河北省隆尧县滏阳中学 055350
摘 要：兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。没有兴趣的学习,无异于一种苦役。目前，生物老师的一项重要工作就是,应用一切可能的方式把孩子们的学习兴趣培养起来。笔者从以下四方面谈谈对初中生学习兴趣的培养。
关键词：初中生物 培养 学习兴趣
在“中考”影响下，绝大部分学生轻视生物学科的学习，认为生物是“副科”甚至把生物课看成是一种负担，以至于初中生对生物学科没兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的学习,无异于一种苦役。目前，生物老师的一项重要工作就是,应用一切可能的方式把孩子们的学习兴趣培养起来。下面，我结合自己的生物教学谈谈对初中生学习兴趣的培养。
一、创设问题情境培养学生兴趣
教师依据所教内容，结合学生的知识基础，有意识地创设恰当、多样的问题情境激发认知兴趣。在课堂教学中适当设计一些情境，尤其是问题情境，能更好地触发学生的好奇心，激发学习兴趣，取得较好的教学效果。问题要富有趣味、含有质疑性。如在学习《神经调节的基本方式——反射》这节课时，我是这样引入的：当我们行走在马路上看见红灯停，看见绿灯行。请问在进行这一动作时，主要是人体哪个系统在起作用？然后用PPT展示神经系统的组成——中枢神经和周围神经系统。让学生回答这两部分的功能，然后老师设问：中枢神经系统和周围神经系统交互联络形成一个复杂的通讯网络系统，对人体起调节作用。那么，神经系统是如何工作的?引入神经调节的基本方式——反射，使学生对新知识的学习产生浓厚的兴趣。从而吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛，使他们很快进入学习状态。
二、利用好奇心培养学生兴趣
有好奇心才会有求新欲望，就有了学习的动力。在学习中应先调动学生的积极性，激发学习欲望，明确学习目的，就有了事半功倍的收效。激发学习兴趣，不同的学科，不同的领域有不同方式，根据生物学科特点的基础性和实用性，一般选取侧重理论联系实际的内容，即所要学习知识能联系生产和日常生活实际，来激发学习兴趣。产生了兴趣学生就会被所要认识的生物所吸引，从而促使他们主动地分析、研究。例如，在讲人体骨骼时,我用不同色彩的贴纸剪出各类骨骼的形状，在纸的背面写上相关骨骼的名称。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆上课时，我在讲台上放一架人体骨骼模型，让一大个男生穿上白色实验服，另找其他学生一边说出骨骼名称一边在实验服上贴出整个骨骼，最后由学生总结。学生完全沉浸在对人体骨骼的拆装这个活动中，兴趣浓厚，课堂效果很好。又如在讲到“细胞核是遗传信息库”时，介绍了同学们都很感兴趣的克隆羊，我就问他们：那么你们知道克隆羊是如何诞生的吗？会不会有克隆人出现呢？如果真有克隆人的话，对世界会有什么影响呢？
三、利用多媒体教学培养学生兴趣
当下，多媒体教学已经被广泛应用于教学实际之中，用多媒体进行初中生物教学，可以使教学内容更加直观具体。心理学告诉我们，学生获得知识的途径，直观的感觉和感知非常关键。初中生物教学采用多媒体进行教学，生动形象的画面及声音，可以使学生获得更加丰富的直观信息。多媒体变抽象为具体，变复杂为简单，更能吸引学生的注意力。其形象性、直观性、生动性，更有利于让学生有身临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生耳目一新，增强课堂学习的感染力。例如，讲解《小羊多莉的身世》之前让学生观看影片，对学生分析细胞核是遗传信息库这个问题时有很大的帮助，而且直观的影片也使学生对整个克隆过程有更深刻的理解。也为激发学生学习兴趣，实现教学目标，提供了条件。
四、利用生物实验活动培养学生兴趣
我们知道生物学是以实验为基础的科学。实验能培养学生的观察能力、思维分析能力、创新能力，激发学生学习的兴趣，许多学生正是因为爱实验才爱生物学的。因此，教师要引导学生观察好课堂演示实验，上好学生实验课。如生物七年级上册“探索生命的方法”一节中，蚯蚓在什么样的物体表面爬得最快的探究实验，我就让学生自己去实验、去观察。有的学生将蚯蚓放在玻璃上，有的放在硬纸板上，有的放在软软的海绵上。通过观察，最后得出结论：蚯蚓在粗糙的硬纸板上爬得最快。理由是蚯蚓的运动依靠刚毛的协助，因此在粗糙的表面上蚯蚓爬得最快。再如观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，让学生找来小鱼，学生都比较乐意，实验时也很有兴趣，往往能比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况，并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动的特点。生物实验中充满了发现的乐趣和未知的魅力，学生兴趣盎然。
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它具有较强的理论性和实践性以及应用的广泛性等特点。作为一名生物教师，要认识到生物教学对学生成长的重要性，积极创设问题情境、利用好奇心、应用多媒体、搞好实验教学等手段使学生思维得到训练和启发，提高学生学习生物的兴趣。
参考文献
[1][美]ArataWoofolk 著 教育心理学[M].高等教育出版社，2003年10月出版。
[2]傅道春 著 教育学[M].高等教育出版社，2002年8月出版。
[3]张海珠 毕润成 编著 生物学教学设计论[M].科技出版社，2003年出版。
论文作者:李静芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/22
标签：学生论文; 兴趣论文; 生物论文; 学习兴趣论文; 骨骼论文; 培养学生论文; 蚯蚓论文; 《教育学文摘》2018年3月总第258期论文;