摘 要：中职学生就业问题关系到广大毕业生的切身利益，也关系到中等职业教育的改革与发展，更关系到科教兴国和人才强国战略的实施。而职业指导工作正是实现中职学生顺利就业、择业、创业最有效的措施和方法。通过强化职业指导工作，促使中职学生能够确定自己就业的定位和目标，明确自己的职业生涯规划，促使中职学生学会运用科学的方法，采取切实可行的措施，有步骤地不断完善知识结构和专业技能，增强自身的职业素养，提高职业竞争力，促进学生顺利就业、择业、创业和可持续发展。
关键词：强化 职业指导 职业发展
一、中职学生在就业中存在的问题
1.中职学生存在就业观念模糊，定位不准的问题。部分中职学生在择业时比较盲目，过高地估计自己。
2.中职学生存在不务实态度，好高骛远的问题。对工种、岗位要求高，挑三拣四、犹豫不决，错过了许多面试的机会。
3.中职学生存在职业素养低的问题。职业学校的毕业生进入职场最欠缺的是职业素养。
二、职业指导工作的意义
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务，根据教育部印发的《关于加快发展中等职业教育的意见》、《中等职业学校职业指导工作规定》等相关文件的精神，明确了职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作。通过职业指导促使中职学生能够确定自己的就业定位和目标，对专业选择、职业生涯设计规划、树立正确的职业观念、职业理想、培养良好的职业道德、专业技能的提高、职业素养的培养、掌握面试技巧、适应用人单位岗位需求等推动实现中职学生更高质量就业中，具有十分重要的作用和意义。
三、职业指导工作的实施途径
1.要健全职业指导组织机构,建立职业指导网络,强化职业指导工作的全员参与。职业指导工作要贯穿于中职学生入学时的专业选择、职业生涯规划、课程教学、德育教育、岗前培训等全过程；从学校领导、班主任、任课教师、实习处工作人员等全员参与职业指导工作。注重采用案例教学、情景模拟、行动教学等，提高教学效果。
2.通过专门培训来建立起专兼职的高素质的职业指导教师队伍。职业指导的主要内容包括就业观念指导、就业政策法规指导、就业心理指导、就业信息指导、就业技巧指导、社会适应指导、创业指导等方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也可以通过职业心理倾向测评、创新创业能力测评、自我分析、角色扮演等个性化服务，帮助学生正确地认识自我和社会，解决在择业和成长中的问题。这就需要对从事职业指导工作的人员开展专门的培训，使职业指导人员可以熟练掌握职业指导的基本原理、工作模式、工作方法，建立一批高素质的职业指导教师队伍。
3.建立学生“职业指导档案”,记录学生在学校学习期间与职业成长相关的材料与证据,为职业指导工作开展提供支持。针对中职学生从学生入学直到学生毕业，每一名学生都要建立“职业指导档案”，记录学生每个阶段的思想动态、行为表现、学习状况、对社会的认知等相关内容，便于对学生开展“一对一”的职业指导，增强职业指导的有效性。
4.加强课程体系建设,突出学生主体地位。通过多种形式进行职业指导,并建立与之相对应的评价机制。职业学校的课程设置、课程结构、课程内容都要与将来的岗位需求、社会需要紧密结合，开发校本教材，采取多种形式进行职业指导,并建立与之相对应的评价机制，有的放矢，注重职业指导的实效性。
5利用职业道德课程、主题活动、专题讲座等多种形式进行职业道德教育,促进学生职业道德养成,顺利完成从学生到员工角色的转变。加强中职学生职业道德教育，促进中职学生职业道德养成是开展职业指导工作的重中之重，是非常关键的最基础的工作。我们学校多年来的办学理念是“先成人、后成才，既成人，又成才”，“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，实践证明职业道德教育做好了，对职业指导工作的开展就会起到事半功倍的效果。
6.以实践活动作为职业指导的重要载体，提高学生的职业素养。中职学校可通过开展实训实习以及组织学生参加校内外拓展活动、企业现场参观培训、企业专家讲座、观摩人才招聘会等活动，强化学生的职业体验，提升职业素养。同时通过企业实践弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。
7.要运用职业生涯设计的相关理论,结合学生的实际情况,有针对性地帮助他们进行职业生涯规划。在中职学校开设《职业生涯规划》课程，运用职业生涯设计的相关理论,结合中职学生的实际情况,有针对性地帮助他们真正地了解自己，并结合社会环境等外部因素确定职业发展方向，拟定可行性的职业发展规划，以实现中职学生人生价值的最大化。
8.搭建人才就业网络平台，运用信息化手段开展职业指导服务。中职学校积极争取教育局、人社局、人才就业市场、行业协会等相关部门共同参与，建立适合本地区需要的人才就业网络平台，发布毕业生信息和社会人才需求信息，为学生就业提供高效便捷的服务。
参考文献
[1]张钦海 试论职业指导在推动实现高质量就业中的作用和重要性.高校论坛，2013，6，1-3。
[2]吴江 和谐社会呼唤职业指导人.光明日报，2012，015。
论文作者:张延阁
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
标签：职业指导论文; 学生论文; 中职论文; 工作论文; 职业论文; 素养论文; 社会论文; 《教育学文摘》2019年12月总第321期论文;