山东省滨州市滨城区杨柳雪镇尹集小学 256600
课堂练习是数学课教学中的重要环节之一，是一节完整数学课的重要组成部分。通过课堂练习可以检查学生对所学知识的掌握情况，从而及时调整课堂教学。
课堂练习应以课后练习为准，加上老师对教材的独到理解进行分层次、多样化设计。
具体可分为：
一是基本练习，再现新课所学知识，使学生练后加深对所学知识的理解。
二是发展性练习，能发展学生思维，提高学生能力，并为以后学习做好铺垫。
三是思考性练习，能激发学生兴趣，活跃思维，调动学习积极性，培养学生创造性思维。
因此，作为一名数学老师，精心备课，艺术性地设计课堂练习，对提高课堂教学效率有着非常重要的意义。
具体来说：
一、设计课堂练习时要努力体现趣、活、新这三个特点
如教学“长方形与正方形的认识”一课时，根据低年级学生的年龄特点和认知规律，我设计了如下练习：
1.基本练习（课件）
（1）下图为一条边长是8分米的正方形，另外3条边分别是多少分米呢？
（2）下图长方形的两条边长分别是2米和4米，其它两条边分别是多少米呢？
2.发展性练习（课件）
小朋友们，你们看小刺猬为什么愁眉苦脸呀？原来它正为身后不知藏着什么图形而着急呢！谁能告诉小刺猬答案呀？一个四边形，四个角都是直角，一条边10厘米，这到底是什么图形呢？为什么？（学生有的说长方形，有的说正方形，但只要说出理由，就对。）
3.思考性练习（课件）
以上长方形中小正方形的边长为1厘米，怎样推算长方形的两组对边分别为多少厘米呢？（小组讨论完成）
以上课堂练习声像结合，又有能抓住学生眼球的故事情节，从学生的思维能力出发，层层递进，学生学习气氛高涨，大胆地思考、讨论，从而掌握了知识点，巩固了薄弱环节。
二、设计课堂练习要体现科学性与针对性
如教学乘法口诀表一中“二、四的口诀”时，教材中提供了有关“青蛙”的儿歌和“板凳”的儿歌，即“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……”和“一条板凳四条腿，两条板凳八条腿，三条板凳十二条腿……”。
我觉得“板凳的儿歌”学生能轻易掌握要领，而“青蛙的儿歌”随着句数的增加，就出现不少学生说不明白。究其原因，多半是离学生生活太远，不够熟悉。所以，在教学中我沿用了“一个小孩儿两条腿，两个小孩儿四条腿”、“一张课桌儿四个角儿，两张课桌儿八个角儿”、“一个教室两个门儿，两个教室四个门儿”等等学生身边常见的素材，既便于学生接受，又有利于知识的积累。
三、课堂练习的设计要体现各种训练及各种能力的培养
课堂练习的设计要体现解题技巧、良好习惯的训练。如教学“两、三位数乘一位数连续进位笔算乘法”时，课堂教学中强调：1.相同数位对齐；2.从个位乘起；3.哪一位上满几十，就向前一位进几。练习时却发现出现了很多问题，如数位不对齐、乘号写成加号、算“四六二十四”却写2进4，总之漏洞百出。根据这些，我又重新设计练习题，让学生展开讨论，找到不足，强化练习，并针对个别学生单独指导，以弥补不足。
以上可以看出，精心设计的课堂练习锻炼了学生的计算能力，也锻炼了学生的语言表达能力、思维能力和解决问题的能力。
总之，我们在教学时要充分注重课堂练习的功能，艺术性地设计课堂练习，把学生的负担变作学习的乐趣，由“要我学”转变为“我要学”。
论文作者:尹海峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年3月总第186期
论文发表时间:2016/4/28
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