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摘 要：随着职业教育改革的深入，对班主任工作也提出了更高的要求，班级管理是一种艺术，如何做好班级管理工作是值得研究的。作为中职班主任，应当不断创新管理策略，更好地引导并教育学生，使之成长为社会需要型新人才。
关键词：职业中专 班主任 工作难点
在中职院校中，班主任作为最基层工作者，管理的水平和效率会直接影响到学生的素质和学校的办学水平。中职学校班主任所要培养的不仅仅是学生的素质，还要在管理中引导和开发学生养成优秀的职业习惯和职业情感，在学习中帮助学生完成和建立自身的职业目标。
本文结合自己这几年班主任工作的经验和体会，对新时期、新形势下中职班主任的工作方法进行了探讨。
一、职业中专班主任工作的问题以及重要性
就当前职业中专的学生来看，大多属于独生子女，自小被父母当成掌中宝一样对待，养成了一些我行我素的不良行为，职业中专的学生缺少理想和信仰，心理问题较严重，给班主任工作带来了巨大的挑战。而班主任作为一个班级的领导者，班主任工作的好坏直接关系到了学生的发展。就当前职业中专班主任工作来看，许多班主任还没有意识到自己的作用，在班级管理中没有发挥出班主任应有的作用，没有根据学生的特点来进行工作，以至于班级管理水平低。班主任往往花费了足够的时间和精力去管理学生，却没有收到相应的效果。对于职业中专班主任工作而言，它讲究一定的技巧，只有掌握科学的技巧才能达到事半功倍的效果。因此，作为班主任，在实际工作中，要结合学生的特点来开展学生管理工作，要立足学生的需求，全面抓好学生各项工作，从而引导学生的全面发展。
二、提升职业中专班主任的工作措施
1.完善班级管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆职业中专班主任工作比较复杂、难度较大，而班主任一个人的精力毕竟有限，为了引导学生健康发展，班主任应当加强班级管理，建立有效的班级管理团队。
（1）班主任应当选出优秀的班干部，针对班干部的任职，可以采取流动式的任职方式，争取让每一个学生都有担任班干部的机会，从而增强学生的集体荣誉感，提高学生的管理、组织能力。
（2）要多开展班级活动，增强班级活力。一个班级，没有活动，就没有活力，而班级活动有助于实现班级教育目标，增强班级活力，促进班集体的发展。对于学生而言，只有在班级活动中才能正确处理个人与他们的关系，从而让学生处理与他们之间的关系，培养集体主义责任感。作为班主任，应当积极地多开展班级活动，可适当地将班级活动组织权交由学生自己负责，从而更好地调动学生的参与性、积极性，让学生在欢乐的环境中接受教育。
2.班主任应以平等的姿态与学生对话，尊重学生。许多的职业中专学生因为小学和初中长期成绩不理想，遭受家长、老师、同学的看不起，被批评已经成为他们过去长期的经历，基于这样的原因，多数学生自信心不足、自卑，甚至是自暴自弃。面对这样的学生，如果班主任还是“高高在上”的话，那学生如何实现转变？一位优秀的班主任，首先应该做到把学生当作能与自己对话的人，把平等作为对话的前提，尊重学生，帮助学生建立自信；肯定学生，让学生发现学习的乐趣；走近学生，帮助学生实现自我的价值。赏识教育、尊重教育，一直以来都是教育家们大力倡导的理念，因为这是塑造优秀学生的必由之路。
3.职业中学班主任做好学生的心理健康教育。要想做好心理健康教育，职业中学班主任要结合学生特点，采取有效策略有针对性地解决学生心理健康问题。同时，班主任也要不断完善自我，提高自身心理健康水平，用自己的实际行动去感化学生，晓之以理，动之以情，塑造职业中学学生健康的心理。同时，为了搞好职业中学生心理健康教育，职业中学班主任要关爱每一位学生，掌握学生的心理健康特征，把握学生的心理活动，要仔细观察学生，随时了解学生的心理变化，发现问题及时疏导，同时，班主任不仅要不断学习，不断提高自我的教育教学能力，并且还要有积极的心态，健康的心理。只有这样，才能够用实际行动去影响学生，促进职业中学学生心理健康发展。
4.班主任培养自身的良好职业道德。爱心。爱心是做好班主任工作的源泉和动力。爱岗才能敬业，你热爱班主任工作，才会全身心地投人。你热爱学生，学生才能爱你。作为一名班主任，你只有把学生当成自己的弟弟妹妹一样，不仅关心他们的学习和生活，还要时刻关心他们的思想和成长。那样学生就会把你当成他的知心朋友，就会对你无话不说。
综上所述，职业中专班主任工作在学生成长道路上有着举足轻重的作用，班主任工作质量的高低关乎到学生的发展。因此，必须高度重视班主任工作。作为班主任，要主动地投入到工作中去，要努力构建良好的师生关系，对待学生要一视同仁，要尊重学生，关爱学生。让学生感受到班主任的关爱，要不断拉近师生的距离，让学生打开心扉，从而更好地进行沟通。让班主任了解学生的动态，实现促进班级管理的健康有序开展，引导学生健康发展。
参考文献
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[2]刘辉 浅谈职业中专班主任如何开展学生的德育工作[J].知识经济，2016，01：178。
[3]张敏 职业中专班主任工作的实践与思考[J].吉首大学学报（社会科学版），2013，S1：135-136。
论文作者:王婷
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第120期
论文发表时间:2017/7/20
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