广西南宁市横县百合镇武留村委小学 520302
摘 要：学习语文知识不仅可以让学生传承我国传统文化，更有利于培养学生的综合素质。但是，小学语文教师过于注重学习方式和思维方式的引导，没有体现出学生在学习中的主体地位，导致学生缺乏自主学习意识和能力。因此，教师应运用引导式教学法，加强对学生自主学习能力的培养。
关键词：引导式教学 小学语文教学 作用
小学语文学习在学生的学习生涯中扮演着非常重要的角色，因此教师要努力构造高校课堂，为小学生打下一个良好的基础。在新课改的大背景下，教师应从教学实际入手，根据引导式教学法的要求，找寻适合学生进行自主探究的方式，让学生在自主探究中构建知识体系，提升学习技能，这样才能促进学生价值观和知识技能的全面发展。
一、引导式教学在小学语文教学中的作用
1.有利于提高学生的学习主动性。引导式教学主要是在教学中引导学生自主学习，进而帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。这种教学模式充分体现了以生为本的教学理念，教师不再像以前一样完全操控教学活动，支配学生的学习内容。在传统的教学模式中，学生每天都被沉重作业所压抑。这样不仅会导致学生自主性的降低，还会让学生产生厌学情绪。通过引导式教学方法，就可以为学生指出学习方向，为学生提供一个借鉴的框架，让学生在此基础上进行创新，从而提高学生探寻知识的主动性，给予学生更广阔的自主空间，避免他们产生厌学情绪。
2.有利于活跃课堂气氛。将引导式教学法应用于小学语文教学，教师和学生可以通过问答的方式来达到目的。比如说在讲述《三国演义》的时候，教师可以让学生分析曹操其人的优点，通过这个问题可以发挥学生的想象力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为罗贯中在《三国演义》中大力赞扬刘备，把曹操誉为“奸雄”，因此很多人都对曹操有偏见，非常讨厌这个人。但据历史记载，曹操在军事统治和文学上都极有造诣，是一个杰出的军事家、政治家和文学家，有许多值得肯定的地方，罗贯中在写《三国演义》时融入了过多的个人感情色彩，对历史描写有失偏颇。通过这样一个简单的问题，就可以引导学生进入自主思考，学生也会在课堂上与其他同学讨论，从而达到活跃课堂氛围的效果，让学生在轻松的气氛下去学习。
3.有利于培养学生的创新意识。在之前的语文课堂教学中，教师都是在课堂上进行理论传授，没有给予学生发言的机会，因此教师的教学内容与学生的思考方向出现偏离，甚至有很多学生都没有思考的机会，完全是跟着教师的步伐向前。而引导式教学方式，可以给学生提供独立思考的空间，让学生在回答问题时调动自己的思维，从而逐步培养出学生的创新意识。这对学生的发展来说意义重大。因此，教师应在小学语文教学中科学引导学生，从而提高学生的思维能力和创新意识。
二、利用引导式教学法提高小学语文教学效率的建议
1.引入先进的教学方式。要想提高教学效率就要先提高学生的学习兴趣，兴趣能够帮助学生取得更好的成就。因此，教师应该大力引进其他科学的教学方法，丰富课堂教学形式，比如说教师可以运用多媒体展现更加全面的教学资料，并利用它创设教学情境，从而帮助学生深入理解课文内容。与传统的教材相比，多媒体中包含着更为生动的教学资源，借助它开展教学工作，学生的学习兴趣就会更加浓厚，从而能够提高学生的学习效果。
2.加强师生间的沟通。在很多学校当中，教师都是处于较高的地位，给人一种高高在上的感觉，因此在日常生活中，学生都不敢主动接近教师，更不敢问问题或者与老师交流。师生间的距离越来越大，教师也因此无法了解学生内心的想法，也就无法开展符合学生兴趣的教学环节。对于教师来说，要想提高教学效率，就必须先了解学生的思想，这样才能因材施教，针对学生不同的接受能力设计不同的学习任务，引导他们突破自我，进行高效的学习。
3.培养学生良好的读书习惯。读一本好书，可以直击人的心灵，给人的思想和行为带来改变，由此可见读书对人的影响是非常重要的。教师除了教授常规的教学内容，还可以向学生推荐一些富有哲理和教育意义的书籍，比如《老人与海》、《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》等等，这些书籍当中的主人公各具特色，都能给人带来很深的启迪，学生在阅读的过程中也会产生不同的感悟，能够感受到书籍传递出的正能量和可贵精神，从而教会学生直面生命中的磨难和挫折，奋力拼搏。学生通过阅读可以领会不同的人生，丰富学生的精神世界，在书籍中的人物形象身上学生也能看到很多东西，从而达到拓宽学生思维深度的目的。
参考文献
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论文作者:潘丽华
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第115期
论文发表时间:2017/5/19
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