摘要：近年来，随着新课程改革思想理念的不断深入，人们开始意识到教育工作对于人类未来发展产生的重要影响，因此越来越多的人把教育工作的关注重点，放在了教学的方式和手段上。特别是在初中阶段的教育工作更是备受关注，主要就是因为，初中阶段教育起到了承上启下的作用，而在这一时期学生的学习压力比较大，所以体育教育在素质教育中的地位逐渐凸显出来，其不仅仅能够缓解身上学习的压力，还能够保证其身心得到良好的锻炼，为师生未来的学习和工作打下坚实的基础。因此本文重点分析初中阶段体育教育方式的提升，对于教学质量产生的影响，以此找到最佳的体育教学开展方式，为促进初中阶段学生全方面发展做出贡献。
关键词：初中；体育课堂；教学质量
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）04-0082-01
前言：目前纵观教育工作开展的形式能够看出，最新课程改革的要求在校园教育中不断的发展和深入，与此同时在初中阶段文化课程的学习方式和学习目标深入改革，这也在一定程度上对学生以往的学习工作增加了压力。但是初中阶段教师却依然把关注的重点放在文化课程的学习上，完全忽略了学生身体素质方面的锻炼，因此素质教育背景下，初中阶段的体育课程教育成为改革的主要内容，还要求教师能够关注学生的实际情况，以及对体育课程的需求进行内容的制定，以此达到提高学生身体素质，改善体育教学质量的最终目标。
一、初中体育课堂教学的现状
（一）忽视学生体育教育
在我国社会发展的过程中，最新的课程改革教学理念已经深入到校园之中，并且得到了深化和发展，但是因为受到了传统教学影响较深，很多教师无法快速的接受新课程改革的理念和思想。所以在校园教育中，应试教育依然占有着非常重要的主导性位置，为了能够保证学生在初中毕业之后的升学率，不论是教师，还是校园的管理者，都直接忽视了体育教学在学生学习中的重要性，甚至很多校园中完全剥夺了学生体育课程学习的机会，占用体育课程布置其他学科的内容，甚至进行其他课程知识内容的讲解。而同样学生也是在巨大的学习压力下，不得不把文化课程的学习时间放在体育课程上，保证自己的成绩提升，这些情况都直接导致初中阶段体育课程的教学质量下降。
（二）沿用传统教学模式
现阶段，在初中的校园中及体育课程所开展的方式，都是使用最传统也是最单一的教学手段，也就是前期的学生集合，教师对知识内容进行示范，学生对教师的示范进行模仿，然后就解散自由活动的学习方法。而传统的相对比较程序化的教学模式，也造成了学生对于体育课程出现忽视的现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在课堂上进行引导，学生被动地按照整个流程进行学习，在这样的状态下，学生完全无法积极主动地参与到体育课程中，同时为了能够符合教学工作的要求，体育课程上也形成了一种，考试内容，就是课堂讲解内容的现象。所以在教学考试以及后期评价上都存在着一定的缺陷，影响了学生的学习，也不能够达到素质教育的标准。
二、提升初中体育课堂教学质量的有效途径分析
（一）转变教学理念，创新教学模式
初中阶段体育课程的教育工作，想要提高起床体的教学质量，就需要对教学的手段和方式进行创新，首先要求的教师转变传统的思想理念，改善其教学的整体方法。最主要的需要对校园中给与的体育教材内容进行有效性的使用，针对课堂的实际情况，教师仅仅是进行辅助，所以还需要针对教材中给的内容进行课堂的布置，并且结合所有能够利用的外界的资源，让学生在学习理论基础的实际上，得以身体的锻炼，促进其更好地掌握相应的知识。同时教师也需要针对学生的具体形式，进行体育课程的开展，在其中要求教师能够不断的改进教学的模式，保证整个课堂达到最佳的状态。
（二）调动学生兴趣，培养学生创造力
在初中阶段想要提高课堂的质量，还需要使用教学的方法实现对体育课程的关注。其中游戏是体育课程中效果最佳，也是最常见的教学手段，教师把理论知识和需要掌握的技巧、内容与游戏相结合，能够提高学生对整个课堂的学习兴趣，同时也能够在游戏的过程中，保证学生掌握体育课程相应的知识，不断地丰富体育课程教学工作的内容，这些都能够激发出学生身体潜在的体育能力，也能够帮助学生增强对于体育课程的热爱程度。在游戏的过程中，达到锻炼身体的目的，在锻炼身体的过程中完成教学的目标，这些都是提高初中体育课程教学质量的关键手段。
结论：根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，纵观我国初中阶段的教育工作能够看出，很多校园都出现了重视文化课程，轻视素质教育的现象，这也在很大程度上影响了学生全方面发展的目标，导致很多学生文化课程对提升，但是身体素质却严重下降。所以还是要关注到体育课程教学工作的顺利开展，在其过程中，想要保证高质量的体育课程教学，就需要对其教学方法进行创新，激发学生对于体育课程知识的好奇心理，从而培养学生全方面的能力。
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论文作者:孙道利
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月08期
论文发表时间:2018/5/18
标签：体育论文; 课程论文; 初中论文; 学生论文; 教学质量论文; 教师论文; 阶段论文; 《基础教育课程》2018年4月08期论文;