西城中心小学 冯小莉
为了弘扬我国传统民俗文化，使学生了解、热爱家乡，因此，将民俗文化巧妙的地融入到课堂教学之中就显得尤为必要。民俗文化有着丰富的内涵和深厚的底蕴，是历史传承下来的瑰宝，对现代社会的发展有着重要的指导作用。我们教师要充分地了解民俗文化，调动学生的学习积极性，让他们在学习的过程中感受民俗文化的魅力。
一、民俗文化教学的重要性
（一）推动民俗文化的传承。在课堂教学中加入民俗文化的教育，一方面可以提升学生们的视野，增强学生的学习兴趣；另一方面，还可以增强学生对民俗文化的热爱，从而推动民俗文化在未成年人中间的影响力，帮助民俗文化继承和发扬。为民俗文化的进一步发展，创造出良好的社会氛围和受众群体，使得民俗文化的发展和传承具备更加充足的动力。
（二）有利于培养学生的审美情操。作为老师应该注重学生的情感体验，让学生了解文章的中心思想、写作背景等，从而提高学生的审美意识和情趣。例如，通过教学《各具特色的民居》，学生了解了南方的建筑的细致、精巧，这充分体现出了南方人的生活方式。这些也突显出一种精神美，展示了不同地域人们的审美能力。
（三）提高学生学习兴趣。民俗文化中包含了很多奇闻轶事和众多的典故，介绍民俗文化的由来，使得课堂教学具有生动有趣和活泼的特点。如课文《藏戏》，学生通过学习，了解了藏戏的历史传说，从而使得学生具有深入学习的兴趣，把枯燥的课堂教学，通过民俗文化的民间典故、历史典故的串联具象化。
二、具体实施方法
（一）借助民俗文化讲解语文教材内容
语文教材选取了大量文质兼美的文章，这对提高学生的阅读和文字鉴赏能力来说有着极大的作用。但是，课本中一些内容距离学生的生活太远，他们很难准确地把握文章内容，所以教师可以借助民俗文化来讲解课文，一定程度上降低了学生学习的难度。其二教师要鼓励学生去发现当地的民俗文化，并说出它产生的背景和重要意义。学生只有亲自去探究，才能发现其中的奥秘，提高学习的积极性。其三教师将语文教学与民俗文化结合起来就可以营造出轻松、和谐的课堂氛围，学生的学习效率也会得到大大的提高。
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（二）将民俗文化与品德与社会课堂结合起来。
民俗文化本身就是我国在长久的历史发展进程中所形成的，本身就具有比较深厚的历史价值，而民俗文化在一定程度上也与当时的历史背景有着紧密的联系，将二者结合起来，既能提升学生对历史的学习兴趣，又可以加深学生对民俗文化的了解，从而明确民俗文化的历史性特征。例如，在讲授端午节赛龙舟、吃粽子这一民俗文化的时候，我们就可以联系到战国时期，楚国诗人、政治家屈原殉国跳江的故事，一方面使得学生对历史事件有更深切的体会，另一方面可以提高对民俗文化的重视程度，增强学生的爱国主义教育。
（三）通过民俗文化教学，丰富学生的写作素材。
语文教材内容相对比较单一，这也是导致学生写作能力不强的主要原因。要想提高学生的写作能力，最好的办法就是拓展学生的写作素材并积累。民俗文化教学就是一个很好的丰富学生写作素材的途径。由于民俗文化丰富多彩，且与我们的生活实际较为贴近。学生通过民俗文化的学习，就能够在写作时拥有更多的素材，从而改变学生语文写作中无话可写的局面。
（四）充分借助各种课堂，有意识地渗透传统民俗文化。
只要教师留意，就可以借助更多机会挖掘到很多的文化点。比如在非遗文化进校园活动中，学生们对剪纸、皮影、脸谱等民俗文化津津乐道；在学习一些课文时，教师也可以从作者的写作背景入手，讲解一些这方面的民俗文化。也可以以用布置任务的方法来将民俗文化带入语文课堂。比如，在讲解《九月九日忆山东兄弟》这首诗时，让学生利用网络搜索，或者是去问家里的老人等等，去找到与本课相关的民俗故事，在课堂上轮流讲解，这不仅可以使得民俗文化的了解更深入，也是一种交流学习的过程。
三、结语
总之，在课堂教学中进行民俗文化渗透，能够从小培养学生的民族意识，使其生活更加丰富多彩，使其更加了解民族文化，也更有利于学生身心的健康发展，对促进民俗文化的传承与发展，弘扬优秀民族传统文化具有十分重要的意义。
论文作者:冯小莉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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