摘 要：美术教育作为幼儿教育过程中的重要组成部分，一直受到广大幼儿教育工作者的好评，同时也引起了社会各界的广泛关注。创意美术活动在幼儿美术培养过程中，对幼儿审美观的形成、智慧的拓展、想象力与创造力的开发有着极其重要的作用。文章结合幼儿美术教育的实际，对幼儿创意美术活动进行实践分析。
关键词：创意美术 审美观 想象力
近年来，随着幼儿教育改革的不断深入和发展进步，我国幼儿园美术教育的内容逐渐丰富，教学形式也日趋多样化、生活化。美术教育作为幼儿教育过程中的重要组成部分，美术活动是幼儿最喜欢的活动之一，也最有利于启发幼儿的创造性想象和创造性思维，同时是幼儿园课程中基础的教学活动。创意美术活动有利于培养幼儿的艺术天赋，拓展幼儿的创造性思维和想象力，以多样形式启发幼儿的学习兴趣，同时对于幼儿的健康成长具有积极的意义。创意美术与专业美术还是有区别的，创意美术的重点在于“创意”二字，重点绝对不仅是美术！美术仅仅是激发孩子创造力、想象力的一个载体！当然，这个载体还可以是其他的。但是创意美术通过画笔、颜料、纸张，带给孩子更大的发挥空间，可以天马行空、任意涂鸦。创意美术活动的实施原则：1.创意美术活动的主题要符合幼儿的兴趣爱好。2.创意美术活动要顺应幼儿的身心发展。3.创意美术活动要有创意性。
一、创设合理的教学情境，激发幼儿的创新思维
幼儿阶段的孩子想象力特别的丰富，他们甚至经常把大人认为毫无关系的事物联系在一起。他们的想象力不受社会规则的限制，教师在进行创意美术教学活动中，可以充分利用幼儿的这一特点，创设合理的教学情境，激发幼儿的创新思维。例如：教师在引导幼儿画一幅“团圆”的主题画，可以这样创设教学情境，教师首先提问学生，关于团圆的节日有哪些？学生回答中秋节代表着团圆，团圆就是一家人在一起的意思。教师进一步引导学生中秋节可以吃什么？过年时是不是也团圆呢？过年时吃什么呢？这样很多幼儿就开始展开想象，有的小朋友画了月饼，有的小朋友画了水饺，有的小朋友画了一家人，等等。这样不限制学生的发挥，充分地进行想象，有效激发了幼儿的创新思维。
二、艺术来源于生活，鼓励幼儿在实践中多取材
在幼儿教学中创意美术活动来培养学生如何去看待事物、欣赏事物，培养幼儿的审美意识，为幼儿未来审美能力的养成奠定基础。在实际教学中，教师要带领幼儿走出教室，走进大自然。让学生对美的认识从课本上转移到自然万物中，让他们感受最真实的色彩，体会最真实的美丽。
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三、多样化形式启发幼儿展开想象
幼儿教师可以采用多样化形式启发幼儿展开想象。在创意美术活动中，幼儿教师可以将手工制作与美术教学巧妙结合，借助现实生活中的物品，如剪刀、纸张、泥巴等来完成教师给出的既定主题，最终实现创意美术教学活动的目的。例如：幼儿教师让幼儿裁剪一张笑脸的画，幼儿可以根据自己好朋友的笑脸，进行创作。幼儿教师也可以利用信息化技术与美术教学相结合，使教育环境更加多元化，改变了以往传统的临摹示范。在创意美术课中，教师可以在创作前播放一些图片、视频等，可以是适于幼儿欣赏的美术作品，包括大师的作品、优秀儿童作品、艺术作品等，制作成电子画集。幼儿教师可以利用生活的废旧物品和创意美术教学相结合，还应鼓励幼儿在学习与生活中，收集一些废旧材料，如矿泉水瓶、纸杯、报纸与旧杂志、扣子、药盒等，利用多种多样的废旧材料，幼儿就可以开展丰富多样的创意美术活动。
四、合理评价幼儿的创意
在幼儿创意美术教学中，幼儿教师对创意作品的评价也是一个极其重要的环节，它影响着幼儿美术绘画的热情、创意和兴趣，作为教师，要了解幼儿创意美术表现想法，并且尊重幼儿的表现成果，因此，教师在幼儿美术活动的评价环节一定要把好关。幼儿在完成创意美术作品之后，可以首先采用自评的方式，自己讲解一些作品的构思、内容等，也可以采用互评的方式，幼儿之间互相讲解作品的特点，最后教师点评。每个幼儿都想得到同伴或者教师的肯定，所以教师在点评过程中一定注意语气、表情等。教师在点评中要善于发现幼儿的创新点，有的幼儿作品颜色比较漂亮，有的幼儿作品比较有创新点，有的幼儿作品布局比较好，等等，总之要多鼓励幼儿，培养幼儿的自信心。
总之，幼儿教师通过创设合理的教学情境、鼓励幼儿多实践、多样化教学形式启发幼儿展开想象，可以实现创意美术活动与各种活动的相互联系和相互促进；通过实施创意美术活动，可以培养幼儿的艺术天赋，拓展幼儿的创造性思维和想象力，以多样形式启发幼儿的学习兴趣，同时对于幼儿的健康成长具有积极的意义。
参考文献
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[4]黄冠珠 谈小班幼儿在创意美术活动中材料创新的运用[J].中学课程辅导（江苏教师），2012，（13），57。
论文作者:郑红霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第318期
论文发表时间:2019/7/18
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