我国当前非留守儿童心理问题分析及预防策略
盛百合 张 蓉
（天津医科大学，中国 天津 300070）
【摘 要】 随着我国当前社会经济的发展与科学技术能力的提高，我国的心理学迅猛发展，而心理学中的儿童心理学也彰显出其巨大进步。但就目前来看，对于儿童心理学的研究重点放于我国留守儿童心理问题上，非留守儿童的心理问题常被忽视。近些年来，因儿童心理问题造成的社会恶性事件中，非留守儿童犯罪事件的数量并非少数，使得关于儿童心理问题尤其是非留守儿童的心理问题的讨论变成了社会舆论的焦点。本文通过对我国当前非留守儿童的心理问题进行分析，进一步提出针对非留守儿童心理问题的预防策略。
【关键词】 非留守儿童；儿童心理；心理问题；预防策略
心理疾病，简称精神病，是因内外双重致病因素所导致的脑功能障碍，使精神活动紊乱从而出现感情，认知，意识以及行为等方面的异常。在世界范围内，每天都约有三成人出现或多或少的心理问题，而在我国，据《健康中国行动（2019—2030）》，截至 2017年年底，581万人已登记在册为严重精神障碍，抑郁症的患病率在我国达至2.1%，而有4.98%的人患有焦虑障碍。心理问题有别于心理疾病，它并非为生理疾病，心理问题是因人体内在的精神因素，准确来说，是因人体大脑的中枢控制系统出现问题造成的一系列问题，可能影像改变一个人的性格，世界观等，多可通过各方手段进行疏导解决，而心理问题多出现于青少年儿童时期，儿童心理问题是最常见的心理问题，据我国全国14—16岁的少年儿童心理健康调查，我国儿童中有13.9%的孩子出现了心理及行为问题，青少年儿童出现心理异常的比例高达30%—50%。
儿童心理问题常见有儿童焦虑症，注意缺陷多动障碍，即儿童多动症以及学习障碍。儿童焦虑症(anxiety disorder of childhood)，是儿童常见的一种情绪障碍，约有13%的青少年儿童有此种心理问题，其通常表现为紧张不安的情绪，其成因目前认为是社会心理影响与遗传因素，患儿通常会表现出情绪不稳定或者是性格较为内向，现诊断标准为惊恐发作的DSM-IV诊断标准与广泛性焦虑症的DSM-IV诊断标准。儿童多动症（ADHD）也是儿童时期较为常见的心理问题，主要表现为儿童的异常行为问题，患儿智力发育水平近乎正常，但在情绪控制，行为控制上存在缺陷，多表现为情绪失控，活动多、异常，并伴随认知与学习障碍。患病率达3%—5%，男患病者数量约为女患病者数量的4—9倍。儿童学习障碍（LD）目前拥有多种定义，在我国学术界中，认为LD儿均具有以下特点，智力发育水平正常，在听说读写等某一方面或多方面有显著困难，大多数伴有人际交往障碍与自我行为意识控制障碍，认为其成因是大脑中枢神经系统的功能不全。
LD儿常有的表现为学业较差，同时注意力不集中，缺乏对学习的热情与好奇心，活动过度，人际交往具有较大问题，人际关系难以平衡，自我感觉差，自卑，忧郁，压抑，焦虑。我们通常认为LD的这一问题的形成来自多方面，包括了生理因素，心理因素，环境因素以及营养与代谢影响因素。
对于上述三类儿童常见心理问题，由于当前对于非留守儿童心理方面知识普及不够全面，家长对其认知浅薄，社会关注度相对于留守儿童心理问题较小，极易造成非留守儿童的儿童心理问题被忽视，以至于其逐步发展，乃至变成多种心理疾病，因此认为，对于儿童心理问题的有效防止是预防儿童心理疾病出现的重要手段，而如何预防上述的儿童心理问题以及其他未被阐述的儿童心理问题是我们当前的重点与焦点。
2月16日，由国家防办主办、水利部水文局承办的全国旱限水位（流量）确定工作研讨会议在江西南昌召开。通过旱限水位（流量）的制定，将首次建立全国江河湖库干旱预警指标体系，有力推动全国抗旱应急管理工作。
至于儿童多动症的纠正，因药物疗法只能在短期内一定程度上的缓解问题，我们倡导进行非药物纠正，针对每个家庭的特点制定出一套行之有效的综合性干预措施，非药物治疗包括了认知行为治疗，行为管理与教育，社会化技能训练以及对父母进行专门的教育与培训。认知行为治疗主要帮助ADHD儿学习如何解决问题，并帮助其培养一套行之有效的情绪控制体系，行为管理教育则要求老师与家长一起针对儿童制定有效的教育模式，社会化技能训练则是旨在帮助ADHD儿提供一个能够进行社交的环境，帮助其日后能够进行社会化活动。而对父母进行专门的教育与培训，是针对伴有其他心理问题及具有其他品行障碍，父母不接受药物治疗或者父母的教育出现问题的ADHD儿家庭，提供专业的指导，帮助儿童解决该心理问题。ADHD这一心理问题，当前出现在非留守儿童身上的比例远超于留守儿童，因此对于非留守儿童的多动症防治尤为重要，同时，由于大多数ADHD儿的预后并不理想，因此需要家长对于多动症乃至其他儿童心理问题足够重视，学校与社会足够重视，在早期可以有效识别病因中的环境因素、家庭及学校教育因素，在幼儿园及小学进行科学规范的有效筛查，加强宣传以及对父母，学校人群进行专业培训，社会加大对非留守儿童心理问题的关注才能在一定程度上进行防治纠错，以免造成对孩子自身，家庭和社会的危害。
由于人字形波纹板片具有传热性能好、承压能力大等优点，现有板式换热器板片波纹形状以人字形最多，大多数的研究也主要针对人字形波纹。德国人Focke是首位研究“通过改变人字形板式换热器板片波纹倾角等参数提高换热效率”的学者。Mehrabian等通过截取最小计算区域及采用计算流体动力学模拟研究了板式换热器，研究表明板片波纹形状对换热和压降有着十分重要的影响。曲宁对板式换热器的流动及传热特性进行数值研究，结果表明波纹倾角、波纹深度、波纹间距等参数对板式换热器的流场及温度场分布有重要影响。
