重理念 促制度 抓落实
——浅谈家园共育策略
杨绍娟
(浙江省绍兴市越城区灵芝街道中心幼儿园 浙江绍兴 312000)
摘 要： 要实现儿童和谐的发展，就必须推行：“家园共育”。这不仅是儿童发展的需要，也是解决当前一些家庭教育问题的有力手段。
关键词： 家园共育；家长资源
随着现代城市的发展建设，处与城郊结合部的幼儿园中，幼儿大多来自附近的小区和村庄。儿童家庭的生活方式、文化、环境等参差不齐。由于家长对儿童教育的期望值不同，使得幼儿园家园共育方面无法得到和谐统一。针对这种现状，教研组专门成立课题组研讨目前我园家园共育所面临的问题：部分家长先进的育儿理念有了，但具操作起来感觉无从着手；部分重视知识学习的家长，望子成龙，望女成凤的愿望比较迫切，他们缺乏尊重孩子的需要与个性发展，而是倾向于把家长的意愿放在首位，牵着他们按父母的意志去发展。[1]
一、理念落实
家园共育研究专家李生教师在《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》一书中指出：“家长与教师的合作不仅是必要的，而且也是可能的，通过互助共育，既能促进儿童的成长，又能促进家长自身的发展”。老师们从思想上重视家园共育，在行动上落到实处。我们要把家园共育的理论输送给每一位家长，让家长从被动到主动，从要我参与到我要参与。
常态环境下的财务管理机制，难以对企业各环节进行有效评价。但财务评价是财务管理的主要职能，其对于资金使用的有效性具有重要的影响。有鉴于此，财务部门可利用大数据理念，寻找各部门的成本数据，并以此为依据对其进行成本分析。在具体的工作中，财务部门首先应对各生产环节所带来的成本进行解析。例如，储运环节的成本，可被分解为运输车辆的维护成本与采购成本、人员开支、能源消耗、场地成本、长途运输成本等项目。之后，财务部门应将各项目的支出与常态环境下支出进行对比，从而使资金使用的有效性得以体现。
二、制度落实
如何统一家长的的思想，把更科学的育儿理念传给每一个家庭，我们幼儿园在制度上进行落实。
RC4是一个典型的基于非线性数组变换的序列密码，它具有了很多优点，比如实现方便、易于软件设计、具有较强的抵抗攻击的能力，目前来说，还没有什么方法能攻破长度超过128位的RC4算法。RC4具有极高的社会使用价值和发展空间，值得进一步深入研究。
中一班的沫沫家就在村里，家里有个开农庄的。春天到了，沫沫爸爸主动和老师联系，让有时间又有兴趣的家长可以带孩子去他的农庄里玩。于是，老师在班级群上发了通知，鼓励爸爸妈妈们抽出时间带孩子一起参加种植活动，通知一发出，家长们踊跃报名，人人参加。到了周末，大家驱车来到了位于镜湖新区山泉村的多肉大棚内，开展了一次有意义的多肉种植活动。孩子们第一次看见这么多形状各异、造型独特的多肉，纷纷让爸爸妈妈拿出手机拍下照片。并在观看了沫沫爸爸种植多肉后。自己亲自动手和爸爸妈妈一起种植多肉。孩子们还参观了果园，认识了很多果树，更直观地感受到了果园里的植物，感受到了和电视、图片截然不同视觉效果。看到孩子们流连忘返的样子，老师觉得以后这样的活动要多组织一些。家长们也纷纷表示，这样的活动以后还要参加。
2.每个班建立班级微信群，随时和家长进行互动。并在互动过程中，共享理念和资源；
制度的落实，使我园的家园共育目标更明确，操作更规范，形式更丰富。这使家园互动更具有生命力。
中八班的多多爸爸是绍剧团的一名演员，他为孩子们带来的助教活动是猴戏。孩子们从化妆开始观看，边看边提问，为什么要在脸上画这个颜色呀？这个颜色是干什么用的呀？这个口红和我妈妈的为什么不一样呀？一双双充满了渴望的眼睛一眨不眨地盯着多多爸爸，就怕漏看了一下下。接着，盛装的孙悟空在西游记主题曲下的翻转、腾挪、悬空跟斗，更是让孩子们目不暇接。等到孩子们戴上猴子毛茸茸的帽子跟着孙悟空表演的时候，小朋友们激动得小脸通红。活动结束以后，孩子们围在多多爸爸的身边，久久不肯离开，有的孩子还拉着多多爸爸的手问他什么时候再来。活动结束以后，班级老师把视频传到幼儿园微信平台和班级群里，引起了家长的一致好评，反应强烈。这激发了家长参与助教活动的积极性。
