼓励孩子动手、动脑，扩大他们的生活空间。另一方面注意对他们的生理保护，切不可随意击打他们的头部或伤害他们身体的其他部位。中学生在进入青年期后，身体和心理会再次发生质的变化，各种生理和心理问题也常常令父母感到困扰，这一时期被称为“暴风雨时期”或“危险期”。父母要特别关注他（她）们体态的变化，以及性发育的成熟和变化。男孩的主要特征是：分泌激素机能的增强和性器官的成熟，其副现象是长出腋毛、阴毛、喉结膨大并出现遗精现象。女孩的显著标志是乳房的变化，再一个就是月经初潮的到来（大约在12到15岁之间）。由于孩子的生理发育情况受到先天遗传因素、营养、卫生及医疗条件以及生活环境等诸多因素的影响，所以每个孩子的生长发育情况会存在着一些差异。因此父母不必为一些正常差异而感到焦虑或采取不合理的身体教育措施，如过分相信某些药物的助长作用或给孩子“恶补”各种营养等。
了解孩子的心理需求
儿童的心理发展水平是以其生理发育状况为基础的，了解这些情况才能进一步做好对孩子的培养工作。俗话说“知子莫若父母”，但是如果做父母的不去主动走进孩子的内心世界，不仅会产生对孩子的误解，甚至会造成孩子与父母的对立心态。就小学前后的孩子而言，主要应对他们实施爱的教育，父母之爱不仅是天然的人伦之情，也是对孩子进行美好心灵教育的最好资源。儿童的成长除了需要阳光、空气、水和营养外，爱是一种不可或缺的重要因素。就教育意义而言，家庭最显著的功能就是能满足儿童爱的需要，这种爱是孩子生命中最重要的力量，这种爱的潜在力量必须通过父母的给予来唤醒和补充。父母要注意的几方面是：第一、要尊重孩子，将他们视为平等的家庭成员。第二、要激励孩子的求学愿望，从一开就养成他们独立学习的良好习惯，父母不要喜欢做孩子学习的“监工”、“督察”、“保姆”，尊重孩子有益的学习兴趣，不能强行让孩子按家长的意愿学习，这是他们难以做到的。要多鼓励孩子进行大胆的想象，让他们通过自己的思考作出结论或对问题的一些看法。第三、对孩子的教育不能偏向知识的学习，须知孩子的成长不仅需要知识，更需要人格作为立身之本。所以家长应以正面的内容影响孩子的心灵，可以说孩子的性格就是家庭教育的一面镜子。在现代社会，一个人也许不会太缺乏知识，因为人们可从多种途径获得知识，但一旦错过了人格形成的关键期教育，那往往会造成孩子心理上的终身缺陷。第四、要鼓励孩子敢于和父母讲真话，父母也要跟孩子以诚相待，这既便于及时了解孩子的内心想法，也有利于培养孩子的沟通能力。第五、要注意从小节做起，生活是由一个一个的细节组成的，同样孩子健康人格和将来的能力也是日积月累形成的。父母不能指望教育孩子能“毕其功于一役”，而要多在生活的小节上下功夫，一个人只有在生活的细节上有良好的表现，很多重大的方面才会作出适当的行为。
对于中学生来说。父母常常会感到孩子越来越与自己疏远，而且在观念上表现出许多冲突，生活上也有许多不适应之处。对于这个年龄阶段的大孩子，父母应注意的方面是：第一、要注意这一阶段的孩子大多属于“情感型”的孩子，情绪好的时候他们会特别令人喜爱并表现出积极的行为。一遇到问题也容易情绪低落，容易走向极端，如离家出走、沉湎于某种不良活动之中。他们的情绪变化维度大，且不容易自我控制。父母面对孩子的这种情况要做到自己的情绪不能被孩子左右，而是一方面要严格控制孩子的情绪向负面激化，另一方面又要给孩子一个合理的渲泄情绪的空间和理由。