陕西省兴平市南郊高级中学 712200
摘 要：在高中物理科目中，物理作业作为教学中的重要环节，发挥着不可替代的作用。但是，当前高中阶段学生的物理作业还是沿用了十几年来传统的模式，形式单一，不能适应新课改的要求，也不适应物理科目高考改革的需要。对此，物理作业也要与时俱进，积极适应当前教学和教育改革的形势和要求。唯有如此，才能更好地提升物理教学质量。
关键词：物理课堂 作业现状 改革
一、当前高中学生物理作业现状分析
当前，我国大部分高中，其物理作业还是沿用了十几年前的老传统，形式单一，没有突出生动性，有的学生把做作业当成了完任务，敷衍了事，导致学生做得累，老师批改得更累。在当前新课改下，大部分学生认为，高中阶段的物理作业量太大，超出了他们的负荷，大部分课余时间都被做作业占据，经常还与其他学科作业在时间上撞车，因而导致学生情绪消极、疲于应付。主要表现在：
1.作业形式单一，没有层次感。多年来，大部分物理老师布置作业都是整齐划一，都是一刀切的形式，难易程度都一视同仁，结果导致优秀学生吃不饱、基础差的学生吃不了。优秀学生认为这样布置作业不能提高自己的学习能力，还不如自己在课外自学、自我提高。基础差的学生认为老师布置的作业太难，短时间内不能消化。长此以往学困生越欠越多，于是出现疲于应付的心态，有的学生甚至出现消极怠慢的情绪，形成了破罐子破摔的局面，进而影响到整个班级的成绩提高。
2.缺乏趣味性，导致学生消极对待。由于学科性质特点需要，老师给学生布置的物理作业，概念性和理论性比较强，形式单一，内容枯燥，没有激发起学生的兴趣，有的学生认为平时的作业与考试内容脱节，形成了无奈的被动地应付。久而久之，导致学生所学知识点和概念理解不深，没有加强和巩固，更不能自我延伸和提升，考试成绩差，影响到班级的整体教学。为此，物理老师从高一开始就要给学生布置一些趣味性的内容，对于不同层次的学生，因人而异分层布置作业，让每个学生找到切入点、找到自信心、产生成就感，进一步激发学习的热情和积极性。
3.作业量大，老师疲惫，学生困惑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在高中阶段，特别是高考的必考科目，从高一开始，为了让学生巩固和加强知识点、掌握知识结构，每个科目的作业量很大，学生牺牲了课余时间和体育时间去完成。老师除了正常备课外，要批改小测试、单元测试、期中考试、期末考试，还要参加学校的各种活动和检查工作，有的老师还要做家访。长此以往，学生因时间紧张不能对知识细嚼慢咽，老师因时间紧张通常在批改作业时只是批注对或错，进而导致学生敷衍了事，对知识点没有真正掌握和巩固，逐渐失去学习的热情和前进的动力，结果老师教得累、学生学得差。
二、对作业改革的建议和意见
1.因人而而异，分层布置。对于目前高中物理老师布置作业都以单一形式来布置的现状，教师应该对这种作业模式进行改革。可以实行分层次布置作业。在还没实行文理分科的时候要根据学生的能力，按照学生的学习能力水平、成绩等因素把作业分为几个层次。布置作业时，设置基础题，就是每个学生都要懂的知识点的题目，之后的作业是根据难度分为不同的几种题目。对于成绩较优秀的学生来说可以选择难度较大的题目，以延伸自己的知识层次；对于一些中等生来说，完成难度中等的题目也能巩固所学的知识点，同时多鼓励中等生完成难度大的题目，提高他们的学习能力；对于差等生来说，可以建议他们完成难度较低的作业，让他们最大程度地掌握基础知识。
此种方法已经在一些班级实行，结果表明，都很受学生欢迎，认为可以掌握好基础知识之余也能够按照实际能力完成作业，在原有基础上获得相应的发展；并且这些班级在测验时反映出良好的成绩，基础知识的掌握程度良好，难度较大的知识点也有部分学生掌握，使整个班的成绩得到明显提高。
2.让学生掌握知识的核心。教育专家认为，只注重“量”而不注重“质”的飞跃，往往会导致负面的影响，大量缺乏针对性、简单重复的作业会导致学生厌学。为了按时完成作业，学生之间便相互抄袭，应付老师。因此，物理老师应该考虑什么类型的作业有利于巩固学生的课堂所学、什么类型的作业有利于提高成绩开发学生的潜能。为此，教师布置那些举一反三的题目以及一题多解的题目更有利于提高学生灵活运用知识的能力。
3.学生互相批改和老师针对性批改相结合。高中物理老师批改作业的形式可以多种多样，不一定要传统的方法来批改。对于一些简单的作业，教师可以在课堂集中统一批改，集体讨论答案。有时教师可以采取让学生互相批改的，让学生了解这个知识点容易错在哪里，并且在以后的解题中不再犯同样的错误。在批改时老师对一些作业存在明显问题的要进行当面批改，进一步加深学生对知识点的理解。老师可以让科代表统计题目的错题情况，对于一些典型错题要及时纠正，以达到消除错误、开阔眼界、巩固知识、掌握方法的目的。
参考文献
[1]梁德富 走出传统作业法，创新作业布置与批改——谈高中物理作业的布置与批改[J].考试周刊，2014，（04）。
[2]李凯 浅谈新课改下的作业教学[J].高考（综合版），2014，（03）。
[3]李秋利 高中物理作业存在的问题及设计原则[J].中国教育技术装备，2009，（05）。
论文作者:宇文援助
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
标签：作业论文; 学生论文; 老师论文; 物理论文; 知识点论文; 题目论文; 形式论文; 《教育学》2017年8月总第125期论文;