万娜 江西省南昌市高新技术开发区昌东镇巷口小学 330000
摘要：随着教育教学的不断深化改革，素质教育逐渐走进校园，而且深受学校和教师的认可和重视。社会的发展需要综合性的人才，更需要学生拥有良好的学习心态。赏识教育作为一种新型的教学方式，是当代素质教育的产物，能够很好的促进小学数学教学的发展。对于小学生来说，赏识教育可以很好的提高学生的自信心，保证了学生能够有一个良好的学习心态进行学习。赏识教育是对学生学习成绩和学习态度的肯定，对学生的数学学习具有重要的作用。
关键词：小学数学、赏识教育、教学探讨
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-237-01
前言
教师的教学方法对小学生来说具有很大的影响作用，教师的一言一行都会影响学生的学习。教师在数学教学中不仅需要创建良好的教学模式，完善教学方法，还需要科学的运用赏识教学，表达对学生的尊重，赏识教学是一种很好的激励式教学，对于小学生来说格外重要。赏识教学不是片面的进行表扬，而是需要根据学生的日常表现和性格特点进行综合的分析，这样才能更好的在小学数学中开展赏识教育，给予学生更多的帮助和鼓励。
一、小学数学教学中存在的问题
1、教师对学生缺乏鼓励，降低了学生的学习积极性。
小学生的内心是比较脆弱的，教师的一言一行对学生的影响是非常大的，小学生的自制能力和学习能力有限，教师的职责就是引导学生改正不足，养成良好的学习习惯。但是，在当前的小学数学教学中，很多教师忽略了赏识教育对学生的积极作用，当学生犯了错误，或者回答的问题与标准答案不符时，部分教师会对学生进行批评和消极的否定，这样的模式会打击学生的学习自信心，同时，也会降低学生的学习热情，不利于学生的健康发展。
2、赏识教育模式单一。
在素质教育教学的背景下，赏识教学已经逐渐成为了当前新型的教学方式，因为鼓励对于小学生的成长有积极的促进作用，鼓励可以很好的提高学生的学习自信心，对于不同学生的表现，教师需要运用科学合理的方法进行鼓励，然而，在当前的数学教学中，部分教师没有意识到赏识教学要因人而异，不能以同样的方式教育每一个学生，这样的赏识教学效率会大大降低，影响小学数学教学质量的提高。
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二、小学数学赏识教学的建议
1、通过赏识教育提高学生的学习自信心，营造良好的学习氛围。
无论开展什么形式的教学方式，教师都需要围绕当前的教学内容开展，提高学生的学习成绩，引导学生养成良好学习习惯是教学的重点任务。因此，在开展小学数学教学时，教师需要从自身的思想入手，完善自己的教学理念，坚定自己的教学信念，通过建立良好的师生关系，从而营造一个良好的学习环境。数学是比较抽象的一门学科，学生在学习中可能会产生疲惫感，教师要充分展示语言的魅力鼓励学生投入到数学的学习中来，比如：在进行数学的加减法或者乘法运算时，教师可以在简单的介绍后，鼓励学生去尝试思考和解决简单的生活数学问题，鼓励可以很好的激发学生的上课热情，学生跃跃欲试，想要去解决数学问题，这样课堂学习效率也会大大加强，为了激发学生的学习热情，教师可以出一些扩展题，将加减法和乘除法结合进行运算，对回答问题的学习进行合理的表扬，鼓励他们积极思考，发现学生答案中的闪光点，这样学生会建立学习自信心，更加热爱数学学习。
2、通过赏识教育激发学生的学习潜力，引导学生学会创新。
小学数学教学的目的不仅是为了培养学生基本的学习能力，更是为了挖掘学生的学习潜力，小学阶段是学生成长的关键时期，教师需要有效的利用这个时期，最大限度的帮助学生。小学生也是渴望自己被表扬的，需要教师以一颗宽容的心去对待学生。小学生非常喜欢去面对新奇的事物和挑战，教师可以很好的利用这一点，比如：在数学应用题的解析时，有时候一种题型会有很多解答方法，教师可以鼓励学生去探索更多的解答方法，并对学生的思路进行积极的肯定和鼓励，从而挖掘学生的学习潜力，当学生想出一种解答办法时，内心一定是激动和开心的，这种兴奋会转变为学生对数学学习的热爱，使课堂的学习氛围更加的浓厚。同时，进行赏识教育的过程中，教师应该注重学生的的个体差异，开展因材施教的教学方式，这样才能保证课堂教学的效率达到最大化。
结束语
小学阶段是学生学习知识，提高学生能力和学习自信心的关键时期，对于小学阶段的学生来说，学生的心理承受能力不足，很容易受外界环境的影响。数学的学习相对来说比较繁琐，学生很容易因为学习中的困难而导致学习状态受到影响。在推行小学数学素质教学的过程中，赏识教育也逐渐被教师和家长所认可，表扬等方式可以很好的调动小学生的学习积极性，让学生告别自卑，提升自信。赏识教育的模式有很多种，教师需要怀有一颗关心学生的爱心，帮助学生改变性格上的缺陷，从而引导学生更好的投身到小学数学学习中来，让学生全面发展，更好的进步。
参考文献
[1]王俊敏.赏识教育在小学数学课堂教学中的应用研究[J].新课程(中),2018(01):179.
[2]仇惠怡.对小学数学赏识教育的研究[J].学周刊,2016(20):26-27.
论文作者:万娜
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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