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近日，一项有关儿童家庭教育现状的调查引起了我们的注意。调查中，几乎所有的家长(97.7%)都认为自己的孩子在家的时候是快乐的，其中认为自己的孩子很快乐的占6成左右，认为比较快乐的占3成左右。但这只是家长的“一厢情愿”，而且他们更多地是从儿童物质需要得到满足的程度来看待孩子快乐的，而儿童对幸福和快乐的理解则具有独特的感受。孩子们在家里是否快乐，还是让我们走到他们中间，听一听他们的心声。
5岁的毛毛学习弹钢琴已有两年的经历，他的双休日大部分时间是在钢琴前度过的。每当他用羡慕的眼光望着在院子里奔跑的同伴时，妈妈总会提醒他要专心练琴。随着时光的流逝，毛毛对钢琴逐渐产生了厌恶的情绪——“就是因为它，我连玩的时间都没有了……”毛毛甚至做梦都想砸碎这架让他备感痛苦的钢琴。这个事例可能是比较极端的，但是它确实是一部分儿童家庭生活的真实写照。不是吗，一些家长为了实现自己的追求与梦想，会不惜一切代价，拼命让孩子学这学那。由于望子成龙心切，为了让孩子早日掌握一技之长，他们没有时间去观察孩子的兴趣，甚至也不愿意与孩子商量学些什么，就过早地确定了儿童的发展方向，盲目地选择了学习内容。许多部门也打着举办“兴趣班”的招牌，开始了各种儿童没有兴趣的训练。伴随着各类“兴趣班”雨后春笋般的诞生，孩子的快乐越来越少了。（关于儿童参加兴趣班的话题，《学前教育》（家教版）在2003年第3期已作了分析报道。）
应该承认，童年的快乐与幸福对人一生健康成长，特别是形成健康的个性和健康的心理是十分重要的。再有，儿童期是为成人期做准备，有其独特的自身存在的价值，所以，我们应充分尊重儿童享有童年快乐的权利。这不仅是儿童的权利，也是儿童发展的需要。在此，我们呼吁：家庭应为孩子的成长提供良好的环境，特别是要满足儿童精神生活的需求，还给孩子一个快乐幸福的童年。
其实，家长的心情是可以理解的，谁都希望自己的孩子前程似锦，但是我们不可采取急功近利的方式，以剥夺儿童童年快乐为代价去获取“近期发展”，而要从儿童发展的长远利益去考虑，营造有利于儿童可持续发展的家庭教育环境。因此，构建健康绿色家庭是十分重要的。所谓“绿色”，是指它符合儿童成长的特点和需要，不允许添加任何不利于儿童发展的“催化剂”，不揠苗助长，同时它具有环保的精神，为了儿童未来的可持续发展，决不“过量开采”。
针对目前不同家庭教子的方式，我们把儿童成长的主要环境划分成了4种类型，并对不同家庭教育孩子的基本特点进行了简单的概括。
很显然，绿色健康型家庭最有利于儿童的健康成长。如何创设有利于儿童终生可持续发展的家庭环境呢？
1 正确看待孩子的成长
每一个孩子都是惟一的。他们有鲜明的个性，有自身潜在的各种能力，孩子在成长过程中表现出极为明显的个体差异，发展有快有慢、有先有后，这些都是很正常的。作为家长要了解自己孩子的成长与发展，给他们提供适宜的教育；不要盲目攀比，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。
2 理性对待孩子的未来
人生之路十分漫长。孩子的成长是谁也替代不了的，应该相信自己的孩子有能力选择自己未来发展的道路。家长不要越俎代庖，更不能过高苛求孩子尽善尽美。一味追求孩子“成龙成凤”，其结果可能恰恰相反——家长对儿童期望值越高，可能失望越大。正确的方式应该理性地对待孩子，尊重他们的兴趣，尊重他们的选择，尊重他们的发展。
3 还给孩子童年的快乐
童年只有一次。童年的快乐是儿童健康成长的基础，是人一生中不可缺少的精神财富。我们要像珍惜孩子生命一样去珍惜孩子的快乐。我们强烈呼吁：还给孩子童年的快乐，这是儿童应有的权利。
4 实现孩子理想的发展
孩子的成长，离不开家庭的抚育。家长是孩子最好的成长伙伴。为了实现儿童理想的发展，每一个家长都要从我做起。观察了解孩子的成长特点，掌握孩子的发展规律，为他们提供健康愉快的成长环境，多给他们亲情、多与他们沟通、常陪他们游戏、尽可能多地满足儿童精神上的需求，这些都是儿童理想发展的重要条件。相信孩子的能力，尊重他们的需要，引导他们发展，是每个家长的责任。为了孩子更理想的发展，我们要学会与孩子共同成长。