屠格涅夫小说中的贵族教育经历分析
冯小庆
(哈尔滨理工大学外国语学院 俄语系，黑龙江 哈尔滨 150080)
摘 要： 教育对人的一生有着重大的影响。俄国作家屠格涅夫接受了系统的贵族教育，并将这种理念融入其作品中，并凸显了教育在人一生中的地位。屠格涅夫在小说《贵族之家》《罗亭》《前夜》《父与子》等中描写了贵族教育经历，揭示了贵族教育的种类、内容、特点，体现了教育对主人公命运所产生的重要影响。
关键词： 屠格涅夫；小说；贵族教育；经历
俄国作家屠格涅夫出生于贵族家庭，熟悉贵族教育。1833年，屠格涅夫开始在莫斯科大学文学系学习，一年后转入彼得堡大学，之后到德国柏林大学攻读哲学、历史和拉丁文。在国外期间，屠格涅夫深入西欧社会生活多个领域，拓宽视野的同时，对留学生活也深有感触。在俄国杰出作家中，屠格涅夫是接受本国和外国系统教育最多的人[1]，深知教育对人的重要影响，因此，其在作品中塑造贵族人物形象时，会详细地介绍其教育背景。屠格涅夫小说表现出了教育对人物命运形成所具有的重要影响力。
钠长石化使稀有金属富集，形成主要工业矿物铌钽铁矿、含钽锡石等，伴生有磷铍钙石、铁锂云母、富铪锆石等有用矿物，矿物颗粒较细，呈浸染状嵌布于石英、钠长石中[6]。
在历史上，俄国沙皇很历来重视贵族教育。彼得上台后，进行了一系列的改革，在贵族教育方面，推行了很多新政。彼得时代翻开了俄罗斯教育史上新的一页，这是教育史的一个转折时期，开启了俄罗斯国家新的事业——国家世俗化教育，为教育的继续发展打下了基础。学习的习惯也进入到贵族阶层的生活方式中，同时，教育的必要性开始渗透到社会意识中[2]。
安娜一世女皇时期，设立士官武备学校，这是贵族学校。学校为贵族子弟制定详细的教学计划，在学校里学生学习外语、学习如何跳舞、击剑。另外，也教学生骑马，为军队培养贵族军官。
彼得三世于1762年颁布《贵族自由诏书》。从此以后贵族摆脱服役义务，在子女的教育问题上也具有了更大的发言权。
罗亭也在莫斯科上大学。大学期间，“他读过哲学书籍，于是他的脑袋就这样构成了，他能立即从读过的书中吸取一般的原理，抓住事情的根本，然后再从那里把光辉、正确的思路向各个方面演绎开去，展示出精神上的广阔前景。”[6]282罗亭和年轻的大学生在一起，为大学生指点，打开思路。“我们意识不到、觉察不到这些概念的共同联系，世界的共同规律，尽管也模糊地谈论这些，努力要使自己弄清楚这些。听着罗亭讲话，我们第一次觉得，我们终于理解了它。”[6]282大学的学术氛围和相对自由的思想讨论为罗亭打开了一个新世界，使其更有信念与追求，更具有为人民与未来的意识。在大学里罗亭还认识和接近了思想进步的波科尔斯基，并且也受到其影响。
由渗透率试验结果可知，煤样含水量越大，液氮增透效果越好，为了探究液氮影响煤岩渗透率的形式，笔者从微观角度进行了研究，由于篇幅有限，仅分析干燥与饱水煤样进行液氮冷浸前后的扫描电镜结果。所用扫描电镜设备为JSM-6390LV，其放大倍数最高可达300 000。
一、家庭教育
家庭教育伴随人的一生，在人的成长及成才过程中起至关重要的作用。对多数贵族来说，家庭教育是其重要的启蒙教育。家庭教育的内容以学习基础知识、西方文化及培养孩子的宗教信仰为主。学习基础知识以学习数学、地理、历史、文学为主；学习西方文化主要包括学习法语、音乐、阅读法国文学作品、学习如何进行社交活动。家庭教育的目的首先是为孩子进入学校学习打基础，同时，也受到社会风气及整个贵族阶层的影响。对孩子进行宗教教育，则是为子女树立虔诚宗教信徒的形象。在教育者的选择上，经济情况好的家庭会请来家庭教师，经济不好的家庭里父母会做孩子的启蒙老师。