我们的家长从事着各种各样不同的职业，有许多还是专业技术工种，技术性很强，如果要我们的教师全面地对幼儿进行讲解是非常困难的。班级老师根据家长的职业，有选择地邀请部分家长参与幼儿园的教育教学活动。受到邀请的家长结合自己的专业特色，发挥了他们的专业技术资源，拓展了我们的课堂教育和课程内容。同时，他们的加入，弥补了幼儿教师对其他特殊领域知识的不足，为全面实施综合教育起到了不可估量的作用。[2]
而以股市为代表的金融市场，其主要功能在提高风险管理、信息扩散、所有权控制、资本配置等。Stulz发现，金融市场能够在投资前对该项目生产出足够的信息，并在过程中进行有效的监控(如信息披露制度设定等)，从而提升研发投入，进而影响实体经济的创新。[8]Hsu et al的研究表明，在股票市场相对发达的国家，那些更依赖外部融资的企业表现出异常高的创新水平，而信贷市场相对发达的国家则无此特征。[9]
三、活动落实
4.每个学期的家长开放周活动。让家长更直观地了解自己孩子在集体中的表现，能更全面地评价自己的孩子。
(一)请进来
3.每学期定期开展家长助教和多种亲子活动。通过请进来和走出去的方式尽可能多的开展家园共育。因地制宜地利用周边农村优质资源；
(二)走出去：亲子活动
1.幼儿园开通微信公众号，充分运用网络数字化平台，把各种先进的育儿理念和幼儿园的活动及时送到每个家长手里；
合作小组组长不仅要有管理，还要有示范。既然是示范，就要有一定标准。为此，我要求小亮做3个工作：一是对自己进行“全身体检”，检查自己存在哪些问题，必要时做全面整改；二是密切注意其他3位成员的表现，在看得见的地方，不能做得比他们差；三是做人做事要有底线，不能突破底线。
(三)亲子沙龙：小组活动
有家长反应：一到周末，孩子就缠着我陪他玩，我也不知道和他玩什么。我们就想：能不能开展一个周末“亲子沙龙”活动，利用家长资源，鼓励每个家庭尤其是男性家长走近孩子，不仅能拉近父亲与孩子的距离，增近感情，而且在与爸爸的互动中，进一步体验和感受男性家长的思维果断和风格。考虑到每个幼儿家庭周末可能有不同的安排，有的幼儿周末要参加园外兴趣班，有的则因家庭事务而无法按约参加活动。于是，老师让家长以小组的形式，让有共同时间和爱好的家庭组成小组参加活动。老师在班级群上发出了“亲子沙龙”的活动倡议，鼓励家长在百忙中抽出时间为孩子献出一份爱心，踊跃报名。活动中，老师是以共同活动者的身份介入，有目的地向家长提出活动方法与策略的建议，如制定活动计划书、表现活动流程及规则等。活动内容可以请家长根据设计选出最佳方案。教师对该活动设计进行点评，对家长的设计取向进行引导。为了能赢得更多的爸爸的支持，老师还邀请孩子和妈妈们一同加入后援团，并及时在群上公布活动中精彩纷呈的表现。
在一次次的活动中，孩子们相处更融洽了，丰富多彩的活动让孩子对社会上各种职业有初步的了解，培养了孩子热爱劳动的情感。家长间也产生了朋友般的感情，对孩子的教育理念也在活动中慢慢地转变，变得更理性、更科学。
幼儿园的教育资源与家长的资源相互补充，是儿童成长最佳的教育资源。共享教育资源也是幼儿园教师活动样式创新灵感的重要来源。
参考文献：
[1]郭宗莉.满足儿童需要 成就幸福童年[M].上海：上海教育出版社，2011.219～225.
[2]李生兰.幼儿园与家庭、社区合作共育的研究[M].上海：华东师范大学出版社，2003：113～125.
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