摘要：小学是一个学生未来发展的奠基阶段，小学的教育教学对一个学生未来的发展有着非常重要的影响。小学教师要明白自己肩上的重任，合理制定教学计划，不断地完善自己的教学方法。小学数学是一项与日常生活息息相关的学科，在学生的日常生活中，有许多问题的解决都可以依靠数学原理，如果教师在进行数学教学的时候把教学内容和学生的生活实际结合起来，那么一定会得到事半功倍的效果。教师将学生的生活和数学融合起来，培养学生一双在生活中可以随时发现数学的眼睛，这样可以达到学以致用的效果，提升学生的数学实践能力。教材教学和实践教学相结合的方式，可以把数学和生活结合起来，最大限度上提高学生的数学学习成绩。
关键词：小学 数学 生活化 实践教学
一、数学学科采取生活化教学手段的重要意义
随着《新课程改革》在教育界的推进，小学生的教育已经不再只局限在书本教材方面，教师对于小学生的创新能力和实践能力的培养越来越受到社会各界的重视，这种培养越来越重要。数学作为小学学习的主要学科，更应该深入贯彻落实好《新课程改革》的要求，全面提升小学生的创新能力和实践能力，将数学教学和学生的生活实际相结合，正是实现这个新要求的重要手段。教师将数学知识应用到学生的日常生活，可以树立学生的数学思维。
（一）数学教学生活化可以培养学生的创新能力
在社会竞争水平日益激烈的今天，一个拥有着创新能力和创造精神的人迫切的被社会需要，有创新能力的人在社会生活中占有非常大的优势，小学教师作为学生思维的启蒙者，应该切实培养好学生的创新思维。教师在进行数学授课的时候脱离教材，传统的教学模式会让学生索然无味，很难给学生提供进行创造的机会。因此，数学教学生活化能够更好地把数学结合到生活实际当中，给学生营造更多实践、动手和探索的机会，加强学生对于数学的接受能力，挖掘学生的创新潜质。
（二）数学教学生活化能够培养学生的应用意识
数学知识的运用体现在学生日常生活的方方面面，数学教学方式生活化可以极大程度上提高学生的应用意识和实践能力。教师可以让学生们联想一下在生活中发现的数学知识，或者是生活中常见的现象蕴含着什么样的数学原理，教师可以在课堂上让学生们踊跃发言，培养他们的数学应用意识。
（三）数学教学生活化可以提高学生的学习兴趣
数学教学生活化的教学方式可以极大程度的活跃课堂气氛，丰富学生的教学内容，而且还能够有效调动起学生的学习主动性。轻松愉快的课堂气氛可以拓展学生的学习思维，有助于学生对于数学知识的接受。将学生的生活实际和数学知识相结合起来，可以使学生运用自己储备的数学知识来解决实际问题，在这个过程里可以提高学生的成就感。有助于激发学生的学习热情，提高小学生对于数学学习的主动性。
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二、小学数学教学生活化的措施
（一）培养学生探究问题的能力
在数学教学生活化开始之前，数学教师要正确树立学生发现信息、采集信息和选择信息的能力，让学生明白数学教学生活化的重要性，了解学生们的生活经验情况，来达到数学教学生活化的教学目的。教师要将学生现有的生活经验情况作为教学生活化的前提和起点，在这个基础上结合学生的生活实际来开展数学教学工作。这不但能引发学生的学习兴趣，更能让学生明白数学的内涵，体验到数学的魅力。
（二）在教学生活化中融入游戏和活动
教学生活化更加重视学生的实践能力和创新精神，学生在数学学习的过程中推动着自己的生活经验的成长。在教学过程中，游戏在教学方法中的应用可以有效积累学生的生活经验，学生生活经验丰富了，数学的掌握水平也就提高了。游戏教学可以极大程度的丰富课堂内容，增加数学学习的趣味性，进而有效提升学生学习数学的积极性，使学生主动融入到数学学习中来。
（三）增加生活化教学的评价机制和奖励机制
小学生的争抢好胜心理比较明显，大部分的小学生喜欢表现自己，因此教师应该结合小学生的心里特征制定相对应的学习计划，教师要真正地了解每一个学生的学习程度和思想性格，在评价学生的时候做到全面真诚，在奖励学生的时候也要做到真实合理，用教师真挚的心去感化学生。开展工作的时候要密切关注学生数学成绩和数学思维的发展，合理的评价体系和奖励机制可以有效调动起学生学习的自主能力，教师要重视学生全方位的发展，对学生施行综合立体的奖励评价。
结语：
数学教学手段的生活化，一方面可以增强数学课堂内容的趣味性，另一方面有可以有效增强学生学习数学的积极态度，对于小学生提高自己的数学成绩有着非常重要的作用。在开展生活化教学的时候，教师应该真正深入到学生的日常生活，明确学生现有的生活经验的积累情况。合理的协调好生活化教学方式和学生日常生活的关系，如何在数学教学中渗透学生的生活经验，这是需要小学数学老师进行思考和探索的。在《新课程改革》的大背景下，教师要抓紧生活化教学手段的落实，以此来确保小学生数学成绩的提高，为国家的数学事业发展储备高级人才。
参考文献
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[3]教育部基础教育司组织、数学课程标准研制组.全日制义务教育数学课程标准解读（实验稿）[J].，P1
论文作者:陈珊珊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：学生论文; 数学论文; 生活化论文; 教师论文; 数学教学论文; 小学生论文; 日常生活论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;