其实，大部分孩子的情绪发泄后便会重新变得“阳光灿烂”，不应该将阴影久放在他们的心中。第二、密切注意由于性生理的变化而带来的心理变化，如注重打扮自己，对异性有好感，有自己的内心秘密等，在他们身上出现这些情况是正常的，如果没有这些心态的变化反而显得不合情理了。所以，父母也可以适当地鼓励孩子多与异性交往，更不能 “谈性色变”。当然，孩子与异性交往的目的主要不是谈情说爱，所以家长也要配合老师做好引导工作，帮助孩子妥当处理好个人的情感问题。从实效上看，解决情感问题需要用情感的方式，不到万不得已父母不要使用家长权威。对于早恋的孩子应减少他们单独的活动时间和空间，增加一定的学习任务，引起他们对其它事物的兴趣。也不妨由双方家长、学校老师和孩子们在一起坦诚布公地共同商量解决的办法，这样孩子在心理上是容易接受的。第三、中学生大都处在应付种种重要考试的时期，可以说每一次考试对于他们来说都很重要。由于学习压力大，也会引起他们的心理承受能力产生问题。因此，父母不宜用诱惑性的奖励、惩罚或体罚等手段增加他们的学习压力。心理学研究表明，只有适度的学习压力。心理学研究表明，只有适度的学习压力才能取得最佳的学习效果。其实，在竞争的社会中，孩子也非常清楚学习的重要性，这一点做父母的也应相信他们。第四、尊重他们的观点，因为这一年龄的孩子随着知识和见识的增多已经逐步有了自己的人生观和对事物的看法。一般来说，他们的观点是不可能与父母相同的，这主要是个人经历与生活责任的不同而造成的。父母不要将自己的观点强加给他们，而是要鼓励他们自己作出正确的价值判断，鼓励他们对一些事情（如择校、报考专业、选择业余爱好等）作出选择，同时也要提醒他们逐步学会对自己的选择负责。
如何增进亲子关系
对于个人来说，与父母亲的关系对于其将来发展其他人际关系具有决定性的影响。一个人如果在与父母的交往中学会了沟通（善于理解别人也善于让别人理解自己），那么他与同学、老师、朋友、同事、上下级的关系就可能得到良好的发展；反之，如果亲子沟通不良，那么其他的人际关系就可能出现障碍。心理学家弗洛伊德认为，成年期人们的所有人际关系都是建立在幼年与父母关系的基础上，儿童在0～5岁这个阶段所获得的人生体验，会成为他们日后的成长蓝图，影响之深远，弥漫于人的一生。所以，成熟的父母，应当是善于与孩子沟通的父母。怎样才能与孩子更好地沟通呢？提出下列建议：
不要打骂孩子：按照《儿童权利公约》的规定，儿童是一个权利的主体，享有生存权和受保护权。每个孩子都是独立个体，无论孩子犯了什么错误，都应该以教育为主，不能打骂孩子。事实已经证明，越是挨打多的孩子，越是不求上进或不守规矩，因为他们视挨打为一种惯例。骂孩子更是一种对孩子精神上的折磨，“笨死了”、“没出息”一类的话，会极大地伤害孩子的自尊心，可怕的诅咒可能缠绕孩子一生，打骂只能宣告您的失败。
不打骂孩子不代表不要批评孩子，在批评孩子的同时，要让孩子自己谈一谈错误在哪里，给孩子表达自己意见的机会，孩子申诉的过程其实也是一个很好的反省机会。至于惩罚，可以选择别的方式，比如，取消孩子的某一项活动。如果孩子最爱看电视，可以取消他的一周看电视的机会作为惩罚，同时一定要和孩子说明您为什么要那么做。
召开家庭会议：平等是亲子沟通的基石。定期召开家庭会议是家庭成员间积极沟通的好途径，在德国，孩子从3岁多就开始参加家庭会议了。我们倡导民主家庭，父母和孩子是平等的朋友，遇到事情和孩子共同商量，让孩子有机会发言，同时也让孩子知道父母也需要关心和帮助。
