关键词:小学数学教育；独立思考能力；培养；方法策略
在现时代新课改的教学背景下，数学知识的学习和学生未来的成长和发展都需要独立思考能力来作为支撑，而小学数学教学过程中培养学生的思维能力与逻辑能力和独立思考能力也是数学教学的目标和教学方向，要求学生必须掌握，本文便针对于学生在小学数学学习过程中存在的问题和教学中如何培养学生的独立思维能力做出了相关的分析和提出了解决的方案策略。而存在的问题主要是通过对数学学科性质和教学的模式与方式等方面进行分析的，而提出的方案策略则是针对问题和改进方向与发展方面做出了相关的分析和阐释以达到提高学生的独立思考能力的教学目标。
1. 小学数学教育中培养小学学生独立思考能力的意义
在小学数学教学过程中，教师要充分认识到小学数学的教学对于学生的成长和发展的重要意义以及所具备的的基础地位问题，教师也要让学生认识到小学数学的教学对于学生未来融入社会生活创造美好未来的的重要基础作用。在小学阶段的数学教学课堂中，教师一定要培养学生独立思维能力才能让学生更好地去探索数学问题进而掌握知识，而独立思考问题的能力的培养也可以让学生更好地掌握多种解题方式和多种思维方式以灵活的想法进行解决，不仅有助于学生快速地获得正确的答案还有助于学生在解题过程中以开放的想法拓展知识脉络，以更为灵活的方式和多种角度的思考将数学知识学的更为透彻并能将其应用于解决生活中的相关事迹，这样一来，独立思考能力的培养便对于提高学生的处事能力和解决问题能力都有着极大的现实意义。
培养学生的独立思考能力可以让学生在生活上和学习上的思想更为缜密且更为理性，让学生在学习和生活中更为理性具有逻辑思维解决问题继而保障结果的正确率，而这些学科本身就是一个综合性较强且逻辑性较强的学科，需要学生具备相应的素质和能力才能更好地学习，这样独立思考能力的培养便有助于学生更好地学习数学这一学科并且两者可以相互促进共同实现学生的良好成长和发展。在数学学习过程中，如果不够严谨而弄错一个数字或弄错一个符号便会造成最终结果的错误使得整个计算过程毫无意义，由此可见，数学学科的学习要求学生必然要掌握独立思考的能力并以严谨的态度进行逐步的计算和整体的思考把控才能得出正确答案。当学生不够严谨时就会导致计算过程中某一环节出现错误而不能得出正确的答案让学生逐渐丧失信心感到厌烦，可见培养学生数学独立思考能力是促进学生学习数学知识和培养学生良好的数学素养的一个重要要求。
数学教学过程中的一个重要任务便是要求学生掌握相应的独立思考的能力，帮助学生更好地在学习生涯中能够获取更为丰厚的知识且能够更为独立自主的进行学习，小学生处于学习的一个初级阶段对未来的成长和发展都是发挥着基础的作用，所以，培养小学生的独立思考能力是促使其进行独立思考和打好学习基础，养成良好习惯的一个重要的教学环节，而且这也是培养学生和提高学生的综合素质能力和满足社会对于人才发展需求的一个重要的教学任务要求。
2. 我国现行小学数学教育与小学生独立思考能力培养的现状
2.1 数学知识过于抽象复杂，教学较为枯燥乏味
数学学科在教学过程中是通过文字描述来表达出问题意思的形式且整个过程过于复杂让学生难以理解，数学学科的抽象性和复杂性特征使得学生极为容易曲解题目的意思进而无法正确的解题，并且数学学科具备着许多专业的抽象的综合的知识使得学生在学习过程中很难提起兴趣，以数字和文字为主的表现方式更是让学生觉得数学学科的复杂且无趣而且理解起来有较高难度，小学阶段的学生由于年纪较小且心理也不够成熟等因素更是让学生很难用简单的思维去学习复杂抽象的数学知识，学生的表层的学习对于数学知识需要深入思考之间的矛盾也让学生的学习困难重重，稍微复杂一点的需要探究和思考的问题变会让学生觉得一筹莫展进而产生焦灼厌烦情绪。
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2.2 教学方式落后和学生的主体性地位不明确