无论教授孩子何种知识，邀请外人或父母自己培养，家庭教育对贵族子女都有很大的影响。最有说服力的例证就是《贵族之家》中卡利京家的宗教教育对莉莎的影响。在俄罗斯，家庭教育的内容自然还包括培养子女的宗教信仰。主要有两种方式，第一，家庭有浓烈的宗教氛围，如频繁的礼拜活动和家庭内部阅读宗教经典；第二，父母的言传身教，如日常祷告，做慈善活动和重视与神职人员的交往等。这些都在孩子心中埋下了宗教的种子[5]。小说《贵族之家》中一共出现了两次较大场面的家庭宗教活动，一次是彻夜祈祷，另一次是晨祷。其中彻夜祈祷更为隆重一些，表现出卡利京全家对宗教信仰的虔诚态度，这一点从祈祷仪式前准备工作就可以看出来。“餐厅的一角，一张铺着干净台布的方桌上，已经靠墙放好了有金色衣饰的不大的圣像，圣像头顶上上的光轮缀有几颗已经失去光泽的小钻石。一个穿灰色燕尾服和皮鞋的老仆人，不慌不忙、毫无声息地穿过整个餐厅，把一对蜡烛插到圣像前精致的烛台上，画了个十字，躬身行了个礼，然后悄悄地退了出去。……”[6]家里人对宗教的态度影响着莉莎，“每次祈祷的时候，莉莎都静静地站在那里，毕恭毕敬，一动也不动；从她那脸上聚精会神的表情上可以猜出，她正在全神贯注地热情祈祷。彻夜祈祷结束后，她吻了十字架，又吻吻神甫那只通红的大手。”[6]129除了家里浓厚的宗教氛围之外，莉莎的保姆阿加菲娅和最亲近的家庭音乐老师列姆对她信仰的形成也起到了不可忽视的作用。
一些俄罗斯学者指出，“贵族的生活方式——教育与服役相结合。这种生活方式之所以能存在是因为它是获得特权的基础。受教育、有文化的生活成为贵族的标志。没有受过西式教育的人不能融入上流社会，实际上也不能获得贵族等级的特权。”[4]教育是贵族生活中重要的一部分，已经与贵族的阶级属性相连。屠格涅夫小说中的贵族接受教育大都是通过家庭与学校两种渠道获得。
“彼得一世统治以前，贵族接受教育的主要途径是出国留学。但留学的中年贵族家庭拖累大，根底浅薄，鄙视留学，在外良莠不辨。彼得一世曾驱使成百名贵族子弟出国学习航海科学，贵族子弟宁愿当低等的普通士兵或其他科学，却对航海学深恶痛绝。在外留学的富家贵族子弟醉生梦死，挑衅斗殴；贫穷贵族饥饿难忍被迫在外为外国人供职服役。”[7]总的来说，出国学习，还是打开了俄国贵族青年的眼界，将其带入了更先进和发达的资本主义社会，深刻地思考俄国的现实与未来。
《贵族之家》中的贵族知识分子拉夫烈茨基在莫斯科上大学，并在其父亲去世后来到这个城市。当时，拉夫烈茨基看了很多的书，头脑里有很多成熟的想法，并且深深感到自己所受的教育还不够。23岁的拉夫烈茨基无视别人奇异的目光，穿上了大学制服，进入数理系学习。在大学期间，拉夫烈茨基准时上课，神情严肃，精力充沛，在知识的世界里遨游，并不加入任何消遣和娱乐。尽管书中并没有提到拉夫烈茨基在大学期间与其他人探讨问题，但其自律与上进，以及莫斯科高校内开放自由的氛围必然使其在思想上有了更大的进步，为其逐渐步入了先进的贵族知识分子行列奠定了基础。
年幼时，保姆阿加菲娅将“无处不在、无所不知的上帝的形象，以一种令人感到愉快的力量灌注到她(莉莎)的心灵里，使她心中充满纯洁、崇敬的畏惧，基督耶稣则成了她亲近、熟悉、几乎像亲人一样的人。”[6]143而长大以后，音乐老师又通过音乐的形式，让莉莎更加领悟和理解教义。在父母、保姆和家庭教师的影响下，莉莎善良、稳重、理智、虔诚，富有牺牲精神，心中始终怀有义务感，担心会让周围的人受委屈，莉莎爱别人，只真诚地爱着上帝。最终，莉莎与拉夫烈茨基分手，她要去修道院祈祷，为周围人所做的一切祈祷。上帝召唤着她，带她进入修道院去寻求宽恕。
二、学校教育
在接受学校教育的地址方面，屠格涅夫小说中的贵族往往会选择在莫斯科和国外大学学习。屠格涅夫曾在在莫斯科学习，深知莫斯科大学在知识分子心中的地位。莫斯科大学这个当时被称为思想‘神殿’的地方则成了未来作家(屠格涅夫)意识觉醒、思想逐渐成熟的摇篮，使其质朴的情感逐渐进入理性思考阶段。一大批俄国优秀知识分子怀着对祖国前途和人类命运的焦虑组织学习小组，研究哲学、揭露沙皇制度的腐败和罪恶、谈论革命[7]。总的来说，无论学习什么样的课程，无论是在莫斯科还是在国外，贵族所接受的学校教育对其的思想都产生了十分重要的影响。
农村资金互助社的管理人员多数没有较高的金融知识水平，对专业知识的了解少之又少，不熟悉业务，操作失误时有发生。对于贷款过程来说，手续也较为简单，没有严格的规定制度，虽然满足了绝大部分农户的贷款需求，但给储户带来了更多的信贷危机，没有做到有效的监督和管理。
