【摘 要】 兴趣对于学生可持续发展产生深远影响。作为一名初中语文教师，作者深有所触，特作以下探讨。以期为培养学生学习语文兴趣做出自身应有贡献。
【关键词】 初中语文 丰富性教学 课外活动 兴趣
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）08-018-02
常言道："兴趣是最好的老师"。由此可知：学习兴趣对于获取知识的重要性。浓厚的兴趣可以激发学生探索欲，成为学生学习道路上的驱动力。推动他们坚忍不拔的学习。而语文是一门重要性学科。对于其他学科具有重大影响。然而，令人遗憾的是，许多学生对语文学习兴趣不高。因此，培养学生学习兴趣是语文教学的一大重任。语文教师要想方设法吸引学生参与学习活动，促使学生体验到学习的乐趣。更好的实现教学相长。为语文课堂教学有效性起到锦上添花之效果。为此，语文教师要因材施教，灵活选择高效的学习策略培养学生学习兴趣。
一、初中语文教师要以丰富性教学策略实施教学
1.课前导入
课前几分钟，语文教师可以交给学生，组织他们进行表演、演讲、阅读、竞赛、背诵、叙述。在课堂教学中，语文教师要充分利用课前几分钟引导学生参与各项学习活动。促使学生概念参与、培养学生学习兴趣和优化教学效果。
2.活跃课堂氛围
在课堂教学中，语文教师要力求缩短和学生的空间距离。语文教师要走下高高在上的三尺讲台，走到学生身边。了解学生在学习活动中遇到的问题，并给与及时有效的解决。为此，语文教师要构建一种自由和平等的学习氛围，尊重不同层次学生的独特体验，调动学生参与学习活动的主动性。
3.角色扮演
每位学生都渴望展示自我。为此，在课堂教学中，语文教师要有意识和有步骤的改编课文内容，由不同学生扮演课文中不同角色。由此一来，不仅增强了学生学以致用能力而且促使学生深层次触及课文内涵。
4.讨论
在课堂教学中，语文教师要组织学生进行广泛性讨论。进一步增强学生的语言表达能力、思维能力、反应能力和逻辑能力。学生在探讨中，丰富想象，彰显自身优势。创新能力得到显著提高。
5.运用多媒体
多媒体作为一种现代化教学策略，可以提高语文的形象性、乐趣性和直观性。是一种高效的学习策略。通过一段时间实践，作者深深体会到：多媒体和语文的有效整合，刺激了学生的视觉、听觉和大脑，越来越被更多的学生接受和认可。为此，语文教师要进行深层次研究，充分挖掘多媒体巨大优势来培养学生学习兴趣。此外，多媒体将静止的语言文字转化为动感音乐、流畅的旋律，吸引着学生的注意力。由于学生的局限性，课文中很多内容都是脱离学生现实生活的，因此，对于这些内容他们很难理解和接受。为此，语文教师可以将这些内容制作成多媒体课件，加深学生理解、丰富学生认识。多媒体得 运用，不仅促使学生主动学习而且为语文教学注入无限生机和活力。这对于培养学生学习兴趣意义重大。
6.寓教于乐
现代教育教学研究表明：初中学生热衷于新颖和喜欢模仿。为此，在课堂教学中，语文教师要从听说读写等等方面来培养学生综合能力。为此，在课堂教学中，语文教师要充分利用课前几分钟，引导学生积极参与多种学习活动。进一步活跃课堂气氛、调动学生学习兴趣和为新课导入打下坚实基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，在课堂教学中，语文教师要力求精讲，切忌拖泥带水，以免学生产生厌倦心理。此外，语文教师可以将讲解式转化为提问和探究，引导学生主动参与课堂活动。在积极参与中学以致用。语文教师是教学活动的组织者和引导者。而学生才是学习活动的主体。只有这样，才能培养学生学习语文的兴趣。此外，语文教师还要尽量满足学生成功愉悦感。将学习内容设计成不同视角和不同难度的内容合理分配给不同学习能力的学生。由此一来。每位学生都可以获得成功愉悦感。有助于学习自信心的树立。此外，学生回答错误时，语文教师切忌大声呵斥，以免给学生心理造成消极影响。每位学生都渴望得到教师的尊重和赏识。为此，语文教师要注重纠正错误的艺术性，来培养学生学习主动性，面带微笑，和蔼可亲。由此一来，学生知至知终沉浸在一种轻松和自由的学习氛围中，学习兴趣盎然。