例如假期到了，全家准备外出旅游一次，就可先开一个预备会，在会上每个家庭成员都是提案人，都有同样的权利发表自己的意见；然后各自展开行动，通过多种渠道搜集旅游信息，如当地风土人情、交通、住宿、饮食、气候、费用等，如有可能，还可鼓励孩子访谈几个曾经去过的人，听听别人的意见和感受；将所得信息整理分类，列出要点，准备演说，说服其他成员；接下来再召开一次家庭会议，每个人都陈述自己的理由，以投票表决的方式进行决策，对此次没有被接受的提案，也要予以肯定，让每一个参与者都有被尊重的感觉。当孩子在投下神圣的一票时，他一定能体会到自己的重要性，体会到民主法治的精神。
在笑声中密切与孩子的关系：您想和孩子更加亲密吗？那就多抽出一些时间和孩子在一起，和他们一起玩，在一起笑、一起疯，这样，您才能在生活中了解孩子内心深处的想法，才能让他信任你。如果孩子喜欢出去玩，父母就投其所好，多带孩子外出游玩，如爬山、游泳、到动植物园、博物馆等。如果孩子迷上了看卡通片，卡通中的人物成了他的最爱，您就不要强行禁止孩子看卡通，反而要借着卡通深入孩子的世界，将您和孩子的心拉拉近。例如，如果孩子爱看名侦探柯南，父母就顺势引导，培养孩子做学问追根究底、详细查证的精神，那不是非常完美吗？
安全教育从家庭做起
孩子的安全是您最关心的问题，但您不可能全天候24小时陪在孩子身边，也不可能保护孩子一辈子，所以积极的做法是，要教会孩子如何保护自己。
让孩子正确认识真实社会：作为家长，既不要为孩子过分渲染一个美好的世界，让他们不设防；也不要过度紧张，不准孩子和陌生人说话。您应该告诉孩子，世界上有好人也有坏人，每个人都应该小心保护自己，以防被伤害，只要掌握好安全准则，人与人之间是能和睦相处的。
告诉孩子明确的预防原则：
例如，在人身安全方面可以告诉孩子以下明确的防范原则：
1.与陌生人保持距离，当有陌生人问路时，只能指路，不能带路。
2.除了爸爸、妈妈和医生，任何人都不能随便摸你，遇到情况一定要大叫。
3.单独在家时，有人按门铃，不论是认识的或是不认识的，甚至是警察，都不可让他进门。可以编首儿歌教给孩子：“爸爸妈妈不在家，有人来敲门，对不起，不开门，有事请去找大人。”接听电话时，要长话短说，不可以让陌生人知道爸妈不在家。
4.让孩子尽可能早地记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，告诉孩子在遇到危险时，怎样拨打紧急呼救电话。万一被绑架，要冷静与歹徒合作，先取得他的信任后，再运用机智逃走，不要大吵大闹，避免激怒歹徒。
多进行角色扮演：孩子面对陌生人的反应和行为有许多是模仿大人的，因此平时的教导就格外重要，家长可以寻找机会模拟一些特殊情境，进行角色扮演，增加孩子的机警性和应变能力。比如初次到陌生场所，一定要先为孩子做环境介绍，如：哪里是服务台、服务人员的服装特征有哪些、哪里有电话、哪里是大门出口、如何看路牌等。
如何养成孩子良好的生活习惯
教育就是培养习惯，好习惯让人终身受益。研究表明，3～12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。教育专家孙云晓建议，要培养孩子的10个良好习惯：1、说了就要做（诚实守信）；2、耐心听别人讲话（尊重别人）；3、按规则行动（规范行为）；4、时刻记住自己的责任（不忘责任）；5、节约每一分钱（学会节俭）；6、天天锻炼身体（健康第一）；7、用过的东西放回原处（物归原处）；8、及时感谢别人的帮助（勇于表达）；9、做事有计划（成功必备）；10、干干净净迎接每一天（喜欢清洁）。
