舒 雷 临沧卫生学校 云南 临沧 677000；谭丹英 滇西科技师范学院 云南 临沧 677000
摘 要：随着电脑技术的普及，多媒体已成为教学的一种重要手段。将多媒体应用于化学教学，可以帮助教师直观形象地教学，降低难度，提高效率，同时又可拓展教学空间，丰富教学内容。
关键词：化学 多媒体 课堂教学
一、传统教学的特点
传统教学是以教师为中心，以讲授为中心，以教材为中心的教学。而化学是在分子水平上研究物质的组成、结构、性质，变化及其应用的一门科学，是学习和联系生物学、生理学、病理学、药理学的纽带、是连接基础课和临床课的桥梁。一般是从组成---结构---性质---用途讲起，再进行实验来验证和理解知识。有许多重点不易掌握、吸收，难点不易突破、消化，因传统教学可视性差，不够直观，需要用多媒体教学来补充、完善。
二、多媒体教学的优势
1.有利于课堂教学的开展。多媒体在短时间内，把大量教学信息带给学生，从感官上激发学生的学习热情，使学生眼、耳、脑并用，克服了板书和语言的局限性，节省了课堂时间，提高了教学效率。
2.有利于学生兴趣的培养。兴趣是最好的老师，是学习的第一动力。多媒体设置了较多的兴奋点，将微观世界形态转化成宏观可视的投影方式，变繁为简、化难为易，同时利用屏幕设计技术将看不见、摸不着的理论通过二维、三维动画模拟转换成现实的内容，并通过清晰、逼真、直观生动的画面吸引了学生的眼球。
3.有利于学生视野的开拓。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆化学是一门应用性和实践性很强的学科，已渗透到医学制药、发酵工艺、环境工程、基因工程等领域，在多媒体教学中适时介绍一些化学前沿知识、应用领域的热点话题，可以激发学生的创新意识和学习热情，同时也扩大了学生的知识面。
4.有利于实验操作的模拟。化学是一门以实验为基础的科学，是化学理论赖以产生和发展的基础，是化学理论运用于生产实践的桥梁，是检验化学科学知识的标准。利用多媒体文字，声音、图像、表格、动态再现化学实验，唤起对旧知识的回忆，使学生的知识结构化和系统化，对于丰富课堂教学不失为一种好形式。
5.有利于教师素质的提高。化学教师都是非计算机专业人员，在制作多媒体课件时需要大量计算机图形、制作虚拟模型、后期合成以及软件的组编技术，难度较大，所以就要求我们边干边学，边完善边提高，从最简单的幻灯片，到图文并茂，具声音、动画效果的课件都已经初步会做，极大地提高了教师的创作热情、学习积极性，实践并丰富了教学相长原则。
三、应用多媒体教学要注意的几个问题
1.不能单纯地把教材搬到屏幕上。多媒体教学，是为了使学生通过形象生动的画面深刻理解教学内容，给学生创造身临其境的学习环境。因此，要避免把教材中的文字材料制成幻灯片给学生播放。
2.课件制作要运用九项原则。多媒体课件制作要遵循九项原则，即“六性、两度、一有机”的原则。“六性”：教学性、简约性、开放性、艺术性、科学性和可操作性原则。“两度”：适度运用和适度信息量原则。“一有机”：有机相结合的原则。
3.忌喧宾夺主、忌速度快容量大：（1）多媒体课件为了追求内容的美观和生动，把一些可有可无，对课堂目标无益的内容添加到课件中去，冲淡了主体，分散了注意力，使学生在认知目标上偏离了角度。动画可以使图像生动，但切忌过多，以免喧宾夺主，分散学生注意力。（2）多媒体既要通过各种表现手法抛开表面的、次要的因素，将内在的、重要的、本质的东西展现出来，又要将抽象的概念、难以观察清楚的现象，跨越时空的事物、不易操作的实验，生动的动画图像，清晰的文字注解和优美声音有机集成并显示在屏幕上，又要进行导课复习，归纳总结、课堂练习，这样下去，一节课容量相当于传统教学三节课的容量，频率快、容量大，学生吃不消。所以应用多媒体教学要适度，尽量从学生实际出发，因地制宜，因人而异。
4.忌无重点无板书无笔记。多媒体教学用大屏幕展示教学内容，用实物投影仪显示模拟实验及学生的练习，媒体配置较合理。在课件的设计时，采用大小画面的视屏结构。但多媒体也有其自身局限性，这种用电脑取代教师，大屏幕取代黑板，不利于教师与学生之间的沟通交流，不利于学生抽象思维的培养，教师无法根据自己的教学风格、思路和特点，结合学生的实际情况，灵活机动地变通教学，甚至学生难以做笔记，重点不突出，教师无需板书，只是一味的“线性”播放，成“放映员”，失去“促进者”的作用。
四、展望
只有传统教学的精华和多媒体教学有机结合，形成立体化教学模式，才能提高教学质量。今后，要建立一种在校园网的网页浏览器中运行，提供互动、交流的网上数字化教学平台。让学生借助校园网在知识的海洋里遨游，将师生互动的平台和多媒体教学资源延伸到网络，从而激发起学生的学习热情。
参考文献
[1]黄大荣 谢惠定 医用化学[M].昆明，云南人民出版社，2015。
[2]刘斌 陈任宏 有机化学[M].北京，人民卫生出版社，2015，11，17。
论文作者:舒雷 谭丹英
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
标签：学生论文; 化学论文; 多媒体论文; 教师论文; 临沧论文; 多媒体教学论文; 原则论文; 《教育学文摘》2018年9月总第275期论文;