针对儿童焦虑症这一最为常见的儿童心理问题，我们大多采用综合治疗原则，即采用心理治疗为主，药物治疗为辅的治疗手段，一般建议均衡饮食，补充维生素。在解决儿童焦虑症这一儿童心理问题的过程中，找到造成儿童焦虑症的原因是至关重要的，儿童焦虑大部分过来源于家庭与学校，只有父母与学校足够重视，为孩子改变当前焦虑紧张环境，为孩子营造出一个利于适应恢复的环境，才用可能减轻焦虑儿童的心理压力，增强其自信。同时，有相当比例儿童，其焦虑的原因是出自于具有焦虑倾向的父母，因此，非留守儿童父母主动认知到自己本身的性格缺陷与焦虑倾向尤为重要，具有焦虑倾向的父母也应当主动积极接受心理疏导与治疗。对于10岁以上的焦虑症儿童，认知治疗是能取得较好疗效的治疗方法，同时还有松弛疗法，以及针对年幼儿的游戏与音乐疗法，严重的焦虑症儿童则需要给予相对应的抗焦虑药物，如丁螺环酮，苯二氮卓类药物等。
我国是儿童大国，儿童学习障碍的发生率高达6%，儿童学习障碍在近十年来受到了心理学界，教育学届以及医学界的广泛关注。在重视教育的今天，发生儿童学习障碍的孩童会受到无尽的困扰与苦痛，当今对儿童学习障碍的关注也是我国公共卫生管理与医疗预防保健的一大关注点，只有普及儿童学习障碍这一心理问题，加强社会认知，能够进行相对的研究，各方面进行学习，增加公卫预防对于儿童心理问题的帮扶力度，采取一定的预防，干预与保健措施，做到预防为主，尽力减少该种心理问题的发生，才能减少该种心理问题的发生以及其对儿童，家庭，社会的不良影响。
Kong等利用45#钢平头弹正撞击半无限混凝土靶的侵彻实验[9]，如图7所示。从图中可以观察到弹体在侵彻过程中的3种状态。该实验中，弹击的冲击速度为510～1 855 m·s-1，ρp为7 757 kg·m-3，υ为0.3, Y0为380 MPa, Yp为665 MPa。L0为30 mm, r0为3 mm。
结论：通过查阅资料，讨论，调查，发现儿童心理问题的防治已成为一项备受关注的领域，对于非留守儿童心理问题的关注度也应当大幅度的提升。在当下这个重视儿童，重视未来的社会，保护好我们的孩子，保护好祖国未来的希望是我们每个人，尤其是每个家庭都应做到的事。儿童心理问题的发生并非偶然，这是由于教育的不当，环境的压迫，理论的单薄，意识的欠缺，防治的匮乏等多方面导致，我们尤其应当去反思我们的教育出现了哪些不当与漏洞，我们的预防又有哪些缺失与空白。只有父母提高对于非留守儿童的心理关注，学校做到自身掌握一定儿童心理问题理论与纠正措施，社会加强对非留守儿童心理问题的关注度，从预防的角度出发，将儿童心理问题纳入我们未来急需面对的问题清单里，我们才有可能真正给孩子们撑起一片自由呼吸快乐成长的蓝天。
【Abstract】 With the development of China's current social economy and the improvement of scientific and technological ability,China's psychology is developing rapidly,and the child psychology in psychology also shows great progress.However,at present,the research on child psychology focuses on the psychological problems of left-behind children in China,and the psychological problems of non-left-behind children are often ignored.In recent years,among the social malignant events caused by children's psychological problems,the number of crimes of un-left-behind children is not small,which makes the discussion on children's psychological problems,especially those of un-left-behind children,become the focus of public opinion.Through the analysis of the current psychological problems of un-leftbehind children in China,this paper further puts forward the prevention strategies for the psychological problems of unleft-behind children.
【Key words】 Un-left-behind children；Child psychology；Psychological problems；Prevention strategy
中图分类号： C913.5
文献标识码： A
文章编号： 2095-2457（2019）23-0125-002
DOI： 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.058