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摘 要：作为高职院校教学中不可或缺的一部分，体育教学对于学生的全面发展具有至关重要的作用。为了适应教育教学改革的发展需求，满足高职院校学生的职业发展需要，在增强学生身体素质的同时，帮助他们树立终身体育的意识，需要结合高职院校的特点加强体育教学改革。本文结合实际就高职院校体育教学改革展开了论述，以供参考。
关键词：高职院校 体育教学改革 思考
近年来，国家一直给予高职院校发展高度的重视，对高等教育版图加以重新构建，主张实现普通高等教育与高等职业教育两条“高速公路”的共同发展，鼓励为社会培养出大量的高素质、实用型人才。因此，做好高职院校的教育教学工作至关重要。作为高职院校教学的组成部分之一，体育教学也受到一定的重视，但是当前高职院校体育教学仍然存在些许问题，尚未形成高职院校体育教学的特有风格，不管是教学内容还是教学方式都有待进一步完善，仍然需要进一步探索符合素质教育要求的高职院校体育教学模式，仍然需要进一步加强高职院校体育教学改革。下面笔者结合实际就高职院校体育教学改革谈几点思考和看法：
一、转变高职院校体育教育教学观念
为了响应《中共中央国务院关于深化体育改革全面推进素质教育的决定》的要求，高职院校必须转变体育教育教学观念，不能再将传授体育运动技能、提高运动成绩作为体育教学的重点，而是应当将素质教育所提倡的要求融入到具体的教育教学过程中，实现快乐体育、终身体育、成功体育，使高职院校的学生不仅仅从中掌握到一些体育技能，还学会树立终身体育的意识，促进学生的个性发展和全面素质。对此，高职院校要在深刻体会素质教育内涵的基础上摒弃应试教育的思想观念，将素质教育落实到具体的体育教学工作中，给予培养学生全面素质高度的重视，不再让学生被动地参与体育学习活动，调动他们参与体育学习活动的主动性和积极性，使他们在体育学习活动中的主体地位得以充分的体现，实现在体育教学中发展学生的个性，使学生的非智力因素得以开发，真正将素质教育落实到位，实现体育教学目标。
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二、注重高职院校体育教学内容的优化和丰富
高职院校的学生不需要像专业体育院校学生那样掌握专业的体育运动技能，而这也不是高职院校体育教学的最终目的。为了实现高职院校体育教学的独特性，满足学生的需求，借助体育教学培养学生的体育能力、自我保健能力和终身体育锻炼的能力，使他们能够在今后各自的岗位中保持良好的体质和心理状态，高职院校就要注重对体育教学内容加以优化，不能再像以往那样只注重传授给学生一些体育运动技能，而是应当在掌握高职院校自身特点和学生身体素质发展需求的基础上使体育教学内容和他们未来的职业生活更加贴近。首先，仍然需要对体育基础理论教学内容加以充实，不但传授给学生一些基本体育运动技能，还注重将职业性疾病症状与预防措施、健康保健知识以及锻炼身体的方法等传授给学生，使学生的体育意识得以提高、体育文化素养得以增强、自我保健能力和体育锻炼能力得以提高。其次，可以在掌握学生专业特点的基础上，加入一些和他们未来职业相关的体育运动项目和教学内容。如不少学生将来有可能成为模特、空姐、厨师，因工作需要而长时间保持站立状态，要求他们具有很好的下肢力量和耐力。为了使他们今后更好地适应职业环境，为做好本职工作形成良好的身体素质，在体育教学中，教师可以针对这些学生的专业、未来职业特点开展相关的教学活动。如通过开展形体、健美操、轮滑、长跑等教学活动和体育项目，训练学生形成正确的站姿、优美的形态，使他们的下肢和腰腹部力量得以发展，使他们的耐力得以增强，使他们的身体平衡能力得以改善。这样除了可以提高学生的身体素质以外，在某种程度上还有利于使他们的身体素质满足他们将来从业的需求，增强他们从业的能力。
再如，不少计算机专业的学生今后因为工作需求而需要长期处于伏案状态，使他们极有可能患上背部肌肉劳损、颈椎病。在此类学生的体育学习中，要针对这些学生今后工作的特点，对其进行一些职业病预防指导，指导他们通过骑自行车来对背部的肌肉、颈部的肌肉进行强化。这样的体育训练不仅符合此类学生将来职业发展的需要，而且有利于调动他们的兴趣和积极性，有利于提高体育教学效果。
三、注重教学方式方法的转变
为了适应高职院校体育教学改革的发展，需要在掌握高职院校教育的基本特点的基础上重视教学方式方法的转变。如为了在体育教学中指导学生掌握一些体育健身方法、自我保健方法，教师可以将PBL教学法（以问题为基础的教学方法）应用在高职院校的体育教学中，引导学生以问题为核心进行研究性学习。在这个过程中使学生的主体地位得以体现，将问题作为中心，提高了学生的技能和能力，实现了体育教育教学目标。此外，还可以将情景教学法、角色教学法、启发式教学法应用在教学当中，在激发学生兴趣和积极性的同时，使他们在情景体验和角色扮演中掌握相应的技能，提高体育教学效果。为了调动学生体育锻炼的自觉性和积极性，还可以将体育游戏融入到具体的教学当中，实现快乐体育教学，在活跃体育教学氛围的同时，使学生可以在轻松的学习氛围中掌握基本技能和技术，增强他们的身体素质。
参考文献
[1]张树勇 高职院校体育教学改革的几个“切入点”[J].当代体育科技,2014,(01),81-82。
[2]吴春成 当前形势下高职体育教学改革的实践与探索[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2013,(11)。
论文作者:刘海强 宋美慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第200期
论文发表时间:2016/8/9
标签：体育论文; 高职院校论文; 学生论文; 教学改革论文; 使他论文; 体育教学论文; 教学内容论文; 《教育学文摘》2016年8月总第200期论文;