摘要：随着大数据时代的到来，人工智能和网络信息化等技术手段逐渐走入行业领域中。高校通过依托电子信息技术，构建有效的教学质量评价体系，能够有效促进高校的发展，同时还能提升其核心竞争力，从而培养出对社会有益的高质量人才。因此，高校应该合理构建数字化平台，重新构建高效数学质量评价体系，从而促进教育事业的发展。本文主要研究当前高校教学质量评价体系构建中存在的问题以及在大数据背景下，质量评价体系构建的基本方法。
关键词：大数据；高校；教学质量；评价体系
前言：
高校建设和发展的最终目的是培养出高素质的人才，其最重要的辅助条件就是是提升高校教学质量。因此，在信息时代下，想要构建完善的高校教学质量评价体系，就应该从传统教学模式出发，改良其中的缺陷，保证教学质量评价体系呈现出一个动态的发展过程，合理规划高校教育资源的同时，提升高校教育教学管理质量。
一、高校教育质量评价体系构建中存在的问题
（一）从学生的角度来讲
在高校教育教学中学生是课堂的主体，只有在学生充分融入课堂情境的情况下，才能对教师的教育水平和教学能力做出客观而公正的评价。一般情况下，学生的评价在期末考试之前通过账号和密码登录校园网，学生根据所给出的教学指标和并结合自身的教学体验，为教师进行打分。但是在评教过程中学生常常会因为非教学因素对教师进行非客观的评价，例如，教师的仪表状态、严格程度以及和学生之间的互动等。将这些私人情感融入到教学评价中不仅无法真实反映出教师的教学水平，同时也不利于学校以此作为教师资源调配的依据。
（二）从专业人士角度分析
高校每一学期在开展教学质量评价之前教务处都会联合校外督导组对不同专业教师的教学活动进行研究和考察，并通过课下交流和相互借鉴，使高校教师能够积极创新教学方法，提高思想认识。但是这些督导组成员在进行教学评价的过程中只尊重了教学中的一般性规律，而没有根据该学科的专业特点，并结合该专业学生自身的学习能力进行判断。因此，评价的结果也不够全面。
（三）从教师的角度来讲
高校不同专业教师之间的相互测评也能够为构建科学的教学质量评价体系提供依据。而且同行之间的有效交流，还能帮助彼此指出教学中的失误，从而提升学校总体教学质量。但是在实践的过程中，由于高校教师日常教学任务繁重，因此在测评的过程中也没有深入到其他教师的课堂中甚至仅凭印象打分。而且迫于人际交往的压力，评价结果基本为好评，这样也违背了构建教学质量评价体系的初衷[1]。
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二、大数据时代下高校教学质量评价体系构建的方法
（一）数据搜集
在数据库建设完成的情况下，管理人员需要对高校学生和教师的行为情况和思想情况进行收集，并集结成数据。其中对于学生来讲，包括学生的学习和选课情况、校园网使用频率、线上作业完成率、学生就业规划以及已毕业学生的岗位分配等。将收集到的数据存储到数据库中，可以为提高高校教学质量提供有效依据。对于教师来讲，包括论文发表情况和职称情况、线上答疑和网上搜索记录。将学生的评价，教务处的评价以及其他教师的评价汇总在一起，形成统一的评价结果。将这些数据进行分类并整理，可以挖掘出数据潜在的价值，从而为更好地促进教学质量评价提供依据。
（二）数据存储
在各项数据获取完成之后，为了能够突出数据的有效性和时效性，需要平台管理人员对这些数据进行分类整理，并进行有效存储。整理方法基本包括分析内容法，分析话语法以及统计法等。在数据迁移的过程中还需要对其真实性进行判断。清除其中大量冗杂和重复的内容，以保证真实有效的数据信息。在管理的过程中需要采取模块化管理的方式，以便于日后的数据更改和交换[2]。
（三）构建科学的教学质量评价体系
在大数据模式的影响下，高校想要构建全面的教学质量评价体系标准，就需要将该体系具体分为三个主要内容，也就是对教学目标，过程和主体三方面进行评价。在构建目标评价体系的过程中，应该以以往够体现结果的数据为依据，对学生各专业学科期末考试成绩，教师对试卷的分析结果，学生参与校内外竞赛的获奖情况以及未来的就业规划方向等进行评价，测评过程中需要各专业教师之间的配合，整理不同阶段学生的学习情况，思想状态以及和教师之间的互动等，将这些内容形成文档，上传到数据库中，由专业人士进行测评和整理。而主体的评价则需要以学生的反馈为依据，根据同行和专家对自己教学活动的评价意见，不断反思教学成果，从而积极开发全新的教学形式和教学策略，提高高校的教育教学质量。
三、结语
高校在构建教学质量评价体系的过程中，紧跟时代的步伐，利用大数据信息管理模式，对各项评价数据进行搜集和存储，以形成有效的意见，在丰富教师教学内容的同时，也能够开发新的教育教学理念，提升评价结果，从而促进高校人才资源的管理质量。
参考文献
[1]姚建红,陈庆璋,许广举.大数据在高校教学质量评价体系中的运用研究[J].科教导刊(下旬),2018(05):22-23.
[2]马星,王楠.基于大数据的高校教学质量评价体系构建[J].清华大学教育研究,2018,39(02):38-43.
论文作者:丁纪祥
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/11/2
标签：教学质量论文; 高校论文; 评价体系论文; 评价论文; 数据论文; 教师论文; 学生论文; 《知识-力量》2018年11月下论文;