那么，家长们应该怎样去培养孩子的良好生活习惯呢？基本前提是家长必须身体力行，因为身教重于言教，此外还有以下建议：
制定家规：对儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自觉遵守有关规则，久之习惯自然就养成了。比如：每次孩子不吃饭，家长既不要打骂，也不要追赶，只是在吃完饭之后把食物和零食都收起来。过不了多久，孩子饿了，来向家长要东西吃，就告诉孩子：“真抱歉，照规矩晚上6点准时开饭，过时就不候了。”几次之后，孩子尝到了挨饿的滋味，吸取了教训，养成按时吃饭的习惯，其效果要比打骂、威胁或“孩子走到哪我就喂到哪”要好得多。
边做边学：就拿培养孩子的消费习惯来说吧，有的家长会说自己的孩子花钱大手大脚，没有节约用钱的习惯，那您要首先要问问自己：我对孩子进行理财教育了吗？在美国，人们把“理财教育”看作是“从3岁开始实现的幸福人生计划”，以赚钱、花钱、存钱、借钱和让钱增值为主要内容的理财教育，已经融入了儿童的生活当中。最近一位德国作家出版了一本名为《小狗钱钱》的书，具有启发意义，书中的小主人翁不仅在生活中学会了存钱，还开了一个账户，她在为自己的零花钱制定了第一个财政计划的同时，还发现利用自己新学到的知识，甚至可以帮助父母摆脱财务困境；当她发现银行存款的利息和复利很少时，她兴奋地进行了第一笔投资。
这本书提示我们：理财是一种能激发人热情的游戏，它并不枯燥，相反会带来激动，释放人的发明创造的才能，孩子们具有掌握自己发展方向的潜力。所以，您可能给孩子一些机会，让他们去买菜、交电话费，让孩子知道家里的钱是怎么花出去的，父母每个月都要支付哪些开支；还要给孩子一定的零花钱，数额要比日常消费宽裕一些，为他们存钱创造可能性；让孩子自己制订消费预算，这样，孩于就能在实实在在的消费行动中养成好习惯。
如何养成孩子良好的学习习惯
良好的学习习惯是提高学习质量的重要保证。教育心理学的研究表明，儿童的学习成效与成人的教育方式有很大关系，在低效甚至无效的教育方式下，孩子不但学不到新知识，而且会厌恶学习，结果大量的教育资源却培养出一批“学而不习”的人。家长该如何做呢？像保护眼睛一样保护孩子的求知欲：兴趣是孩子最好的老师，有一个很经典的例子，一个孩子的母亲，因为孩子把她才买回家的一块金表当成玩具拆卸坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被枪毙了”。其实，孩子的这种行为是求知欲的表现，这是学习最原始、也是最强大的动力，在孩子看来，这样的学习是很美的。一个对语言感兴趣的孩子，他喜欢听大人讲故事，喜欢从印成铅字的图书中寻找到一个个有趣的故事；一个对数学感兴趣的孩子，当解出一道题目的时候也会感觉到很快乐。家长要做的，就是不要轻易压制孩子，否定孩子的提问；要保护和发展孩子的兴趣，经常向孩子提出一些创造性的问题，让孩子自己去试验，去解决。保证孩子的睡眠时间：有的父母为了提高孩子的学习成绩，总想让孩子多做一些习题，认为少睡一点没关系。但是科学告诉我们，睡眠不足对少年儿童的危害是相当大的，会影响孩子的生长发育，孩子的体质、心理状况、精神状态、学习成绩等也直接受到睡眠时间和质量的影响。对小学生来说，每天10小时的睡眠是要保证的。有的父母为了给孩子选择好幼儿园、好学校，往往只考虑学校的教学条件，很少考虑孩子上学是否方便、是否会耽误太多时间，这样常常使孩子一路奔波，疲惫不堪，睡眠不足，这样得不偿失。另外，为了让孩子养成早睡的习惯，父母不要过于频繁地在家中招待客人，不要让孩子睡前看过于刺激的节目，睡前不妨泡泡脚，或是做一些轻微的运动。