男孩进入学校学习更系统的专业知识，其中以接受军事教育为主，还学习水利、建筑、造船等俄国急需的实用专业。从彼得大帝开始，国家建立各类军事学校，强迫贵族接受军事教育，但大部分的贵族男子对此并不感兴趣，只是迫于国家的强制措施，不得不在军事学校混日。但是彼得建立的这些专门学校也为俄国的发展培养了很多专业人员。
学校教育的内容因为受教育者的性别而有所不同。女孩学习绘画、音乐、舞蹈等知识。叶卡捷琳娜二世建立的斯莫尔尼女校是俄国第一所女子公立学校，标志着俄国女性开始享受社会教育。在学校教学内容“以宗教教育为主，其次是道德培养方面的课程。此外，还包括舞蹈、绘画、音乐等艺术类课程，家政、手工、法律知识、社交礼仪等实用性课程，以及物理、算术、几何等理科课程和外语课程( 法语、德语、意大利语) ，教学内容由浅入深，系统而连贯。”[3]后来，斯莫尔尼女校在1765年开始接受平民家庭的女孩入校学习。“创办斯莫尔尼女校，女皇的目的不仅在于培养有教养的母亲，而且力图把女子教育纳入整个俄国青少年教育体系中，通过仁爱的、合理的教育培养出新的臣民，使个人获得幸福，使国家更加强大。”[3]在屠格涅夫的小说中，庄园内的女孩子大多都没有进入社会接受学校教育，她们在庄园内学习如何成为一个贤妻良母。
列姆一生经历了很多无情的苦难，但其身上却始终体现着善良、正直的品质。列姆读圣经、基督教的圣诗，常常创作颂歌，在每一部作品之后都会写上信仰上帝的话，如“仁慈的上帝啊，饶恕我们这些罪人，摒除我们的一切邪思和凡念吧”。还会在送给莉莎的书的卷头页上写“谨遵教义”。
叶卡捷琳娜二世自 1762 年登上沙皇宝座后便着手改革俄国教育。崇尚欧洲启蒙思想、熟读西欧思想家著作的叶卡捷琳娜深受法国教育家蒙田、费奈隆的影响，逐渐把目光投向女子教育，认为解决俄国教育问题的关键在女性[3]。
阿加菲娅一生的遭遇坎坷，但其却驯服、恭顺地接受了所有的打击，从来不错过祷告，安详、规规矩矩地过日子，不与人相争。女主人去世以后，阿加菲娅更加地温顺和卑微，并且赢得了所有人的尊敬。屠格涅夫写道：“让俄罗斯人畏惧和依恋是容易的，可是要博得俄罗斯人的尊敬却很难了：尊敬不是很快就能得到的，也不是每一人都可以得到它。”[6]141阿加菲娅给莉莎讲故事，“她用有节奏的平静声音讲述圣母传，幽居独处的修道士、上帝的侍者、虔诚的苦难圣徒们的生活事迹。”[6]142并告诉莉莎，圣徒怎样经历磨难拯救自己的灵魂，怎样忍受饥饿与贫困信奉耶稣基督，而这些故事深深地吸引着莉莎。
拉夫烈茨基陪妻子瓦尔瓦拉·帕夫洛芙娜在巴黎居住，因为感到精神空虚，经常看报，在巴黎的大学里听课，关心时事政治，还准备翻译一部著作。拉夫烈茨基自己都觉得“这一切都是有益的”。尽管拉夫烈茨基并不是以留学的方式在国外学习，但却自觉地去知识殿堂接受继续教育，不断地充实自己。
根据整体设计要求，当选取压缩缸直径63 mm时，则主压力油缸压力P：P=F/S，式中：S为压缩油缸面积(cm2)。P=3908/[(6.3/2)2×3.14]=125(kg·cm-2)=12.5 MPa。考虑系统液压管路、联合阀体、控管阀等压力损耗及其它液压设备的使用，选则系统总压力参数16 MPa为计算依据。
罗亭去了德国留学，对德国的诗歌、德国的浪漫主义文学及哲学十分痴迷。在国外，进步的思想在罗亭心里扎根，使其站在思想运动和生活运动的前列，热情地宣传自由思想，表达对新生活的向往与追求，也感染和影响着周围的人。
再次，大学生基础水平以及学习方法因素。大学学习阶段，学生的学习具有很强的自主性、目的性以及选择性，其学习目的多数是为了未来的发展或兴趣。部分学生没有正确认识大学学习的特点，从而一直采取高中所用的学习方法，在课堂接受知识与课后巩固知识、拓展知识等方面存在很大的困难，部分学生还存在严重的偏科现象，在理解知识方面的困难增大。还有部分学生的学习能力较差，其阅读、分析、理解、推理以及应用知识的能力较差，也使得其出现学业问题。[2]
三、结语
