如何培养小学生学习英语的兴趣论文_陈淑艳

如何培养小学生学习英语的兴趣论文_陈淑艳

陈淑艳 吉林省松原市前郭县长龙乡中心小学 131199

兴趣是最好的老师,小学英语教学应该创造有效的学习环境和情境,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地学。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么,在小学英语教学中如何培养学生学习英语的兴趣呢?通过多年的英语教学实践,我认为主要做好以下两个方面:

一、创造有效的学习环境

首先,在英语课堂上老师尽量多用英语与学生交流,有的小学生还听不懂,但教师可以多采用直观手段,如实物、图片等创设语境,还可以利用眼神、口形、手势和其他肢体语言帮助学习理解;其次,在课堂外也尽量多用英语,课间、路上打招呼都用英语,养成说英语的习惯;最后,让学生把学到的英语说给父母听,让其父母也能说英语,为他们学习英语创造了环境。这些不仅让学生有机会听和说,而且还激发了学生的学习兴趣。

二、创设良好的交际环境

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生创设良好的英语交际环境,让学生感受到学习英语的轻松和愉快。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师就要根据不同的教学内容创设各种情境,培养学生的学习兴趣。1.让教学活动贴近生活,来激发学生学习英语的兴趣。教学活动应贴近于生活,能充分反映小学生的日常生活,如:book,pencil,rubber等学习用品是他们平常学习中最常用到的,学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来。2.让教学活动走进生活,来培养学生学习英语的兴趣。教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、小诗、绕口令等等,形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情境内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。3.设计游戏情境,提高学生学习英语的兴趣。在单词教学中设计适合儿童口味的游戏情境,是寓教于乐的好方法,使学生乐而好学。例如:在教学duck,cat,dog,panda时,我做了小动物的头饰,让学生戴着头饰来表演说单词,戴猫头饰的学生说:cat,cat,miao,miao;戴狗头饰的学生说:dog,dog,wang,wang等等,显得形象、生动、有趣。在玩中学、在学中玩,这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了主观能动性与创造性,还调节了学习节奏。

在教学中,教师要创设良好的学习环境,用生动活泼的学习方式,将英语知识演译在学生面前,以培养他们浓厚的学习兴趣,为学生的终身发展奠定基础。

论文作者:陈淑艳

论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第235期

论文发表时间:2016/4/22

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