按计划学习：要让孩子知道，学习是他自己的事情，而不是父母和老师的事情，所以孩子的计划应由孩子自己来订。包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。计划上除了学习以外，还应该有玩的时间和劳动的时间。
学会共同生活
中国古代先贤荀子论述人与动物的区别时认为“人能‘群’，彼不能群”。人依赖群体生存，群体不存，人即不存。合群是人生存的基础。事实表明“独生子”比多子女家庭的孩子更难办，这是因为他要更多地饱尝没有伙伴的痛苦，因此我们会常听到孩子抱怨自己很孤独，而长期没有同伴的生活更导致儿童在成年以后踏入社会时无法与人和谐相处共同生活。那么如何让儿童能获得共同生活的能力呢？
首先，在儿童0～2岁期间，父母（或养护人）要与儿童建立良好的依恋关系，这是儿童与社会关系的最初纽带。这种依恋关系的缺失会影响儿童的社会交往。
其次，创造机会让孩子与其他的孩子交往。独门独户的居住方式阻碍了儿童之间的交往。因此，父母尽可能提供孩子与同龄儿童或不同年龄儿童之间交往的机会。当儿童与年龄相仿的儿童交往时冲突会更多，解决冲突的过程是儿童成长的过程，父母不应简单的阻止，而应教会儿童交往的技巧，使孩子知道如何化解冲突。
第三，教会儿童交往的技巧。交往技巧是发展友谊，获得同伴的窍门。技巧一，学会用语言表达意愿，年龄小的儿童常不会用语言表达需要而是用动作，这样容易引起冲突。这时成人不应是打骂，而是帮助孩子学会用语言表达自己的需要；技巧二是学会商量，当孩子发生冲突时，让他们学着商量解决；技巧三学会分享，自私的人是不会赢得友谊的，当你乐于把自己的东西与他人分享时，他人也会乐于与你分享。技巧四，让孩子自己解决冲突。
第四，教会孩子选择朋友，“近朱者赤，近墨者黑”择友不慎可能毁了一个孩子，因此父母对于孩子与什么人交往不能听之任之，应观察了解孩子所交朋友的家庭背景，他们活动时的情况等，并及时给予指导，尤其是青春发育时期的少年对友谊非常渴望，做事又很冲动，父母应更加细心地了解情况，发现孩子所交朋友有不良倾向，应及时阻止交往。对于儿童与异性的交往，父母应给予正确的指导。父母不能把青少年的异性交往复杂化，其实这时候的交往友谊多于爱情。
让儿童游戏吧
儿童离不开游戏。游戏对于儿童是学习。在许多成年人看来只有读书写字才是学习，其实儿童的游戏就是学习，通过游戏可以发展儿童的智力、创造力、想像力、动手能力，还可以形成儿童的节制、友爱、勇敢等品质。那么怎么让孩子尽情地游戏呢？
首先儿童天生是会游戏的。父母要做的就是提供时间和空间和孩子一起游戏，和孩子一起游戏可以增加父母与孩子之间的感情，在共同的游戏中父母可以更多了解孩子发现孩子的特长并及时予以指导和教育，在游戏中父母和孩子之间可以进行良好的沟通并借助游戏寓教于乐。
