努力造就从事素质教育的新型教师队伍，本文主要内容关键词为：教师队伍论文,素质教育论文,努力论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
实施素质教育，全面提高教育质量，最根本的是建设一支善于从事素质教育的、高质量的教师队伍。没有广大教师素质的提高，素质教育就没有希望。经过十几年的努力，我省的师资培训工作取得了很大的成绩，教师队伍的整体素质有了显著提高。但是，与实施素质教育的要求相比，教师队伍素质还不适应。如何进一步提高教师素质呢？在学历补偿教育基本完成之后，必须把师训工作重点转移到继续教育上来。这是提高教师素质的有效途径，是师训工作的必然趋势，是摆在我们面前的一项重要而又紧迫的任务。
一、今后一个时期我省中小学教师继续教育工作的目标、指导思想和主要任务
按照全省教育工作会议精神和省委、省政府及教育部的要求，我省中小学教师继续教育目标是：到2003年，把现有的70多万中小学幼儿园教师普遍轮训一遍，教师素质明显提高，适应实施素质教育的需要；中小学幼儿园教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大多数教师具备运用计算机的基本能力；全省选培10万名中小学幼儿园骨干教师，其中省级培训100名教育教学专家、1000名学科带头人、10000名骨干教师。
今后一个时期，我省中小学教师继续教育工作的指导思想是：认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和省委、省政府关于贯彻《决定》的实施意见，从中小学教师队伍的实际出发，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，面向全体，突出骨干，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
工作方针是：统一思想，全面启动，分类指导，形式多样，突出重点，讲求实效。
第一，统一思想，就是要提高对继续教育工作重要性的认识，把思想统一到全国、全省教育工作会议精神上来。首先是各级教育行政部门的思想认识要统一，真正把这项工作列入重要议事日程，研究制定有关政策、规划和方案，确保这项工作的顺利开展。其次是各级教师培训机构的思想认识要统一，把工作重点转移到继续教育上来，普通师范院校要积极参与这项工作。再次，要统一广大中小学校长和教师的认识，校长要支持教师进修提高，教师要把参加继续教育作为自身的一种内在需求，增强积极性和主动性。
第二，全面启动，就是从部分教师培训扩展到全员培训，从小学教师扩展到中学和幼儿园教师。全面开展新任教师培训、教师岗位培训和骨干教师培训，使中小学教师继续教育进入全面推进的新阶段。
第三，分类指导，就是在统筹规划、全面部署的基础上，根据各地的不同情况，坚持从实际出发，因地制宜，不搞一刀切。按照这一思想，我省大体可分为三种情况。一是城市市区和高中教师，实行开放式培训，教师可任意选择培训院校，可以利用双休日和课余时间参加培训；二是县城和一般农村地区的初中、小学教师，实行集中培训与分散培训相结合，必要时可在县、乡两级设立培训站；三是边远山区和贫困地区，要采取送教下乡、送教上山的办法。
第四，形式多样，就是要遵循在职教师培训的特点，坚持以业余短训和自学为主，充分利用各类培训基地和传播媒体的优势，多形式、多渠道、多层次开展培训工作。集中培训可以采取讲授、研修、讨论、观摩教学等方式进行，并把培训、教研、科研有机地结合起来。管理上实行学分制。
第五，突出重点，包括两个方面。在对象上，要把骨干教师培训摆在突出位置；在内容上，要把师德教育、计算机培训、素质教育教学模式和新课程新教材培训作为重点。
第六，讲求实效，就是根据中小学教师的实际需要，按需施教，学用结合，突出针对性、实用性和先进性。工作扎扎实实，不走过场。一是继续教育内容的选择要符合教师的实际需求，实行必修与选修相结合。除师德教育、计算机培训、素质教育教学模式培训以及新课程新教材培训外，其他课程的培训要给教师一定的选择余地。二是继续教育的形式要因地制宜，符合成人学习的特点。三是要提高质量，使教师学有所获，学有所得。
