摘要：学，起于疑，源于思。要让学生快速进入想学的意境中，那就必须创设一个很好的问题情境，营造一种现实而富有吸引力的学习氛围，因此，教师无论是在教学的整个过程，还是在教学过程中的某些小细节，都应该十分重视化学问题情景的创设，通过创设问题情景不仅能激发学生尽快地进入紧张愉快的课堂学习环境，而且更能提高学生可持续发展的目的，为培养新世纪的具有创新素质的人才添砖加瓦。
关键词：初中化学 教学 问题情境
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-004-01
身为一名初中化学教师，我对初中化学问题情境的创设也进行过一些探索和实践，并从中得出了不少心得。下面就结合自身教学经验，对初中化学教学中问题情境的创设谈谈两点看法和建议。
一、在化学教学中创设问题情境要遵循的原则
1.遵循真实性原则，创设合适的问题情境既能够为学生提供生动形象、多种多样的学习材料，也可以为学生是供更多在实践中运用学习的知识的机会，学习的情境创设的越真实，其主体建构的知识就越可靠，学习的知识就很容易在真实的情境中得到应用，从而使化学教学的教学目标更加容易达到，例如，在溶液教学中，在讲解恳虫液的时候，要联系日常生活，如，广告中的“喝前摇一摇”，以此来设计问题情境，让学生分析其中所含的化学原理。
2.遵循时效性原则，时效性指的是问题情境的创设既能够针对于学生的现在发展水平，还可以针对学生的发展现状，这样不仅可以了解我们当前要解决的问题，还包含着引导学生进一步学习思考新的问题，化学问题情境的创设要能够提高学生们的学习兴趣，要能够引发学生们进行独立思考和品味，要唤醒学生们的学习意识、挖掘学生们的潜力并且提升学生进行自主发展，例如，在讲解硫酸特性的时候，可以将问题情境设为“为什么沾有浓硫酸的火柴梗会变黑”，让学生有明确的研究方向，激发学生的兴趣。
3.遵循合理性原则，学生学习的过程是对信息的理解、加工以及主动地构建知识的一个过程，而不是一味被动地接受信息的过程，化学问题情境的创设要考虑学生是否能够接受，所以在教学中要合理地设计问题，才能够让学生利用所学的知识与技能转移到问题情境中来解决所提出的问题，比如，在学习二氧化锰与氯酸钾加热生成氧气的实验涉及到很多问题，教学中不可能都把问题设置成问题情境来解决，但是可以设置一些小问题，比如，二氧化锰在加热后如何回收，加入二氧化锰生成的氧气质量如何变化。
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二、初中化学教学问题情境创设方法
1.把我们生活中的实际的生产实例作为创设问题情境的素材，初中化学课程有很多可以联系到我们实际生活，这样会让学生感到化学在实际生活中的作用并且还可以培养学生把化学技术和一些科学的原理结合起来进行思考的思维方式，比如，在二氧化氮和四氧化二氮之间的化学平衡和移动教学中，就可以联系实际生活中火箭升空的实例，在火箭点火后会出现很多的棕色气体，而这种棕色的气体就是四氧化二氮的分解体——二氧化氮，出现这样的现象是为了保证贮箱的安全，由于自动保险门在高气压时排除四氧化二氮，在气压突然减小的情况下，其迅速地发生分解，从而生成了二氧化氮，在化学平衡的角度来看，温度的升高以及气压的降低都利于平衡向二氧化氮的生成方向移动。
2.把语文诗词引入到化学教学问题情境创设中，把诗词朗诵的形式引入到化学教学中，这样不尽可以增加授课的感染力还可以激发学生浓厚的学习兴趣，例如，在讲解碳酸钙时，就可以饮用于谦的《石灰吟》，在这首诗中不仅仅包含着一种民族气节的高尚爱国精神，同时其中还包含了化学中的三个化学反应，这样的讲解方式会让学生感到新鲜感，同时也会激起学生的学习兴趣，然后再多媒体屏幕上出现石林溶洞、石笋以及石柱的图象，这样既可以增加学生对自然界的认识，同时也掌握了课堂的教学内容，石灰石在高温条件下变成生石灰，熟石灰与空气接触变出白色的碳酸钙等化学变化的知识，进而了解了在诗中的化学反应，学生也可以很快的完成化学方程式的学习。
3.利用化学实验实现化学教学问题情境的创设，化学教学是以实验教学为基础的，化学实验是化学教学的重要组成部分，在教学中可以通过化学实验使化学教学显得生动形象且富有吸引力，更加能激发学生参与学习的热情，对于培养学生的创新精神以及动手实践能力有着极大的好处，所以通过化学实验创设问题情境是一条很好的渠道，比如，学习化学的相关性质时，可以增加滴水生烟这种趣味实验，学习焰色反应的时候可以通过烟火晚会这样的小实验来创设问题的情境，通过这些实验可以使学生由产生兴趣到引起疑问，再由疑问引起思考，这样对学生思考分析能力以及解决问题能力的培养都十分有益。
三、结语
在化学教学中，要设计一些有启发性的问题，要让学生们主动的去动脑思考，引发学生讨论，鼓励学生勇于创新和探索，在教学中要提出与生活息息相关的、能够提起学生学习兴趣的以及有探究价值的问题，让化学课堂教学更加生动形象，富有活力。
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论文作者:唐春艳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月12期
论文发表时间:2019/10/30
标签：情境论文; 化学论文; 学生论文; 教学中论文; 初中化学论文; 学生们论文; 知识论文; 《基础教育课程》2019年6月12期论文;