安徽省淮北市古城路小学 235000
摘 要：本文对新课改中PEP小学英语教学面临的挑战与创新进行了深入的分析，从而提出了新课改中PEP小学英语教学的创新措施。
关键词：小学英语教学 新课改 创新措施
一、新课改中PEP小学英语教学面临的挑战
1.教学硬件设施水平较低。在新课改的要求下，很多小学都展开了英语教学，但是由于相关硬件设备的缺乏，导致了英语教学的开设还缺乏完善的条件。同时由于一些小学在开展英语教学的过程中，对于教学目标也不明确，且教师的教学水平也相对较低，因此造成了英语课程的开设不能达到新课改的基本要求。
2.课程衔接方式不恰当。在新课改中，要求各个阶段的英语课程教学必须具有良好的衔接，这样才能确保教学模式的一体化。但是目前很多小学在进行英语教学的过程中，课程之间的衔接不仅不恰当，甚至还出现了衔接脱离的现象，从而严重地降低了教学的质量。同时在一些落后的农村小学中，由于其缺乏开展英语教学的条件，到了初中才开始从英语基础学起，这就造成了学生的英语水平参差不齐，从而对后续的英语学习也造成了严重的影响。
3.课时安排数量较少。在新课改中，英语课程的课时安排要求为每周四次以上，但是由于教学硬件设施的限制，造成了很多学校的英语课时安排不能达到规定要求，这就会导致英语课程教学之间时间间隔过长，学生对英语知识容易淡忘，从而对英语课程教学的质量产生严重的影响。
4.缺乏足够的师资力量。在新课改中，小学英语教学目标的实现，在很大程度上与教师的质量以及数量有关。但是由于一些经济落后地区缺乏足够的师资力量，这就对新课改中PEP小学英语教学带来了一定的挑战。再加上目前小学英语教师的教学素质和技能水平也相对较低，而随着新课改的不断实施，其对小学英语教师的教学素质和水平也提出了更高的要求。
二、新课改中PEP小学英语教学的创新
1.完善和建设基础设施，提升硬件设施水平。在新课改的要求下，小学英语教学开设的良好基础，就是完善和建设基础设施，而这需要学校与教师的共同努力。在建设基础设施的过程中，首先要对教学目标加以明确，防止小学英语教学过于随意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后结合新课改提出的要求，将英语课程过渡衔接的工作做好。其次要采取有效的措施组建一批教学素质和水平都较高的教师队伍，并不断地培养教师的教学技巧和技能，这样才能促使教学目标更有效的完成。最后需要对小学英语课程进行合理的设置，并且学校也要给予英语教学充分的重视，合理的设置英语教学的课时数，并给学生们预留足够的学习英语的时间和空间。因此在新课改中PEP小学英语教学的创新，必须将基础工作做好，这样才能有效地促使小学英语教学获得良好的发展和提升。
2.“寓教于乐”，组织多样化的教学活动。处于小学阶段的学生，他们大多数都缺乏较为成熟的心智，因此在学习的过程中，常常会出现精力不集中的现象。因此教师在进行小学英语教学的过程中，需要“寓教于乐”，要采取有效的措施引导小学生将注意力都集中到英语学习的过程中，通过组织多样化的教学活动，或者将游戏与英语教学有机地结合在一起，这样一来小学英语教学的趣味性就会增强，学生对于小学英语教学也会表现出更大的兴趣和积极性。
通过这样的方式，才能让小学生们全神贯注地参与到英语教学的过程中。因此在进行英语教学的过程中，对于教学的方式方法要予以适当的转变，并通过游戏内容与教学内容的有效结合和统一，促使小学生在游戏的过程中，掌握一定的英语知识，这样不仅能够提高小学英语教学的质量，同时还能促使小学生实现全面的发展和进步。
3.增强教师教学技能，改变教学观念。对于小学阶段的学生来说，学习英语知识存在较大的难度，因此教师一般是在汉语环境下，来展开小学英语教学。而这样的教学方式尽管使得英语教学的难度有所降低，但是小学英语教学的效果和质量会受到一定的影响。因此教师必须不断地增强自身的教学技能，并转变传统的教学观念，同时为小学生们营造良好的学习英语的环境，这样才能保证小学英语教学获得良好的教学成果。“听说领先，读写跟上”，因此教师要多引导学生进行对话练习，放弃以前的“哑巴式”英语，使学生“能听，会说，善写，精读”，真正全面发展。
新课改中PEP小学英语的教学活动正在蓬勃开展，其中必然还存在着很多问题，这就要求教育工作者直面现实中存在的问题，不断探索、大胆创新，及时解决教学中发现的问题，不断完善教育方式和教育体制，推动我国小学英语教学的改革创新，促进英语教学的发展。
综上所述，小学英语教师必须通过有效的方式方法，加强创新和探索，这样才能促使小学英语教学获得良好的创新发展。
参考文献
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论文作者:吴昌宏
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第152期
论文发表时间:2018/9/30
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