摘要：中职学校进行舞蹈教学过程中应当向学生普及舞蹈文化，传递美的真谛，有助于陶冶学生性情。通过中职舞蹈教学能够提高全民素质，当前我国社会文化呈现多元发展趋势，舞蹈对于社会的影响力也逐步增加，和谐审美观念源自于中国的传统文化内涵。民族民间舞蹈艺术源自于民间，是多民族群众创造的文化财富与精神财富，是先辈们的智慧结晶。中职民族民间舞蹈风格鲜明且旋律优雅，饱含民族人民的真情实感，能够真实的反映出人民的劳动面貌以及精神面貌、生活面貌。由于民族民间舞蹈是传统民族文化中的重要构成部分，民族舞蹈艺术具有特有的情感和谐美与动作和谐美、生活和谐美，有助于促进学生的审美观念多元化发展。所以本文在此背景下分析探讨中职民族民间舞对于培养学生和谐观念的重要作用，促使中职学生树立多元的审美价值观念。
关键词：中职院校，民族民间舞，和谐审美观念
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-058-01
引言
通过民族民间舞教学能够帮助学生树立正确的审美价值观念，弘扬中华优秀传统文化。中职舞蹈教学过程中，引导学生积极主动的进行体验和感知，能够帮助学生形成健康向上的品格，构建和谐课堂，培养学生正确的审美价值观念，有助于学生全面健康发展。
一、和谐审美观念内涵
和谐是中外传统美学的重要共识，中国人接受和而不同审美观念，所以自然美与艺术美、社会美便构成了和而不同的审美标准，如何从艺术美的角度分析和谐，代表着不同审美要素的有效融合。例如：音调时音乐更加的灵动，色彩能够使画面更加的和谐统一。情景合一，表明审美客体与主体有效融合审美意境则是审美的重要基础和前提。
二、民族民间舞与和谐审美观念的内在联系
民族民间舞能够将音乐和诗歌有效融合，鲜明地反映出人们的多元生活理想以及审美情趣、思想信念。民族民间舞在人们欣赏娱乐过程中，能够取得良好的宣传教育效果，能够引导学生获得美感、受到启发，感悟教育的本质，学生也能够积极踊跃的参与到舞蹈实践之中。学生在练习舞蹈过程中，能够愉悦感观，获得丰富的意向感悟，陶冶学生性情，并且提高学生的思维认知，通过升华学生的艺术境界，能够潜移默化地增强学生的审美情趣以及综合素质。
民族民间舞源自于民间，饱含真情，并且具有极为鲜明的风格特色，能够反映出人民群众以及劳动风貌，是我国传统民间文化中的重要内容。民族民间舞蕴含丰富的情感与动作，其中包含的和谐美有助于提高学生的欣赏美与创造美的能力。例如：《黑熊搏斗舞》动作矫健并且情绪高涨，是鄂伦春族具有代表性的舞蹈。舞蹈作品体现出鄂伦春族人民的勇敢好胜性格，也体现出捕猎时顽强拼搏的精神。
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三、民族民间舞对和谐审美观念的真实体验
民族民间舞有助于提高学生的艺术审美能力，进一步增强学生的综合素养。民族民间舞对于学生的思想品质具有潜移默化的教育效果，也受到了社会各界的广泛认可。正如孔子所言，移风易俗莫善于乐。由于舞蹈艺术在道德教育以及审美教育上具有优势，能够以润物细无声的方式进行教育。在此过程中，应当引导学生积极踊跃的参与，进一步强化学生的健康以及良好的审美态度，能够使人的心理以及人格和谐均匀发展。由于中职院校的学生大部分是中考失利者，缺乏学习兴趣以及主动性。所以对于中职学生而言，通过舞蹈练习能够激发学生的坚韧以及毅力，使学生感受到团队的合作与和谐。
例如：《孔雀舞》是傣族的经典舞蹈，傣族人民将孔雀作为吉祥的象征孔雀舞能够表达人们对于美好生活的追求以及歌颂。舞蹈源自于人类内心本质的情感抒发，舞蹈具有形式简单也具有意蕴深含的意义。由此能够看出，如果只是单一的进行模仿练习，难以实现舞蹈教学的重要目标，也无法提高学生的审美观念以及综合素养。所以中职院校在民族民间舞蹈教学过程中应当通过分析舞蹈作品蕴含的内涵和情感，才能够带领学生欣赏民族舞蹈艺术美感，舞蹈动作表达的生命追求以及生活意义。
例如：民族民间舞蹈《高原》属于藏族群舞，在教学过程中是一个和谐的过程。这是舞蹈动作练习之前，通过课前的学习与探讨，学生能够了解藏族文化信仰以及所处的地理环境分析饮食习惯特点以及对于藏族舞蹈产生的特点。由于舞蹈班通过循序渐进的基本功练习，学生能够打下夯实的基础，通过循序渐进的努力，学生不断的磨合完善细节能够进一步分享、感悟多元方式，从而提高舞蹈作品的感染力与表现张力。所以民族民间舞蹈培养的关爱友善以及尊重分享的品质，能够使学生的心灵得以净化，培养学生的和谐审美观念，能够使学生感受到民族舞蹈魅力，深刻体会舞蹈和谐之美。通过潜移默化的引导和教育，培养学生的勇敢吃苦耐劳精神，并且在舞蹈排练过程中能够增强学生的组织性与纪律性，磨练学生的团队协作意识。在此过程中，应当正确认识到民族民间舞蹈应当承担起应有的责任和使命，培养学生的和谐审美观念，民族民间舞蹈激励着艺术，工作人员推陈出新、因材施教，也为社会的发展培育真正的人才。民族舞蹈艺术能够使学生感受到特有的和谐之美，帮助学生领悟更加丰富的情感内容，使学生感悟生活的多元色彩。
结束语
结合上述内容，我们能够发现，在中职院校教学过程中，对学生进行民族民间舞教学，能够培养学生的和谐审美观念，深层次的弘扬中华优秀民族文化。在此过程中，教师必须要紧密贴合学生的认知情况，深入挖掘民族民间舞蹈内涵，了解民族民间舞蹈艺术特点，能够帮助学生塑造正确的审美情绪。通过循序渐进的民族民间舞蹈艺术练习，使学生感悟到丰富的生活和谐之美以及情感和谐之美、动作和谐之美，使学生能够在追求真善美过程中树立正确的审美观念。
参考文献
[1]吴名辉.中职院校民族民间舞蹈教学的方法探究[J].琼州大学学报.2017（01）:44-48.
[2]范莹.民族民间舞蹈队培养中职学生和谐审美观念的作用[J].艺术教育.2017:112.
论文作者:黄佳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：民族论文; 民间舞论文; 学生论文; 舞蹈论文; 民间舞蹈论文; 和谐论文; 中职论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;