在屠格涅夫所处时期，俄国知识分子还基本上是贵族知识分子，因为当时只有贵族才能接受系统教育。丰富的教育经历使俄国贵族接受先进的思想，能够思考国家的命运与俄国的未来，使其能站在时代的前列，强烈地反对压迫，揭露农奴制，表达对新生活的向往与追求。但由于时代的变迁与贵族阶层本身的局限，屠格涅夫笔下的贵族知识分子没有走上改造社会的道路，却引领着后来的平民知识分子走上了历史舞台拯救处于水火中的国家。因此，贵族所受的教育不仅影响着其个人命运，也间接地对国家命运的走向有着一定的影响。
2.水深 池塘养鳖普遍的水深为1～2m。山塘水库的水深一般在5m以上，因此，山塘水库水深的要求不应太苛刻，只是要求浅水区面积要占有一定的比例，需要有一定面积的浅滩，浅滩面积越大越好。
[责任编辑：李慧慧]
参考文献：
[1]林精华.俄国社会转型时期的传统知识分子——论屠格涅夫对贵族知识分子的审美把握[J].外国文学评论,1996(1).
[2]李小桃.俄国的教育与俄罗斯知识分子的诞生[J].外国语文,2009(5).
[3]赵春梅.俄国女性享受社会教育的开端——斯莫尔尼贵族女子学校[J].教育评论,2014(2).
[4]Raeff Marc. Origins of the Russian Intelligentsia :the Eighteenth Century Nobility[M]. Harcourt BraceJovanovich, Publishers, New York; London, 1966：90.[5]马丽.18 世纪末至19世纪中期俄国世袭贵族家庭研究[D].长春：吉林大学硕士论文,2016.
[6]屠格涅夫.贵族之家·罗亭[M].非琴,石国雄,译.南京：译林出版社,1998.
[7]贾淑芬.俄国19世纪的知识分子与人民解放运动——论屠格涅夫和他小说的主人公[J].辽宁大学学报：哲学社会科学版,2002(2).
An Analysis of Noble Education Experience in Turgenev’s Novels
Feng Xiaoqing
(School of Foreign Languages, Harbin University of Science and Technology, Harbin 150080, China)
Abstract: Education experience has great influence on the lifetime of a person. Turgenev, a Russian writer, integrates the systematic noble education he has received into his creation by highlighting the role of education in a person’s life. Turgenev depicts the noble education experience in the novels like House of Nobility, The Eve, Rotain, Fathers and Children, and embodies the very important influence of education to the fate of the protagonists by revealing the types, contents and characteristics of noble education.
Key words: Turgenev; novels; noble education; experience
中图分类号 ：G40
文献标志码： A
文章编号： 1674-9499(2019)05-0130-02
doi： 10.3969/j.issn.1674-9499.2019.05.051
收稿日期： 2019-03-09
基金项目： 国家社科基金项目“文化生态视野下的俄罗斯庄园文学研究”(14Bww031)
作者简介 ：冯小庆(1980—)，女，内蒙古乌兰察布人，讲师，博士，主要从事俄罗斯文学与文化、俄语教学研究。
[责任编辑：李慧慧]
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