潍坊新华幼儿园 许莎莎 邮编：261041
绘画对幼儿更是一种好玩的游戏，他们感受的是过程带来的愉快情绪。大班上学期，我们班有个叫刘义豪的小男孩，在集体绘画教学活动中，几乎从来不听指挥，喜欢自己随心所欲的画画。开始我不理解，刚刚从事幼儿教育，会让他跟着老师来画，可是他却没有自己绘画的开心劲头了。于是不再限制他一定听老师的来画画，给他自由的权利，结果看他的自由绘画，听他自己讲述画面，原来是那么有思想的孩子。若是重视结果，那他每次得作品都不符合要求，属于严重跑题。可是，这孩子自由绘确实那么的精彩。
学习绘画的目的不是成为画家，重在培养对绘画的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆重视幼儿在活动过程中的情绪情感体验，开心的动手描绘自己看到的感受到的世界，通过绘画使他们的认知、情感、审美和智力等各方面能得到发展，成为他们人生的宝贵财富，这才是最重要的。
在指导幼儿绘画时尊重幼儿的思维特点，不在幼儿创作时指责幼儿“你不能这样画”、或者干脆握住幼儿的手根据教师自己的思路直接表现，让幼儿无拘无束的发挥自己的想象，用自己的方式去表达，不过多的介入幼儿的创作。
《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”。在选择内容时，幼儿最感兴趣的和最熟悉的事物，更容易激发幼儿的情感和作画的愿望。绘画创作时选择和幼儿生活相关的事件，幼儿更感兴趣，会更投入。
陶行之先生曾说过："创造力最能发挥的条件是民主。"宽松、自由、平等、民主才是创新之芽萌发的温床。在绘画中，幼儿通过独立思考去表现自己的感受，对于他们的艺术创造，给予理解和尊重，不能用成人的眼光和尺度去衡量儿童作品。
论文作者:许莎莎
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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