关于提高学历培训问题。省委、省政府贯彻《决定》的实施意见提出了我省中小学教师提高学历层次的目标：到2005年，小学教师中具有专科学历、初中教师中具有本科学历者的比重达到25%左右，应有一定数量的高中教师达到研究生学历。这个目标任务是符合我省实际的，经过努力是可以完成的。提高教师学历层次，一靠培养，二靠培训。省教委准备制定一个提高学历层次的规划。各地要从实际出发，实事求是地制定本地提高学历层次的目标。这里需要强调的是，各地要处理好提高学历培训与非学历继续教育的关系。当前要把主要精力放在非学历继续教育上。
二、采取有效措施，为中小学教师继续教育提供条件保证
（一）健全和完善继续教育制度
根据教育部和我省的有关规定，我省中小学教师继续教育实行五年一个周期的管理制度。在一个周期内，中、初级职务教师应接受280学时的培训，高级职务教师应接受320学时的培训。我省已经颁发了《河南省中小学教师继续教育规定》、《河南省中小学教师继续教育基地管理办法》。在此基础上，还将研究制定《河南省中小学教师继续教育登记制度实施办法》、《河南省中小学教师继续教育经费解决办法》等，努力形成一套比较完善的中小学教师继续教育政策法规体系。各地要制定具体的意见和办法，把继续教育的有关要求落到实处。我们要把教师参加继续教育与年度考核、评职、晋级、评优等结合起来，调动教师的积极性和主动性。
（二）建立高效开放的培训网络
各级教师培训机构和普通师范院校要在继续教育中发挥主阵地作用，鼓励综合性大学参与继续教育工作，形成以各级教师培训机构、师范院校为主，其他院校、教研机构和中小学广泛参与的开放式培训系统。要积极开发和建设现代化远程教育网络，力争5年内，全省80%以上的培训机构（乡镇小学培训点及其以上）的教师能够直接收看电视台播放的教师继续教育节目；县级以上教师培训机构建立计算机网络教室，并进入中国教育科研网。
（三）建设一支高素质的继续教育师资队伍
各培训机构要选派高质量的教师从事继续教育的教学工作。省、市（地）教育行政部门和各级培训机构要有计划地对继续教育师资进行培训。省教委将根据需要安排有关继续教育课程和教材培训，举办研究生课程进修班、短训班、研修班，培训一批骨干力量。继续教育内容涉及面广，单靠专任教师是不够的，必须走专兼职结合的路子。各培训机构都要从省内外有关高校和中小学的优秀教师中选聘一批兼职教师，建立一支相对稳定的兼职教师队伍。
（四）加强教育科学研究和课程、教材建设
要十分重视对继续教育的研究。省教委准备成立继续教育专家咨询委员会，提供政策和业务方面的咨询。要抓好焦作市继续教育国家级实验，选择若干个县（市）作为省教委的联系点，总结经验，以点带面。课程和教材是继续教育全面推开的重要条件。国家已经出版了一批教材，我省计划采取引进和自编相结合的办法，力争用两年左右的时间，形成我省的继续教育教材体系。
（五）加大对继续教育的投入
解决好经费问题是当前搞好继续教育的一个重要因素。最近，省教委与省财政厅、省物价局研究制定了继续教育的经费标准。各地要按照中央和省的规定，把继续教育经费解决好、落实好。关于骨干教师培训经费，中央已拨款1.3亿元用于国家级骨干教师培训，省教委也将筹措专款用于省级骨干教师培训，各市（地）县（市、区）要按照省委、省政府关于贯彻《决定》的实施意见的要求，建立本级骨干教师培训专项资金。
（六）加强领导
中小学教师继续教育工作涉及面广，难度大，要切实加强领导。各地要认真研究制定继续教育规划，把培训任务逐级分解，层层落实，做到年年有目标，层层有责任。继续教育涉及到的师训、人事、财务、基教、督导、教研、电教等部门，要发扬团队精神，密切配合，共同推进。要加强督导与评估，把中小学教师继续教育工作的开展情况作为考评各级教育行政部门和中小学校长实绩的重要内容。各级教育行政部门要深入基层，发现典型，总结经验，帮助基层解决实际问题和困难。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。中小学教师继续教育工作，任重道远。我们一定要站在时代的高度，增强搞好中小学教师继续教育工作的使命感和紧迫感，把这项工作推向一个新的阶段。