摘 要：信息技术自引入我们的课堂教学活动，不得不承认给我们的课堂带来了新鲜血液。我们的学校使用新的教育技术未尝不可，但应当根据自己的实际情况采用适当的技术手段，不能唯高新技术不可。信息技术只是教人知识的学习，在语言、情感方面它是无法取代教师与学生面对面的交流的。
关键词：教育技术 信息技术 教学方式
现代教育技术紧随着IT技术以及“互联网+”时代的到来，已经昂首阔步走进了我们的校园。我们无法逃避这突如其来的教育变革，这场教育技术的革命是前所未有的，是势不可挡的。我们只能迎难而上、积极应对。但是，作为教育人，我们似乎被技术给颠覆了，让技术主宰了一切，包括我们的课堂、我们的教学、我们的文化与思想。
教育技术的革命让我欢喜让我忧，喜的是教育也走向了现代化、数字化、网络化，忧的是我们总会被冲昏头脑，不知取舍、盲目跟进。“互联网+”的时代不再是随风潜入夜了，在我们的生活、学习、工作当中，信息技术无处不在，甚至挥之不去，有种少了它反而不适应的感觉。的确，IT时代已经改变了我们的许多，也渗透、融入到各个领域、各个环节。
信息技术自引入我们的课堂教学活动，不得不承认给我们的课堂带来了新鲜血液。课堂内容、教与学的方式呈现可谓异彩纷呈、引人入胜，也更加现代化、科技化。但是，我们要保持头脑清醒的是，信息技术在课堂扮演的角色绝不是主演，也不是惟一，只是其一。有很多时候，有很多地方，在教学中以信息技术唯命是从的做法比比皆是，毫不夸张地说，没有信息技术应用就不算是一堂好课。就拿评课来说，先不管三七二十一，只要所评的一堂课上，老师没有用信息技术开展教学，那就一棍子打死，直接否定这节课。课堂评价表上也并非信息技术应用占多大分值，但是还会认为这堂课太传统、太落伍，甚至将评分表上有关现代教育技术应用的分值最大化，我个人认为这是不可取的。
我们一堂课是否有效主要看学生的学习效果。达成目标的教学方式方法很多，老师可以根据学生实际和个人实际选择最佳的方式，只要学生在这堂课中学到了应有的知识并能融会贯通，学习目标达成良好，学生学习欲望强烈，我认为这样的课就是一堂值得肯定的课，甚至是一堂好课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多教育界涌现的名师名家，未必他们的课堂就是现代教育技术应用的典范，他们主要影响和驾驭学生的本领在于他们个人的人格魅力和教学艺术，这其中就一定要有对教学的深刻思考，要常常修炼自己的思想和语言。过分夸大信息技术在课堂上的作用是片面的，至少没有设身处地考虑学生的感受，没有考虑学生所要学习的主要内容。
作为教育者，我们是在培养人，首先要让学生学会做人，正如教育家陶行知所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。现在，不论是整个社会，还是每一个人，都或多或少地浮躁不安，不要去追究这样浮躁的气息源自哪里，至少我们的校园里应该是要“静”下来的。可是老师、家长、学生都没有逃得了浮躁的气味，浮躁让我们变得急功近利，甚至茫然若失、迷失方向。校园里做到“静”，的确不是件容易的事，但也要努力去争取。
信息技术只是教人知识的学习，在语言、情感方面它是无法取代教师与学生面对面的交流的。课堂不能成为机器与老师、软件与学生的交流，我们的课堂应该是回归本真的课堂，就是要回归老师和学生的交流，不论是一个眼神，还是一句话、一个动作，这些是机器和各类铺天盖地的应用程序无法取代的。我们要教育出具有真情实感、有血有肉的人，人性的培养、学会善与爱，这才是至关重要的，而不是一味为了完成知识传授的加工厂式的教学方式。可以毫不犹豫地说，知识的传递至少在基础教育阶段是次要的，而如何成为一名合格的社会人才是最重要的。课堂是教师与学生存在交流互动、心灵沟通的场所，这个谁也不能取代。
我们经常说要培养学生的良好行为习惯，要求学生能够自觉自主地参与到学习当中，而我们在信息技术与学科深度融合教学策略的设计当中，我们的老师也要做到自觉自主。并非在你的课堂中一定要使用了PPT，或是使用了电子白板、抑或是使用了学生端的交互功能，你的课堂就一定是深度融合了信息技术的。我们所说的融合不是被动地去接受，让这些技术牵着老师的鼻子走，让老师和学生在课堂上为了操作技术而忙得不亦乐乎，这样的课堂并非就是有效的课堂，也不是我们所期望的课堂，或许还可能被沦落为一堂表演课、闹剧课。为了能做到有效融合，教师在进行教学设计之初就要充分考虑现有的资源条件，以及个人的熟练程度，学生的接受程度等等。融合不仅仅是在课堂教学中要融合，在我们的方案设计中也要融合，因为在我们具体实施课程时，信息技术只是作为一种有效的教学手段和学习方式被师生共用，这种用不是刻意的，这种用是潜移默化、自然而然的。有时候在上课时，老师和学生都觉得少不了信息技术的存在，没有信息技术总感觉一堂课不完美，或者是没有完成教学任务。当信息技术成为你的教学各个环节不可或缺的一部分时，你的运用就会成为一种习惯，这样的融合就会成为一种常态。
我们应该倡导让教育回归原点，回归让生命幸福成长的教育方式。我们的学校永远不该成为工厂，我们的学校也绝不会因为技术的高速发展而在社会形态中消失，技术再发达，它也只是技术，也只是方便我们的学习和生活，为我们的学习生活提供服务，不论在哪里，不论在何时，我们培养人、教育人如何成为人、成为“真人”的责任和使命，这是技术很难做到的。
论文作者:罗长龙
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第187期
论文发表时间:2019/8/20
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