二、初中语文教师要组织学生开展形式多样的课外活动
1.组织竞赛
初中学生具有很强的进取心、强烈的荣誉感和竞争心。因此，将竞赛和语文教学有效融合，这不失为一种培养学生语文学习兴趣的有效举措。为此，语文教师要定期开展内容丰富的竞赛活动。比如：古诗词背诵、演讲比赛、写作比赛、阅读比赛、书法比赛等等，竞赛完成后，语文教师可以将那些表现优异的学生粘贴在校园醒目位置。并给与一定的精神奖励。由此一来，调动了学生学习语文的兴趣，树立了学习自信心，一种浓厚的语文学习气氛油然而生。
2.走进大自然
学生在家生活和在校学习，这样的形式无疑是单一和乏味的。为此，语文教师要定期组织学生走进大自然，促使学生以轻松心态观察自然和亲近自然。有助于学生缓解学习压力。也可以培养学生学习兴趣。补充了课堂学习内容，丰富了学生生活。促使学生在大自然中彰显自身优势。
3.延伸学习兴趣
促使那些后进生学好语文使很多语文教师头痛不已。高效学习需要恒心，然而，许多后进生缺乏持之以恒的精神。假如语文教师不厌其烦的讲解学好语文的诸多优势。教学效果势必难尽人意。为此，语文教师要想方设法将学生其他兴趣转移到语文学习上，为教学有效性起到锦上添花之效果。比如：邀请一些后进生在周末到自己家中，拿出一些优秀的文学作品令他们欣赏，他们的心灵得到震撼，那些文学作品居然如此的妙不可言，促使语文教师步步引导，逐步转化这些后进生身上的缺陷。由此可知，兴趣迁移对于培养学生学习语文兴趣效果显著。
4.完善激励评价体系
语文教师的激励对于培养学生良好的道德品质意义重大。有鉴于此，恰如其分的激励可以树立学生自信心。许多学生在学习活动中会遇到很多困难，在语文教师合理激励下，学生会积极主动和心情愉悦的参与学习活动。培养他们迎难而上的精神。为此，语文教师要聆听学生心声，挖掘学生优势，对他们点滴进步都要及时有效的激励，进一步培养他们的自信心和学习兴趣。
言而总之：培养学生学习语文的兴趣多种多样，作为一名初中语文教师，要重视兴趣的重要性，运用多种多样的策略来培养学生学习语文兴趣。促使学生沉浸在浓厚的兴趣中，轻松自如的获取知识、养成高效的学习策略和优化教学效果。由此一来，语文学习不再是乏味，而是一种快乐享受。在兴趣驱动下，降低了教师教学负担，学生以更加积极和开放姿态参与其中，满足了学生求知欲、挖掘了学生潜能、促使学生喜欢语文，在亲身体验语文独特魅力汇总情感得到熏陶。为学生可持续发展奠定坚实基础。
参考文献：
1.于晓良;中学语文教学中激发学生学习兴趣的方法浅探[D];东北师范大学;2003年
2.盱眙县教研室 张文艺;合理运用教学方法 提高学生学习兴趣[N];成才导报.教育周刊;2007
3.朱爱华;;如何提高中学生语文课程学习兴趣的探讨[J];时代教育(教育教学);2010年12期
论文作者:吴启华
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年8期
论文发表时间:2017/10/27
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