四川省广安市广安区东岳乡小学校 638025
摘要：写作教学是提高初中生语文素养及语文语言运用能力的有效措施，但是由于传统的写作教学方法过于生硬与陈旧，且带有较大的强制性特点，因此制约了学生写作兴趣的激发，不利于学生写作水平的快速提升。而情境教学法可为学生营造出生动的写作氛围，让学生身处其中可自然流露感情，从而有感而发，最终写出优秀的作文。本文就情境教学法在初中语文写作教学中的运用策略，进行了细致的分析。
关键词：情境教学法 初中语文 写作教学 运用策略
情境教学法，指的是教师为了让学生更加真切地感知学习对象的特点，有目的性地为学生营造出一定的教学情境，使得他们都能更加形象与直观地理解相关内容，并产生强烈的参与其中的感觉。研究实践表明，将情境教学法应用到初中语文写作教学中，体现了学生的主体地位，可让学生在直观的情境中对写作内容有更生动而形象的感受，从而降低写作难度，最终有助于学生写作质量的优化。那么，在初中语文写作教学中如何运用情境教学法，是教师需要深入探究的问题。
一、借助学生想象创设写作情境
语文学科的外延等同于整个生活，很多事物之间是相互关联的，这就使得学生对事物的认识途径不仅有直接观察，而且还有发挥想象力。因此，在初中语文写作教学中，针对学生尚且没有特别关注的事物，要想让学生写出水平、写出个性、写出情感，就需要教师引导学生充分发挥想象力，以类似事物的情况为中点及切入点，有所依据地合理发挥想象力，从而创设出一定的写作情境，进而获得大量生动的相关素材，迸发出写作灵感，最终为语文写作质量的优化创造条件。比如，在学习人教版初中语文教材八年级上册《背影》一课之后，教师就可为学生设计一节写作课。在实际教学中，教师用情境教学法组织教学活动的时候，可将自己与父亲之间发生的特别难忘的事情讲给学生听，引起学生对自己与父亲之间发生的众多事件进行回忆，并勾起学生的想象与联想，使得学生可以重新回顾与看待往事，以便营造出生动的写作情境，使得学生获得写作灵感，产生急于倾诉的感觉，最终写出内容丰富且具有真情实感的作文来。
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二、借助多媒体设备创设写作情境
随着教育改革的不断推进，多媒体技术作为一种崭新的教学辅助手段与工具，被引入到教育领域中，在激发学生学习与探究新知识的热情及扎实掌握教材内容方面彰显出了巨大的优越性。针对当前很多初中生对语文写作心存畏惧的情况，要想显著提高写作教学效果，就需要教师恰当地将用多媒体设备为学生营造出生动、形象的写作情境，以便激活学生思维、激起学生的语文写作积极性，这就为学生写作能力的提升做好了铺垫。比如，在学习完人教版初中语文教材八年级上册《壶口瀑布》一课之后，教师就可为学生设计一节主题为“我眼中的自然美景”的写作训练课。在实际教学中，如果学生面对写作要求，难以找到写作灵感，也对自己的旅游经历没有太深刻印象，针对这一情况教师就可用多媒体设备为学生播放一些我国名山大川的图片或视频，并配上轻柔、优美的古典音乐，创设出水秀山青的写作情境，从而激活学生记忆，让学生产生重新回到旅游途中的感觉。在这种情况下，学生就会文思泉涌，以很高的积极性参与到写作教学活动中，并用心描写出旅途中的所见所闻，可赋予自然美景都多的生机与活力。
三、借助身心感知创设写作情境
生活实践是学生获取写作素材的最主要与最有效源泉。因此，在初中语文写作教学中，教师应积极为学生营造出真实的写作情境，让学生可从身心两方面对写作内容进行体会与感悟，从而可通过亲眼观察、亲身感受的方式，获得大量直接的、第一手的写作素材，从而在真实的写作情境中多感官地体悟，进而可将自己的情感与思想恰当地融入其中，最终为作文质量的提升增加筹码。比如，在学习人教版初中语文教材七年级上册《秋天的怀念》这一课之后，语文教室就可为学生组织一节主题为“深秋的景色”为主题的写作课。在实际教学中，为了让学生对所描写对象“秋天”有更直观的、真切的感知与了解，教师可组织学生走出教师，到校园、到公园里寻觅秋天的踪迹，为学生营造出真实的写作情境，使得学生能全身心地投入到秋天各种元素与事物的了解与观察中，从而获得个性化的感受与体验，进而丰富作文素材，最终写出有真情实感与新颖视角的作文。
总之，将情境教学法应用到初中语文写作教学中，可提高学生写作积极性，能帮助学生获得写作灵感，可丰富学生作文的情感与思想，有助于初中语文作文教学效果的优化。因此，教师应明确情境教学法的应用优点与策略，并恰当地对其加以应用，最终为初中语文写作质量的提升开辟新途径。
参考文献：
[1]杨志文. 试论初中语文写作教学中情境教学的运用[J]. 赤子(上中旬),2016(19):234.
[2]孙玉艳. 情境教学在初中语文写作教学中的运用分析[J]. 中华少年,2016(02):64.
[3]唐秀宏. 情境教学在初中语文写作教学中的运用分析[J]. 初中生优秀作文,2015(20):159.
论文作者:李红
论文发表刊物:《成长读本》2018年4月总第29期
论文发表时间:2018/5/10
标签：情境论文; 学生论文; 教学法论文; 初中语文论文; 教学中论文; 教师论文; 语文论文; 《成长读本》2018年4月总第29期论文;