广东省珠海市香洲区钰海幼儿园 519000
摘 要：语言，是人类社会交往与思维最主要的工具。儿童获得了语言，就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认知和探索周边的世界，来和他人沟通。是一个孩子智力与能力发展的重要标志。
关键词：幼儿教育 语言能力 家园共育
语言是交际的附属物，在人类日常的交往中至关重要，语言教育是有针对性的语言拓展活动，是进行其他教育的前提。幼儿期是语言启蒙后的重要深化时期，要想提高孩子的语言表达能力必须从启蒙的幼儿抓起。在幼儿教育过程中，教师应该创设适合幼儿语言发展的语言环境，在授课中多给幼儿创造语言表达的机会，并引导幼儿准确地进行语言表达。现结合教学实践，探讨关于幼儿语言表达能力的培养。
一、丰富幼儿语言表达的素材
需要的源头就是日常生活，所以我们要让孩子们去感受真实的生活，让幼儿们体验大自然，体会这个世界，不仅仅是让幼儿有说话的机会，主要是让他们有要说话的内容。比如，在下雪的时候，我们可以带着孩子们去观看雪景，可以让孩子们去仔细看看雪花飘落的形状，它们是怎样飘落下来的。教师们可以从语言来引导他们，比如老师们可以说：今天的雪真大啊，但是真美啊，就像是白色的羽毛一样，一片一片地从天空中飘落下来那老师就叫它鹅毛大雪吧。这样才能一步步地引导着幼儿们去观察地上的、房屋上的雪花。接下来我们就可以给孩子引导一些问题：比如，小朋友们，你们看着雪花最像什么？这时就会有想象力丰富的幼儿回答：像白白的棉花一样。有人说：像一地白糖一样。这些幼儿就会根据自己日常生活中的体验来形容雪花。老师们还可以带着幼儿们去花园，或者田野让孩子们亲自去感受生活，在这种亲身体会下，可以充分提升幼儿们的语言表述能力。
二、注重创设环境，引导积极发言
语言表达能力的培养是一个日积月累的过程，创建轻松愉悦的语言学习环境是锻炼幼儿语言能力的基本保障，能让幼儿在轻松愉悦的课堂上调动起说的热情，使幼儿有话想说、有话敢说。通过这样一个良性循环的过程，幼儿语言表达能力能得到极大的锻炼与提高。同时，教师在课堂上还可以通过一些有趣的手势和表情，让幼儿理解教师想要传达的意思。教师要用爱心拥抱每个幼儿，使幼儿能够与教师之间产生心灵上的交流，从而鼓励幼儿说出自己内心的想法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，学校就变成一个温暖的大家庭，不仅能锻炼幼儿的语言表达能力，还能在教师与幼儿之间架起一座心灵沟通的桥梁，使教师成为幼儿的好老师、好伙伴。课堂上的语言学习氛围极其重要，在教学过程中，教师应该积极组织游戏或者有趣的活动来活跃课堂气氛。比如，教师可以在课堂上组织“老鹰抓小鸡”游戏，让每个幼儿都能参与到游戏中，并且能够通过游戏释放爱玩的天性。这一游戏方式能够极大地调动幼儿的思维，并且能够让幼儿做一些基本运动，从而构建一个轻松愉悦、充满生机的语言学习课堂。
三、注重倾听诉说，抓住表达机会
在幼儿教育过程中，最值得注意的一点是应该了解每个幼儿的身心特征，然后结合幼儿的实际情况进行教学。在课堂教学中，教师常常会发现有性格开朗的幼儿，也有害羞腼腆的幼儿。对于每个幼儿，教师都应该设计一个“倾听诉说”的教学环节，让每个学生都能及时表达自己的内心意愿和感受。教师应抓住幼儿在日常生活中的各种表达机会，正确地引导他们向教师诉说自己遇到的困难或不开心之事。老师和幼儿之间的聊天，能潜移默化地帮助幼儿提高语言表达能力。同时，通過聊天和诉说，教师还可以及时发现幼儿可能存在的一些心理问题，有效地帮助幼儿克服心理障碍，使幼儿从“敢于交流”到“乐于交流”，再到“善于交流”。在日常生活中，幼儿往往会有情绪波动，教师应该时刻关注他们情感变化和具体需求。在课堂教学中，可以用贴近幼儿生活的故事来引导幼儿与教师进行沟通和互动。《小蝌蚪找妈妈》、《狼来了》等这些经典故事，可以让学生与教师之间形成有效的互动。与此同时，教师还要鼓励幼儿分享所知道的故事，让幼儿体验分享带来快乐，最终达到提高幼儿语言表达能力目的。
四、根据幼儿的不同特点因材施教
不同年龄的幼儿身心发育程度是不同的，就算是同龄的幼儿他们的个性也千差万别，认识能力和语言水平的发展也不平衡，有的小朋友很善于与别人交谈，能够比较清楚地表达出自己的想法；有的则不太爱说话，喜欢用行为、表情表达自己的情感，语言的运用能力很少得到锻炼，有时候不能清楚地用语言表达出自己的意思。我们作为幼儿教师要积极了解幼儿语言表达能力的特点和发展程度，根据不同的情况选择不同的教学方法，提出不同的训练要求，对于语言表达能力较强的幼儿，可以把一些较有难度的语言交流任务交给他们，让他们能够不断提高，对于语言表达比较弱的、不爱说话，常用点头、微笑代替说话的幼儿，教师要更有耐心和爱心，用温和的态度积极引导他们进行新的语言表达的尝试，有意识地增加与他们交谈的频率，解除他们说话的顾虑，鼓励他们的点滴进步，尽量通过多讲多练，让他们适应通过语言来表达自己的想法、情感。
参考文献
[1]王晓霞 浅议如何培养幼儿的语言表达能力[J].课程教育研究，2015，（13）。
[2]史海芸 在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].学周刊，2017，（03）。
[3]刘如燕 游戏，浅谈如何在游戏中培养幼儿的语言能力[J].长三角，2012，（10）。
论文作者:罗燕
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第115期
论文发表时间:2017/5/19
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