【摘 要】 托尔斯泰曾经说过："成功的教学，所需的不是强制，而是激发沉沉学生学习的兴趣。"努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。
【关键词】 初中化学 课堂教学 教学质量
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）05-061-01
新课程下的课堂教学应该是高质量的，而课堂教学质量的获得除了取决于老师的教外，更取决于学生的学。那么，该如何提高初中化学课堂教学质量呢？
一、激发兴趣，培养全面的科学素养
化学作为起始学科，需要教师建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科。教师要在"引路、指导、习惯、兴趣"上与学生搭建和谐的桥梁，让学生主动去思考、去学习。"引路"就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。"指导"就是在学生刚开始学习这门学科时，教师在教学中不能只讲题、只讲道理，学生需要的是"钥匙"。因此，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归类，让学生能自觉走上"知识的高速公路"。"习惯"就是教师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自己的教学风格，不能随意性太强，要建立"紧张有序的课堂"，让学生知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要开始要求学生良好的学习习惯，每天干什么要让学生自觉形成。"兴趣"就是通过教师的多方面的引导，让学生有兴趣学、愿意学、想学，尤其是教师要与学生建立和谐的师生关系，要关心、关爱学生，要用心去投入教学，让学生感受到你是一名敬业的教师。通过这些前期作用，搭建基础，学生就会喜欢你．就会喜欢你的学科，学生的入门就相对容易。
二、强化记忆，提高化学教学质量
初中化学学科知识点多，涉及面广，并且大量的知识需要识记，学生普遍表示"容易懂、记不住"，针对这种状况，教师应该在课堂教学中注意指导学生记忆方法，加强记忆方面的训练，提高记忆效果。中考化学试题中对基础知识的考查占有很大的比例，这就需要学生记住大量的化学基本概念和原理、物质的性质和用途等。教师要经常注意根据不同的内容采用不同的识记方法，并将多种方法密切配合、综合应用，方能达到最佳的教学效果。
三、以学生为主体，培养学生的积极性
随着新课改的大力推行，当下主张教学要以学生为主体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统教学模式下，教师是课堂的主导者，是知识的传授者，学生只是被动的吸收知识，学生学习的主动性较差，容易养成不爱动脑的习惯。因此，在新课改影响下，教师要做到以学生为主体，提高学生在课堂上的积极性，调动学生的力量，活跃课堂气氛，让学生成为课堂的主人，在化学教学中，教师要充当学生的引导者，给学生提供一定的指导，让学生在课下积极预习和复习，及时发现自己还没有掌握的知识，将这些自己搞不懂的问题拿到课堂上来，让教师给予学生一定的引导。学生通过自己的思考理解化学知识，这样的学习才能够加深学生对知识的理解，增强学生的思维能力，化学学习不仅仅要让学生学会知识，还要通过知识的学习提高学生的应用能力以及解决问题的能力，这样才能将化学学习的价值最大化，提高教学的有效性。
四、培养学生的操作技能，提高教学质量
初中化学新教材的特点是实验活动多，许多概念和结论都需要通过实验来验证，因此，培养学生的实验操作技能变得异常重要。要让学生学会独立进行实验操作，必须教会学生掌握实验的基本方法和操作技能。实验技能大多是从实验操作细节上表现出来的，能否掌握实验技能，决定了实验的成败。科学实验讲究细节，讲究技巧，如果不掌握必要的实验技能，很难完成化学实验。由此培养了学生的实验技能，调动学生的实验兴趣，提高学生的科学研究素质。实验教学能验证化学结论、培养操作技能，更重要的是能给予学生独特的学习体验，激发学习兴趣，提高教学质量。在化学教学中，教师应充分挖掘和利用实验教学的教育功能，给学生提供听、看、讲、想、做的舞台，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，把教学过程变成师生互动、生生互动、共同发展的过程，不断提升教学质量。
五、实施生活化教学，让学生体验化学在生活中的应用
生活化的教学是提高学生学习积极性最好的方法，很多学生之所以不喜欢学习，是因为他们觉得自己所学的科目与现实生活没有什么联系，这样学生在学习过程中就没有动力。而化学是一门与生活紧密联系的学科，因此，在教学中教师要抓住化学这门学科的性质，实施生活化的教学。在进行实验教学的过程中，可以利用生活中的常见物品来代替化学药品，让学生真实感受到化学的存在。在步骤作业环节，也可以采用生活化的方式，让学生发现化学在人们生活中的作用，或者根据实际生活设计生活化的小实验。根据食品袋上的原料组成，帮助学生认识化学在生活中的应用，提高学生对化学的积极性。此外，在课堂教学之外，教师可以带领学生进工厂参观，让学生感受化学与人们生活的关系，相信学生通过走进生活，会发现学习化学的必要性，为学生学习化学提供动力。
总之，我们肩负着历史赋予的重任，应面对现实，迎接挑战，认真贯彻教育方针，采取有效手段，大面积提高化学教学质量，全面实施素质教育，为社会主义培养优秀的合格人才。
参考文献
[1]宋金龙. 如何提高初中化学课堂教学质量.《试题与研究.教学论坛》.2016.05
[2]谢娟. 浅谈如何提高初中化学课堂教学效率.《教师.下》.2015.08
论文作者:沈乐平
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年05期
论文发表时间:2019/8/6
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