山东省青岛市城阳第八中学 266000
摘 要：随着互联网技术与信息技术的迅猛发展，我国信息社会的发展成果已居世界前列，同时这也意味着信息技术已经成为必须掌握的技术之一。而初中教学阶段是学生形成信息技术科学整体认识的重要时期，教师应当在这一过程中采用多种教学策略帮助学生形成相应的学习认知与学习兴趣，以此推动学科教学的进步与发展。游戏化教学与初中生的性格特征发展是相符合的，它具有很强的趣味性。把游戏化教学应用到初中信息技术课堂教学中不仅可以快速提高初中学生的注意力，还能促进信息技术课堂教学效率的提升。
关键词：信息技术 教育游戏 策略探究
游戏化教学离不开教师的策划和设计，有效的游戏化教学课堂是需要教师花费心思的。所以教师在初中信息技术课堂教学中应该充分应用游戏化教学，将信息技术课堂教学与学生的实际情况结合在一起，为学生营造更加轻松、和谐的学习环境。现在的社会是信息化的社会，学生在信息技术课堂的学习中需要掌握更多的专业知识，这样才不会与社会脱节。利用游戏化这种轻松的教学方式向学生传授专业知识不仅可以提升学生学习信息技术的学习质量和效率，还能提高教师的教学水平，从而真正促进初中信息技术课堂的发展。
一、科学选择应用教育游戏，实现最佳整合
为实现教育游戏与初中信息技术教学的最佳整合，教师必须科学选择并应用教育游戏。
一是指导学生理性对待游戏与学习。例如：教师要指导学生正确处理游戏和学习的关系，让学生们充分认识到游戏只是手段，学习才是真正的目的，学习不能被游戏所取代。从而通过在教学中监控并掌握学生学习信息技术知识的情况，提醒学生学习的重点，避免学生在游戏中沉迷中而遗忘学习任务。
二是科学把握教育游戏和教学内容的关系。例如：教师在整合教育游戏与教学时应先分析信息技术教学内容是否适合与教育游戏整合；在备课环节，按照教学目标、内容分析适合、不适合与教育游戏整合的部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并考虑初中学生的年龄特征，按照学生学习的差异性选择整合不同的教育游戏，保证教育游戏中信息技术知识的准确性与科学性。
三是提前设计好信息技术教学。例如：教师要提前设计好在教学的哪一个时间段整合教育游戏、游戏时间多长、如何整合教育游戏等，保证顺利开展教学工作，达到最佳教学效果。
二、利用技能训练模式，实施游戏化教学
由于信息技术课程实践操作性较强，因此教师不仅会通过生活化模式对教学游戏进行开展，同时还会运用技能训练模式来达到这一目的。就本质而言，技能训练就是在同一条件之下，对同一程序进行反复操作，进而使学生可以对这一程序操作掌握熟练，达到预期教学值。虽然这种教学方式较为有效，但其往往较为机械化，对于活泼、好动的初中生而言，难免会有些无趣。但将其与教学游戏进行结合之后，就会切实提升训练模式的趣味性，能够吸引积极学生参与到其中。由于初中生都有着较强的好胜心，运用竞赛游戏方式，可以有效地吸引学生参与其中，从而在游戏过程中完成相应技能训练教学，教学效果较为理想。
三、利用探究性模式，实施游戏化教学
在使用研究性模式进行游戏化教学过程中，老师应对教学内容进行深入研究，要结合学生实际信息技术水平，对游戏内容进行设计，以便达到相应的教学效果。在开展教学游戏时，老师虽然要给予学生足够的教学空间，但却不能作为一名旁观者；而是应放下自己的“架子”，主动加入到学生之中。在完成教学之后，还应对本次教学进行总结，以达到再次对课程教学进行巩固的作用。
四、优化教育游戏设计应用，增强操作技能
增强初中信息技术教学的操作性指的是教师要设计整合技能操作式教育游戏，为学生提供任务驱动与愉悦的练习环境，在反复的游戏中加强反应，在完成教育游戏的过程中得到真实的技能操作训练。这种整合方式适用于休闲益智类、动作类的教育游戏以及专门针对某项信息技术技能培养目标而设计开发的教育游戏，能增强初中信息技术教学的操作性，从而提高学生的技能操作水平。如何为整合技能操作式教育游戏与信息技术教学，发挥教育游戏的作用，教师可针对某项特定操作技能开发并设计教育游戏。在整合环节选择合作、竞争、奖励等策略，把学生分成若干小组，然后在小组内、小组之间实现竞争或合作。最后评出优胜者，适当给予奖励，从而激发出学生参与教育游戏的兴趣、动机，在游戏中掌握信息操作技能。
总之，游戏化教学在初中信息技术课堂教学中的应用不仅可以提升学生的学习兴趣，还能提升课堂教学的效率，为学生信息技术专业技能的提升奠定基础。但是教师在初中信息技术课堂中运用游戏化教学的时候应该从学生的实际学习能力和心理特点出发，最大限度地激发学生的学习热情和学习积极性，不断推进初中信息技术教学的进步。
参考文献
[1]殷亚海 游戏化教学在初中信息技术教学课堂中的应用[J].新课程导学，2016，（S2）。
[2]朱俊 游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨[J].新课程导学，2016，（33）。
[3]李雅男 浅谈游戏化教学在初中信息技术课堂中的运用[J].学周刊，2016，（22）。
论文作者:徐奎锋
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第267期
论文发表时间:2018/6/14
标签：信息技术论文; 游戏论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 课堂论文; 模式论文; 《教育学文摘》2018年6月总第267期论文;