甘肃省白银市靖远县刘川镇南山尾小学 730600
小学语文是基础教育的一门重要学科，它以文字、文学的魅力传播中华民族的优秀文化和革命传统、民族精神和时代精神，引导学生感受思想精神的崇高境界和高尚情操。因此在小学语文教学中渗透德育必不可少。小学《语文课程标准》中明确指出:九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。要重视提高学生的品德修养和审美情境，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、劳、美的和谐发展。语文教学要在进行语言训练的同时，使学生受到潜移默化的思想品德教育。《中学生德育规程》中也说:要把各学科蕴涵的德育资源充分地开发出来，把各学科已有的德育功能充分发挥出来，使学生在学习知识和技能的过程中受到德育教育。
小学生正处在人生的成长时期，记忆力、模仿力强，求知欲旺，对所见、所闻、所做、所感都会刻骨铭心。因此我们要善于捕捉小学语文课本中所蕴涵的丰富的思想内容，在传授学生语文知识和技能的同时加强德育渗透，促进个性心理品质的健康发展。
一、充分利用教材中的插图渗透德育
在现行的小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些插图色彩鲜明、构图精巧，而且密切配合课文内容，具有一定的教育意义。教师在教学中应充分挖掘其内在的教育内容，让学生在学习过程中既掌握知识又受到必要的思想教育，从小养成爱科学、爱劳动、热爱和平、爱护环境的良好习惯。
例如北师大版一年级课文《国徽》的插图中，国徽的图案以国旗上的金色五星和天安门为主要内容，底下正中为一个完整的齿轮，两旁饰以稻麦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它象征着各族人民大团结，代表我们伟大的祖国。因此，我们要爱护国徽，不要在它上面乱写乱画，对学生进行教育。
二、充分利用课文朗读渗透德育
加强朗读，体会语言美，以读传情悟道，激发热爱祖国秀丽河山的思想感情。小学语文教材中许多描写祖国山水、名胜古迹的文章，它们优美生动的语言如甘甜的春雨“润物细无声”。
如“桂林山水甲天下”的《桂林山水》、四季如画的《美丽的小兴安岭》、老舍的《草原》，这些文章体现了祖国河山的壮美、文化的灿烂，通过反复朗读让学生在心灵中激发起热爱自然的炽热之情，再转化为对祖国美丽河山的热爱，陶冶了他们的情操，激发了其爱国的思想感情。
三、充分利用教材剖析关键词句渗透德育
每一篇文章都是作者的心声，一字一句隐含着作者的情感和观点。因此，教师在教学中要努力抓住文章的关键词句，甚至咬文嚼字，从而揣摩其中的德育内涵，领会课文的思想底蕴。
如《师恩难忘》一文，在描写“我”感念师恩时，抓住“仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼”，引导学生理解“恭恭敬敬”的含义，进一步结合课文内容理解作者对老师的感念之情：“插柳之恩，终身难忘”。
四、充分利用学生习作渗透德育
小学语文课是开放的学科，它来源于生活又服务于生活，因此在语文教学过程中，应组织学生进行多元德育教育。这是由于，德育教育不仅仅存在于小学语文阅读教学之中，小学语文作文课中的德育元素也是不容忽视的。
小学语文作文教学中可以培养学生仔细观察事物、透彻分析事物、客观认识事物的习惯和能力，可以训练学生娴熟地运用口头或书面语言及表现技巧等再现事物的特质，形成一定的写作技能。学生在观察、感悟、分析事物的习作过程中一定会产生种种思想情感，对所写事物产生并表达出来一定的了解和评价。
这时老师就要注意引导学生有序地去观察，发现事物的特点，就能写出真情实感的文章来，我们的教师在学生作文评价中就可以渗透德育教育。俗话说“文如其人”，这说明了作文教学中德育渗透的特征，即教学生作文，同时教学生做人。
五、充分利用课外阅读渗透德育
积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有利于培养学生高尚的道德情操。当然，要让学生有选择地去读书，教师应针对学生的年龄特征，向学生推荐有关读物，引导学生去读。要加强阅读指导，教给他们读书的方法，特别是评价和欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。
一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面、提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神。所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。
六、充分利用语文课外实践活动渗透德育
教学是课内外互相联系、互相促进的，语文教学更加离不开课外实践。所谓“实践出真知”，学生良好的品德来源于实践，也反映在行动上。教师可以根据课内教学开展一系列课外活动，巩固、加深课堂教学的效果，把德育落实在日常社会生活中。
总而言之，在小学语文教学中，要抓住新课改的契机，结合语文课文特点及课文相关的内容，立足课堂教学来陶冶学生的情操，真正将德育渗透到语文学科教学中，从而培养学生高尚的品质，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这样，我们的教育才能为祖国培养更多更好的德才兼备的栋梁之才，祖国的明天才会充满希望。
论文作者:边一明
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/10
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