刘新建 山东省潍坊新纪元学校
【摘要】音乐教师不能对学生们开展灌输式的课堂教学，而是应重视对学生们进行核心素养的充分培养，立足核心素养的培养强化学生们对学科知识的理解程度和综合运用能力，进一步保障课堂教学的成效性。所以本文主要分析音乐教师如何在课程教育中对小学生进行核心素养的充分培养，鼓励他们对课程知识进行灵活性的运用，强化他们的审美感知能力，这样能提高学科教育的最终效率。希望通过本次研究可以给相关的学术研究提供参考，更好的提高音乐教学整体质量。
【关键词】音乐教师；小学生；核心素养；教学方式；审美感知
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-027-01
前言：核心素养更加关注学生们的主体性和韵律感，学科教师通过开展创新性的课堂教学对班级学生进行音乐审美等能力的充分培养，让学生们在音乐知识学习中得到想象以及创造能力的锻炼，利于学生们实现更加健康的成长。但是传统的教学方式不能满足学生们对教材知识进行学习和充分理解的需求，也不能对小学生开展核心素养的有效培养，限制学科教育的成效性。所以音乐教师需要革新传统的教学方式，重视对小学生进行核心素养的有效培养。
一、音乐教师需革新传统的教学思维，重视和学生们进行互动沟通
在核心素养指导下，音乐教师应该通过开展创新性的课堂教学对班级学生进行音乐审美等能力的充分培养，让学生们在音乐知识学习中得到想象以及创造能力的锻炼。基于这样的教学需求，音乐教师应该革新传统的教学思维，重视和学生们进行互动沟通。
例如，音乐教师在对小学生开展“中华人民共和国国歌”教学时需和学生们进行充分的互动和情感沟通，改变之前灌输式的教学模式。一方面，音乐教师应该和学生们围绕歌词以及旋律进行分析，初步掌握相关的课程教育内容[1]。另一方面，音乐教师也需要和班级学生进行创作情感的交流互动，强化小学生对歌曲情感的认知程度，更能强化核心素养的培养效果。
二、音乐教师借助信息技术创设良好的教学情境，对学生进行审美感知的培养
基于小学生体现出的思维认知能力和学习兴趣，音乐教师应该摒弃之前的教学模式和培养目标，重视借助多种方式对学生们开展高水准的知识讲解，引导他们对音乐知识进行深度的感知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而教学情境可以指导小学生对歌曲内容进行深度的理解，更符合核心素养所提出的能力培养要求，所以音乐教师借助信息技术创设良好的教学情境，对学生们进行审美感知的培养。
例如在对小学生开展“我的祖国”课堂教学的过程中，音乐教师就可以播放电影《抗美援朝》的电影片段，通过电影内容的播放进行创新性课堂导入。之后，音乐教师应该告诉学生们本课将要学的歌曲就是电影的主题音乐，是在抗美援朝这一时期所创作的，内容是对志愿军保家卫国情感的描写[2]。通过实施这样的课堂教学，音乐教师能指导小学生对歌曲创作背景以及情感态度进行深度的分析，进一步强化班级学生对歌曲内容的理解程度，强化他们的审美感知。音乐教师立足这样的课堂教学可以强化学生们的参与兴趣，也能让学生们得到更高层面的审美感知，这样更符合核心素养所提出的能力培养要求。
三、音乐教师通过合作学习强化小学生的探究以及合作意识，保障教学质量
因为传统的教学方式不能满足学生们对教材知识进行学习和充分理解的需求，也不能对小学生开展核心素养的有效培养，所以教师需要改变之前的教学模式和思维，重视对学生们实施更优质的课堂教学。基于这样的教学情况，本文认为音乐教师可以通过合作学习强化小学生的探究以及合作意识，保障教学质量。这是因为合作学习能体现出学生们的主体性，也能引导他们对知识点进行深度的体验，能够收获相关的情感教育。
以“老鸟，小鸟”课堂教学为例，音乐教师需要组织学生们进行分组探究，重点 是对歌词内容，歌曲旋律以及情感态度进行分析。这样能指导班级学生更好的融入到合作探究中，对歌曲知识实施多层面的思考和理解，利于他们收获更优质的知识教育[3]。同时，通过实施这样的课堂教学也可以让小学生感受到集体合作音乐的独特魅力，这样利于他们得到核心素养的充分培养。
结论：研究指出音乐教师不能对学生们开展灌输式的课堂教学，而是需要在素质教育指导下革新传统的教学模式和能力培养思维对小学生开展创新性的知识讲解，进一步提高课堂教学的质量。基于这样的教学需求，音乐教师应该革新传统的教学思维，重视和学生们进行互动沟通。同时，本文认为音乐教师可以借助信息技术创设良好的教学情境，对学生们进行审美感知的培养以符合核心素养所提出的能力培养目标。此外，音乐教师也可以通过合作学习强化小学生的探究以及合作意识，从而保障教学质量。
参考文献：
[1]滕桂海.小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径探究[J].华夏教师，2019(14):16-17.
[2]董小如.浅析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].戏剧之家，2019(07):208.
[3]张翼.探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].北方音乐，2019，39(02):195-196.
论文作者:刘新建
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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