阜阳市教育科学规划课题 课题号:FJK18032
摘要：随着核心素养波及领域逐渐扩大，其逐渐引起各个学科教师的广泛重视。尤其是高中阶段，该阶段为学生学习的关键阶段，关乎学生将来高考成败，通过询问学生学习情况，学生们普遍反应数学学科难度较大。因此，笔者在本文中重点研究核心素养下高中数学教学中存在的问题及应对策略，以期待能够帮助数学教师更新自身教育理念，使教学内容更加科学化以及多元化，并采用多种教育方式指导学生提高学习效率，最后教师还应当借助多元化评价模式评价学生核心素养现状。
关键词：核心素养；高中数学教学；学习效率
总体来看，核心素养为某件事情的关键所在，是其本质以及灵魂，因此，高中数学教师在核心素养背景下，应当深入思考高中数学教学中存在的问题及应对策略，在思考问题过程中，应当从以下几点考虑：首先、思考数学教学现状是否符合课程标准，其次、思考教师通过该节课是否提高学生核心素养，随后，思考教师设计以及教学环节等是否符合学生现状等。如若出现问题，教师应当利用合理有效措施克服困难，从整体上提高学生核心素养以及学习成绩，下面笔者首先分析核心素养对高中数学学科教学的意义，随后分析核心素养下高中数学教学中存在的问题及应对策略。
一、高中数学学科核心素养视域下的数学课堂教学意义
实践表明，教师在核心素养视域下开展高中数学学科教学，不仅能够实现立德树人基本目标，还能够顺应世界教育步伐，提高教育国际竞争水平，早日实现国家教育基本方针。
二、核心素养视域下的高中数学课堂教学存在的问题以及解决方案
(一)教师应当不断更新自身教学理念
教师之所以应当不断更新自身教学理念，主要原因是当前数学课堂存在以下问题：首先、高中数学教师往往是有经验但是年龄较大的教师，其被传统教育观念影响较深，难以改变，教学理念十分落后，不符合素质教育以及核心素养标准。其次、高中数学教师没有真正明确核心素养实际内涵，没有对其深入探究，甚至存在曲解核心素养内涵的问题，严重影响课堂教学。第三、高中数学教师为帮助学生提高数学成绩，取得满意高考分数，通常在课堂中花费大量时间为学生讲解做题“捷径”。最后、不少教师因为停留在工作岗位的时间较长，容易出现教学积极性低的问题，甚至有不少要退休的教师存在应付教学的问题。未改变上述不良现象，教师应当不断改善自身教学理念，具体做法包括：首先、学校主管部门要为教师提供自我研修机会，积极引导教师接受新思想，学习新知识。其次、教师可自行成立探究小组，和小组教师共同探讨现代教学理念，最后、教师应当积极观看优秀教师以及新教师教学视频。
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具体教学实例：当高中数学教师带领学生学习高中数学北师大版“空间几何体的三视图以及直观图”相关知识之时，可更新自身教学观念，改变先前口头讲解抽象图形的方式，使用多媒体课件为学生展示立体几何图形，可以从网上寻找几何图形动画图片，让高中学生多角度观看立体图形形态，紧接着教师为学生讲解重点知识以及常考形式等等。实践表明，教师通过这种新颖方式教学能够提高教学效率，使沉闷的课堂变得充满生机与活力。
(二)提高教学内容科学性以及方式的多元性
通过分析高中数学教学现状，不难发现有几点突出问题，这几个突出问题重点表现在教师教学内容以及方法上，具体如下：从教学内容角度看，教学内容十分枯燥乏味，毫无新意，填鸭式课堂占据上风，高中数学教师在讲课过程中，更倾向于为学生讲高考考点，长此以往，学生对数学的兴趣大大降低。从教学方式角度看，高中数学教师所使用的教学方法比较落后，不符合核心素养对教学的要求，长此以往，这种教学方式将会阻碍学生提高自身核心素养。为改变上述不良现状，保证学生数学核心素养大踏步的向前发展，教师应当从教学内容以及方式出发，不断增添科学授课内容，采用多样化方式指导学生学习。
具体教学案例如下：当高中数学教师带领学生学习高中数学北师大版“空间向量与立体几何”相关知识之时，教师应当增强内容的科学性，在讲解向量知识点过程中，教师可借助多媒体，为学生播放向量位移视频，由此引出向量定义以及用法等，另外，教师在讲解几何过程中，教师可让学生将几何图形画在自己本子上，让学生观察几何图形形态以及样貌，在这基础上，教师让学生寻找向量和立体几何的相似以及不同之处，由此引出空间向量以及立体几何教学。在这个过程中，教师借助画图以及多媒体方式指导学生学习，在保证教学内容科学性的基础上，让学生参与到新颖课堂之中，可谓一举两得，可见，提高数学教学内容科学性以及方式多元性是未来数学课堂发展必然趋势。
结束语：
当前，核心素养观念深入人心，波及中所学科领域，特别是在高中学习阶段，家长、学生以及各个任课老师都朝着共同目标努力：高考取得好成绩，这就容易出现忽视提高学生核心素养的问题，长此以往，不仅学生学习数学积极性严重降低，还会严重阻碍核心素养下数学课堂教学的发展，所以高中数学教师应当妥善处理课堂教学和核心素养之间的关系，争取实现双赢。
参考文献
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[3]王飞.殷长征. 核心素养视域下高中数学试卷讲评课[J].中学数学研究，2018(4).
论文作者:王彪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
标签：素养论文; 教师论文; 核心论文; 高中数学论文; 学生论文; 视域论文; 教学内容论文; 《知识-力量》2019年11月50期论文;