其次不同年龄阶段有不同的游戏形式，一岁半的幼儿喜欢不断地扔东西，成人捡起后他会再扔，并且自己玩自己的，3-6岁的儿童喜欢角色游戏如扮演医生和警察等，上小学的儿童喜欢规则游戏如棋类，跳房子、球类运动等，父母应根据不同年龄阶段儿童的特点引导儿童游戏。
再次注意玩具的选择。儿童年龄不同玩具应不同，玩具是不是越多越好，越高级越好呢？答案是否定的。设计太完善的玩具限制了儿童的想像力，过多的玩具容易使孩子分散注意力，对儿童是十分不利的。给孩子最好的玩具是最原始的或半成品的玩具如积木、沙箱、泥巴（油泥）、水，纸、刺绣、拼图等这些东西具有拓展的功能，可以让孩子自由的玩和创造。大自然是最巨大的“玩具”，在大自然中玩耍可以让儿童的性情得到陶冶，即让孩子亲近大自然，又让她热爱大自然。
最后，电视、电脑虽不是玩具，但却对儿童的生活中产生了深刻的影响，完全拒绝电视、电脑是不可能也无法做到的，对此重要的是成人的引导，对一些电视节目要有选择的让孩子看，一些节目成人和儿童应共同观看，并及时给予正确引导，并让儿童远离暴力、色情影视剧。对于电脑，应让儿童明白电脑是用于学习和工作的，而不是玩游戏的，并且和儿童一块上网一起冲浪的。
每个儿童都是天才
每个儿童都是天才，但由于缺少发现而埋没了其天分。美国心理学家霍华德·加德纳认为每个人都具有多元智能，如音乐智能、语言智能、身体智能、数学逻辑智能、空间智能、自我认识智能、人际关系智能等，而每个人的优势智能是不一样的。因此作为父母要注意观察、了解发现你孩子的特长智能并进行培养。现以语言、绘画、音乐智能的培养为例进行说明。
首先，对儿童语言能力的培养重在给孩子提供丰富的语言环境，诗、词、歌、赋对儿童语言的发展最有促进作用。
其次，对儿童绘画能力的培养应重在鼓励和恰当的讦价。父母千万不要以画得“像”或“不像”来评价孩子的绘画。你只要对孩子的画说好就行。
再次，对于儿童音乐能力的培养也应重点放在让孩子能广泛地接触各种类型的音乐作品，无论是古典、民乐，还是现代的爵士摇滚，甚至京剧和一些地方戏曲民间小调等都可以让孩子欣赏。让孩子自己发现他的兴趣再进行培养。
营造和谐愉快的家庭氛围
对儿童而言，所谓幸福的家庭是充满温隋，和谐稳定的，在这样的家庭中父慈子孝兄友弟恭，彼此友爱支持合作团结，即使这个家庭的墙壁四面漏风，但是人们却会感到暖意。而不幸的家庭是父母争斗互不关心、彼此冷漠，父母与子女的关系紧张，彼此互不沟通。在这样的家庭即使锦衣玉食也无幸福可言。从上面的论述可知家庭氛围是家庭成员营造出的一种精神环境、心理环境，它是看不见摸不着的，但其影响却远远大于物质环境的影响。怎样营造和谐喻决的家庭氛围呢？
首先夫妻要恩爱，因为家庭气氛是由夫妻的关系决定的。夫妻之间的扶持帮助，彼此欣赏传递给孩子的就是爱的信息，也会让儿童有安全感。争吵抱怨传达给孩子的是恨的信息，孩子会产生不安全感，长此以往他会想逃离家庭。所以只有爱才能启迪爱。
其次，倾听孩子的心声，家庭中要有孩子的声音，即民主。家庭事务要让孩子参与决策。让孩子有表达的机会，是否采纳或部分采纳父母应视情况而定。
最后关心孩子，关心应是既关心孩子身体发育更关心孩子的精神需要。当孩子累了你让他放松一下听会音乐或小憩片刻，遇到困难你与他共同面对告诉孩子不用怕父母支持你，当孩子遇到挫折打击时，父母鼓励孩子不要放弃勇敢面对，当孩子面对失败告诉孩子很正常，谁没失败过，没关系从头再来！当孩子遇到困惑时和孩子一起商量解决。支持、帮助，切实的理解这才是真正的关心！