摘要：对于医院来说，临床、教学以及科研工作是医院诸多工作当中的重点内容，也是影响医院自身医疗水平以及未来发展的主要因素。本论文通过对基础医学科教工作的现状进行分析，论述了当前阶段基础医学科教工作存在的主要问题，并且阐述了教学与人才培养工作的现状，最后提出了基础医院科研教学工作的发展对策。
关键词：科教工作；现状；分析
本文所涉及的医院是一所三级综合性医院，并且在当前阶段正在努力获取三级甲等医院的资格。本院的临床医疗方面、教学方面以及科研工作方面正在不断的发展，当然与三级甲等医院之间仍然存在一定的差距。为了尽最大程度的减少二者之间的距离，需要医院全面重视医院的科学教学工作，确保医院能够稳定的发展。
1 基础医学科教工作的现状以及存在问题
在“科教兴国”中，一流的科学研究机构应具备三个条件：（1）有杰出的科技人才；（2）要增加科研投入；（3）有一流的科研管理体制。这三个条件相辅相成，缺一不可。作为科研工作执行的基础，本院在近几年所获取的资助经费虽然在不断增加，但是本院在科研工作投入方面的比重与其他医院单位相比仍然比较少。而造成国家级项目课题承接较少的原因是因为本院的科研平台较为薄弱，没有相应的实力去构建实验室，并且缺乏相应的研究性人才。
尽管近年来本院发表文章的数量在逐年上升，但是SCI论文、中华系列、统计源期刊论文所占的比例并不是很高。有些卫生专业技术人员在获得晋升以后，停止不前，不做课题，不写文章。
2 教学与人才培养工作的现状分析
本院成立以院长为主任委员的教学委员会，分管院长负责医院教学工作，下设教学办公室（挂靠医务科），建立多个教研室。教办、护理部负责接待大专院校实习生政治思想、安全教育、实习教学等工作；科教科负责专业技术人员继续教育、住院医师规范化培训；住院医师的培训主要包括内科、外科、妇产、儿科、耳鼻喉、医学影像、医学检验等内容，每年度卫生专业人员的继续教育合格率名列于兄弟医院前茅。
本院大多数临床医生教学方法采用跟班，模仿式，主要是由于带教老师没有接受正规、系统的临床教学培训，并且在教学方法上不规范，教学效果没有评估，对带教表现好的老师，也缺乏相应的考核和奖励机制。因而，应把临床教学纳入考核标准，作为晋职、晋级、执业的主要条件，从而提高临床带教老师的积极性。当前，本院虽然对人才队伍培养与引进的意识不断增强，但是有较大影响力与社会认知度的专家在市卫生系统占比例很少，人才综合实力与其他医院相比还存在着差距。
尽管本院的专业人才组成结构基本合理，但是仍然存在一定的问题，例如，本院的高层骨干人才的配置并不合理，高层次人才的数量以及专业较为缺乏。同时专业人才的梯队建设工作也没有形成科学合理的结构，缺乏尖子人才以及学科带头人的带领。
3 基础医院科研教学工作的发展对策
3.1 加强专业人才的培养
医院应当加强在职工作人员的继续教育工作，鼓励医务人员能够在日常的工作之余提高自身的学历水平。为了提高医务人员学习的动力，医院可以建立适当的人才奖励机制，不断吸引社会中的优秀人才进入到医院之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过大量的时间证明，拥有较高学历的医务人员与一般学历的医务人员进行比较，能够更加善于学习相关专业知识，能够独立思考。同时能够在日常的医疗工作当中发现新的问题，具有较强的创新能力。高素质的人才在进行课题的申报过程中，也非常容易成立项目。另外，要加强热人才方面的培养，尤其是学科带头人的培养工作，不断的加强高学历的引进工作，注重引进人才的临床工作经验、科研会破你个以及教学能力，从而带动医院学科的发展。
3.2 增加科研环节的管理
医院应当注重课题化解的管理力度，积极申报各种类型的课题申报工作。在申报的过程中，需要预先进行大量文献资料的解读，不断的在其中需要出有研究价值的科学问题，从而避免题目选择的失误。课题确定立项的阶段，医院应当对申报人或者申报组织近进行监督引导、定期检查，同时对临床课题进行伦理文员会的论证，充分实现各个部门之间的协调管理，确保每一个申报的项目都能够有一定的经费支持。对于部分基础性课题，尤其是动物实验，应当注意实验室的硬件环境以及实验者的个人资质。在实验阶段，实验者应当对整个实验过程进行相对全面的记录，从而为后期的专家检查做好准备。实验完成之后，应当对整个实验过程进行总结，撰写阶段性的实验报告同时进行发表。当研究课题结束之后，应当在第一时间内进行验收以及鉴定，确保材料的充分准备。成果后期申报奖励，应当注重成果的转化以及应用。
3.3 注重团队队伍的管理
医院应当加你完善的科研管理制度以及教学队伍。对于科研管理团队来说，提高科研管理人员自身的创新意识，不断加强科研理论以及研究方式的学习以及研究，同时利用现代化科学的新理论以及方法，将质量管理工具、目标管理、系统工程学、标注化管理、预测技术、决策技术等管理方式创造性的应用于医学科研管理工作当中。
而对于教学队伍来说，需要成立教学管理组织，同时设置相应的教研室，确保能够培养出一只能够管理，同时能够处理常见业务并且具有奉献精神的教师管理队伍。通过制定长期的教学计划，按照科学合理的方式确定培训的课程教学计划，建立健全教学管理制度，实现对教学质量的实时监督以及管理，并且定期对教学水平进行考核以及评价，鼓励教学队伍进行创新。另外，需要加强医务人员的传帮带作用，进而促进医务人员系统的学习相关专业理论知识，掌握医学学科的最新进展，提高教师队伍的授课能力。
3.4提高临床教学的意识
教学作为医院的主要任务之一，是医院在自身的发展过程中不可或缺的一个过程。医院的教学任务主要是针对主要医务人员进行继续教育工作，医师的规范化培训工作以及医学人才培养和临床教学等。有效执行医院临床教学任务能够全面促进诊疗行为的规范化以及医德医风的建设工作，进而提高医院临床技术的水平以及医院科学研究的水平，确保医院的医疗方面、科研方面以及教学方面能够相互促进，共同发展。
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论文作者:王欣欣
论文发表刊物:《基层建设》2018年第3期
论文发表时间:2018/5/21
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