在实际的小学数学教学过程中仍然存在着不注重学生主体地位的问题而使得学生的学习过于被动消极，许多学校仍延续着传统的教学方式尊教师为教学的主导而过于看重教师的教学作用而非学生的主体作用，传统的灌输式的教学方法也使得学生不得不坐于讲台之下被动的倾听教师对于知识的详细解释。教师虽然讲的详细认真却很难引起学生十分的关注而经常发生走神的情况，或者会发生在课堂上从头听到尾仍不知道教师讲的是什么的情况致使学习效率十分低下，长此以往，这种模式便会让学生形成一种可怕的被动的学习习惯而不具备独立思考学习的能力，这样学生在未来的生活和工作之中如果遇到难题就会感到十分的恐慌而不能积极的应对，综上，培养学生的积极地独立思维能力才是学生更好的生活和融入社会的最优方法。
3. 小学数学教育培养小学生独立思考能力的有效方法
教师在小学数学教学过程中如何培养学生的独立思考能力是困扰教师和影响教师教学的重要问题，因为这一问题关系到学生的成长和发展以及会影响到教师自身所负责的学科的学习情况，所以教师必然要重视培养小学生独立思考能力的方法研究以促使学生在自己的教导下能够在更好的人生道路上行走，将下一代人的发展和自己的希望寄托于学生而真正达成青出于蓝而胜于蓝的教育期望。传统的教学理念和教学方法已经过时而不能满足当代对学生的培养和发展的需求，这便必然需要教师对教学模式加以革新和优化才能符合时代的发展要求。因此，在新时代的教育背景下教师必须利用优化的教育模式进行教学并重视学生的主体地位，以符合新时代的教育方法来对学生进行谆谆教导实现学生更上一层楼的发展和进步，在教学过程中引导学生充分的开拓思维和促进创新发展以培养学生的独立思维能力。
3.1优化教育模式，革新教育方法
首先，教师要针对于多余的、过时的、不必要的、传统的教学方式进行革新以促使教育模式得到优化，提高教学能力和教学水平进而使教学过程更为高效有序。除此之外，教师还要深入的了解学生的性格特征等促进学生的个性化发展进而帮助学生更好地进行自主学习。同时，创建活跃的课堂氛围来提高学生的课堂参与度可以帮助学生能够更加轻松的自由的开放的思索问题，帮助学生逐步养成独立思考的能力可以促使学生更好地学习数学知识和掌握相关的技能。在教学中促进学生的发展并将生活与教学相互融合娱教于乐且寓教于生活实现学生良好的成长和发展。
3.2 设置问题导入，引导学生思考
教师可以通过设置问题导入的方式选择恰当的时机让学生对问题进行思考而自然而然地引入到课堂教学中，这样不仅可以帮助学生培养自己的独立思考能力还可以吸引和调动学生的好奇心和求知欲。此外，教师也要营造一个良好的讨论氛围让学生们在自由的开放的学术氛围中进行相互讨论相互探索共同解决问题，从而实现整个班集体的思考能力和智慧的提升与数学知识的共同学习和掌握。
4. 结语
综上所述，在小学教学过程中如果想要让学生更好地学习数学知识就必需要提高学生的独立思维能力，这样学习数学知识与思维能力的培养相互结合可以让学生养成良好的思维习惯和打下良好基础，这样便有助于学生提高自己的逻辑性和缜密性思维提高教学的水平和效率，并且对于学生进行多学科的学习和后期的生活工作都有着极大的现实意义。
参考文献：
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[2]胡利华,谢应兵.小学数学教育中独立思考能力的养成[J].读书文摘,2018(14):17-19.
[3]张玉梅.小学数学教育中的独立思考能力培养研究[J].当代教研论丛,2017(01):51-52.
论文作者:蒙世条
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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