王德昆 德化县葛坑中心小学 362500
【摘要】在小学教育阶段，德育教育是非常重要的组成内容，班主任教师应该予以德育教育高度的重视。本文基于小学低年级班级管理工作现状，主要分析了小学低年级班级管理中的德育教育策略。
【关键词】小学低年级；班级管理；德育教育；策略
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）09-145-01
随着素质教育受到了越来越多的关注，在小学低年级开展德育教学也成为许多教师需要关注的重点，在此过程中，如何借助小学这一关键期来培养学生的道德意识，强化学生的道德行为，成为教师所需要着重注意的问题，那么，本篇文章将结合小学低年级的道德教育来展开相应的思考，以期探究相应的教学形式和措施，从而促进学生的健康成长和发展。
1.注重班级氛围，加强班级管理
在小学低年级班级管理的德育教育中，教师一定要注意培养良好的班级氛围，从而带动全班学生来开展德育学习，这样更能够在学生脑海中留下深刻的印象。处于小学阶段的学生本身认知还不够全面，与此同时，他们的生理发展也不够成熟，那么，学生主要的行为学习和模仿的对象就在于周围的同学以及老师，因此，教师首先要端正自身的言行态度，要做到以身作则，与此同时，教师也要关注班级氛围的培养，只有在班级里建立起道德的观念，培养学生的道德精神，才能够有效的实现高效的德育教学。而教师也需要结合小学生的特点，以学生能够理解的方式来开展教学，例如，以带领学生探究某个实际案例，或是引导学生自主讨论等等形式来加强学生的道德教育。同样的，教师也要针对于学生的认知发展规律，选取相应的实际案例，通过与实际情境相结合来培养学生的道德行为。
2.运用鼓励措施，强化道德行为
小学阶段作为学生行为塑造的关键阶段，教师一定要合理利用有关的奖励和惩罚的措施，要使学生意识到正确的道德行为以及观念，这就需要教师在课堂教学的过程中给予学生以充分的关注，并且在了解到学生的优秀表现以后，教师需要给予学生以及时的、正面的反馈，这样才能够在学生脑海中建立相应的强化联系，使得学生在后续的学习、生活过程中也能够依据相应的道德原则行事。而这些首先需要教师给予学生以充足的关注，了解学生的动态以及他们的表现，并在学生表现出相应的作为以后，给予相应的反馈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，教师也要了解和关注学生的兴趣，进一步掌握怎样的反馈对于学生是最有效的，这样才能够依据及时的反馈来强化学生的道德行为，进一步强化学生的道德行为培养，而教师也可以在后续的课堂教学的开展过程中，运用有效的反馈手段提高学生的道德意识和情感。
3.开展课堂评价，健全学生观念
在小学开展德育教学的过程中，教师一定要充分利用好课堂教学的时间。例如，教师可以积极的在班级中展开课堂互评的环节，由学生对自己的行为或是同伴的行为做出相应的评价，这样的形式可以帮助学生深刻的认识到道德行为在生活中的重要性。与此同时，在发现周围同学的优点以及良好的表现时，学生也能够自觉地以他们为榜样进行学习。而教师需要做的在于，在班级中树立正确的价值导向，使得学生能够形成“见贤思齐，见不贤而内自省”的意识，当然，对于小学生而言，对于这一观念的理解尚且较为浅薄，教师可以不必以过高的要求来对待学生，但是使得学生明白基础的、正确的价值观念是十分有必要的，而鼓励学生展开相互评价，则能够有效地发挥课堂教学与班集体的作用。
4.树立道德观念，提高自律意识
在小学低年级的教学过程中，教师可以利用相应的班集体秩序以及奖励和惩罚措施来培养学生的道德行为，但更重要的是，教师需要借此阶段帮助学生树立正确的道德观念，进一步提高学生的自律精神和意识。例如，教师可以引导学生自主针对于某一个道德案例进行讨论，并发表自己的看法，这样可以帮助教师了解学生的实际想法，在此基础上，教师也可以结合学生的想法来开展引导式的教学，这一教学形式既能够保留学生真实的想法，与此同时，也有利于教师根据学生的特点展开因材施教，进一步提高德育教学的效率。例如，在有关于诚信的教学过程中，教师可以尝试以两难故事来启发学生思考，对于小学阶段的学生而言，道德两难故事可能稍微有一些复杂与困难，但是教师需要注意的是，采用道德两难故事的根本目标在于启发学生的思考，因此，不论教学生给予怎样的结论，教师都要注意关注学生背后的真正想法，并加以引导和鼓励。
结束语:
在小学德育培养的过程中，教师只有充分了解学生的具体情况，才能展开恰当的教学，从而强化学生的道德行为，提高学生的道德意识。而这些既需要教师给予学生以足够的关注，与此同时，教师也需要依据科学的德育原则来开展教学，这样才能够进一步提高道德教育的实效，帮助学生成长为健全、完整的个体。同样的，教师也要注重学生的自主意识的培养，充分利用好小学这一关键期，使得学生的价值观念得以完善。
参考文献：
[1]小学低年级班级管理中的德育教育探索[J].归明月.赤子(中旬). 2013(08).
[2]浅析以目标为导向的小学低年级德育教育的PDCA管理方式[J].贵超红.才智. 2017(22).
[3]特色德育教育下我和孩子们共同成长[J].颜冶.经贸实践. 2016(24).
论文作者:王德昆
论文发表刊物:《中小学教育》2018年9月
论文发表时间:2018/7/18
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